ID：9039761
時(shí)間：2024-01-12 17:08:02
上傳者：翰墨中班教案的編寫(xiě)過(guò)程需要綜合運用教學(xué)資源和教材，設計多樣化的活動(dòng)。在這里，小編為大家推薦一些中班教案的電子資源和學(xué)習材料，希望能夠給大家帶來(lái)幫助。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
1、引入。
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。
（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。
7、延伸活動(dòng)：
把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
活動(dòng)目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2.通過(guò)音樂(lè )欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
一．在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二．欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
（一）分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落。
2．欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3．欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
1．完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
三．在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
1．美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
1、欣賞秋天樹(shù)林景色，感受樹(shù)葉豐富斑斕的色彩美。
2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3、體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、秋天樹(shù)林圖片2、音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。
3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙4、膠棒。
將紙撕成小塊并粘貼平整。
1、師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節“什么季節的時(shí)候樹(shù)葉會(huì )往下落吶？”
1、秋天的樹(shù)葉美嗎？哪里美？秋天的樹(shù)葉都有什么顏色？
（秋天的樹(shù)葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）。
2、秋天的樹(shù)葉都長(cháng)在樹(shù)上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(cháng)在樹(shù)枝上，有的在空中飛舞）。
1、教師示范制作樹(shù)葉。
師：我這里有一顆秋天的小樹(shù)，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長(cháng)出。
樹(shù)葉吶？
教師示范撕樹(shù)葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹(shù)葉。
2、引導幼兒樹(shù)葉粘貼位置。
師：樹(shù)葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹(shù)葉吶？
3、個(gè)別幼兒示范。
師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹(shù)吶？請你上來(lái)粘一粘。
（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正）。
教師巡回指導及時(shí)幫助。
1、播放背景音樂(lè )。
2、引導幼兒在撕紙時(shí)注意樹(shù)葉大小。
3、將撕出的樹(shù)葉貼平整。
六、播放音樂(lè )，自由舞蹈。
今天我們幫小樹(shù)長(cháng)上了樹(shù)葉，小樹(shù)很高興，邀請我們一起跳舞啦！
【活動(dòng)目的】
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
【重難點(diǎn)】幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
【活動(dòng)設計】。
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）。
樹(shù)葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)。
樹(shù)葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了)。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)。
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
活動(dòng)準備：
圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè )、事先對棉桃等農作物有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一.發(fā)聲練習。
1.發(fā)聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)。
2.邊打節奏邊練習發(fā)聲(x?xx|x?xx|xx|x-|)。
3.這個(gè)叫附點(diǎn)節奏，我們再來(lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節奏，聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節奏有什么不一樣。(x?xx|xxxx|)。
二.學(xué)唱歌曲。
1.引出主題。
2.理解、學(xué)唱歌曲。
(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)。
師：這首歌曲的名稱(chēng)叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話(huà)唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”是在叫大家都來(lái)發(fā)現秋天的美)。
(2).熟悉歌曲節奏。
師：剛剛我們拍了兩個(gè)節奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個(gè)節奏同上)師：現在，我們按著(zhù)這個(gè)節奏，來(lái)一起把歌詞念一遍。
(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)。
教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音。
師：現在我們一起來(lái)看一看這張圖譜，你發(fā)現了什么秘密?(這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候，要用跳躍的聲音來(lái)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱)跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái)，第二遍要求懷著(zhù)秋天多美好的感情來(lái)唱)。
三.歌曲延伸。
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著(zhù)唱，第二段、第三段要認真聽(tīng))。
師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì )怎么樣呢?我們留到下節課再來(lái)學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見(jiàn)。
教學(xué)反思。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）。
樹(shù)葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）。
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話(huà)，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號卡)。)
二：排隊
1、師："老師請5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請你們按順序報數。"
3、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見(jiàn)!"數學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節課從傳統的方式上說(shuō)，我的目標是達到了;但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì )不會(huì )太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統的說(shuō)教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個(gè)"去掉"的符號，可能會(huì )讓孩子對"-"這個(gè)符號的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著(zhù)孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動(dòng)中要完成算式的計算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運用什么形式讓孩子探索會(huì )更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
設計意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創(chuàng )設了一次親近自然的絕好機會(huì )，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感。
2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法進(jìn)行8以?xún)鹊臄怠?/p>
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
重點(diǎn)：
學(xué)習目測一部分，接著(zhù)數完全部的數數方法。
難點(diǎn)：
能較快地目測5以?xún)鹊臄等骸?/p>
經(jīng)驗準備：
能目測簡(jiǎn)單數群物質(zhì)準備：
學(xué)具：
標有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。
場(chǎng)地：
帶幼兒到園內落葉較多的大樹(shù)下。
一、練習按點(diǎn)子數撿落葉。
1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏?，好美啊。我們?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"。
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數群，聽(tīng)音樂(lè )撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現怎么數速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習"接數"的方法，即先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法)。
三、再次練習按接著(zhù)數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對應數字的紙袋中。
延伸活動(dòng)請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
本次數學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著(zhù)數的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè )邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去??？
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、結束：師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
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1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。 準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？ （幼兒討論） 我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。） 那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
（放錄音2遍） 師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
把不同的落葉歸類(lèi)。 落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
1.運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2.通過(guò)音樂(lè )欣賞培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
1.音樂(lè )《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
1.分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
（1）欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
（2）欣賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
（3）欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
（4）欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
2.完整表演落葉快樂(lè )的一天。
（1）完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
（2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中自然結束。
在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué)。
一、樂(lè )意觀(guān)察天氣，了解一些常見(jiàn)的秋天的天氣特征。
二、在教師指導下，初步學(xué)習簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況。
一、幼兒事先和家長(cháng)有一起觀(guān)察天氣的經(jīng)驗。
二、“秋姑娘”的頭飾。
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀(guān)察興趣。
1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)。
老師開(kāi)始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測。
2.秋風(fēng)吹起來(lái)了，我就會(huì )帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，現在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì )是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō))。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
教師提問(wèn)，小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內容。
三、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣。
1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì )感覺(jué)怎么樣呢?當天氣下雨的時(shí)候，你又會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己的感受)。
2.秋天會(huì )有什么樣的天氣呢?當秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們身上有什么樣的感受呢?
秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒(méi)有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì )滴滴答答下一些雨，有的時(shí)候會(huì )出太陽(yáng)，但是不會(huì )感覺(jué)那么熱，有時(shí)候還會(huì )刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì )很舒服，感覺(jué)很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
小朋友，你們有沒(méi)有觀(guān)察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同。
伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀(guān)察到的天氣吧!(教師引導幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養傾聽(tīng)的習慣)。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
１、我們小朋友都知道，當夏天過(guò)去，秋姑姑便來(lái)到人間。老師想問(wèn)一問(wèn)：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說(shuō)新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來(lái)的！
２、老師還要問(wèn)，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰(shuí)帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來(lái)了好吃的水果，讓我們吃得這樣開(kāi)心。
３、看，秋姑姑為我們帶來(lái)了豐收和喜悅。小朋友你們愛(ài)秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛(ài)秋姑姑，但是現在秋姑姑快要離開(kāi)我們了，不過(guò)她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀(guān)察寫(xiě)話(huà)課，老師就和小朋友一起說(shuō)：“秋天的落葉”。
（揭示課題：秋天的落葉）
句式（１）：秋天，我們走進(jìn)小樹(shù)林，看到＿＿＿＿＿＿。
２、陣陣秋風(fēng)吹拂著(zhù)樹(shù)葉，我們聽(tīng)到什么聲音？在句式（１）后加：聽(tīng)到 ————。
３、請小朋友連著(zhù)說(shuō)：秋天，我們走進(jìn)小樹(shù)林，看到＿＿＿＿＿＿，聽(tīng)到＿＿＿＿＿＿。
句式（２）一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉【 】地落下來(lái)。
５、在說(shuō)話(huà)練習中，學(xué)會(huì )用"悄無(wú)聲息"、"飄飄悠悠"。
６、（看樹(shù)葉飄飛的慢動(dòng)作）秋葉在空中飛舞著(zhù)，姿態(tài)很美，就像什么？
在句式（２）后加：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉【 】地落下來(lái)，就像＿＿＿＿＿＿。
１、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書(shū)：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學(xué)過(guò)的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。
２、女同學(xué)背得很有感情，男同學(xué)聽(tīng)得很入神，看得出，你們也很喜愛(ài)秋葉，昨天，我們也在樹(shù)下干什么？（板：拾）
請一位小朋友來(lái)做給大家看，說(shuō)給大家聽(tīng)，你是怎樣拾秋葉的？
設計意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，激發(fā)興趣，拓寬思路，同時(shí)訓練學(xué)生有意識的思考將自己的動(dòng)作行為表達出來(lái)。
３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來(lái)了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫(huà)筆給片片秋葉描繪了動(dòng)人的色彩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看有哪些顏色？(板書(shū)：看)
４、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？
５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動(dòng)人的圖畫(huà)。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書(shū)中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說(shuō)說(shuō)它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它 （ ）
設計意圖：先說(shuō)后寫(xiě)，降低梯度 由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的表達能力。
６、小朋友很喜愛(ài)秋葉，細細地看著(zhù)看著(zhù)，你覺(jué)得它像什么，正在干什么？
句式（４）我細細地看著(zhù)看著(zhù)，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）
７、小朋友說(shuō)得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。
（課中操）
聽(tīng)錄音故事《秋天樹(shù)葉為什么會(huì )落》
３、（畫(huà)面放畢）小朋友聽(tīng)到秋葉與大樹(shù)道別的話(huà)嗎？請同學(xué)上講臺表演大樹(shù)與樹(shù)葉道別的情景。
４、為了讓大樹(shù)長(cháng)得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！
2、塑料袋若干。
3、樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)。
一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
（一）分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落。
2、欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3、欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4、欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
（二）完整表演落葉快樂(lè )的一天。
1、完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三、在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
區角活動(dòng)。
1、美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演區投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )造發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受音樂(lè )的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的.環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。