ID：9163679
時(shí)間：2024-01-13 23:29:43
上傳者：筆硯范文范本是寫(xiě)作中的秘籍，可以提供給我們實(shí)用的技巧和方法。以下是一些總結范文的經(jīng)典之作，希望對大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
論文少不了參考文獻,尾注、腳注都要嚴謹標注,還要按順序對應文章末尾的參考文獻,自然要花費不少功夫。
前言。
參考文獻的標注方法很多，有直接輸入的，有利用其它軟件來(lái)插入的，下面介紹在wps中用尾注的方法來(lái)標注參考文獻，及其格式的調整。
材料。
方法。
1插入參考文獻，要首先設置編號的格式，一般論文的參考文獻都是用方括號加序號來(lái)編號的，如下圖進(jìn)行設置就可以了(進(jìn)入這個(gè)窗口的方法是引用--點(diǎn)擊腳注/尾注分隔線(xiàn)下方的小方框)。
2在論文中需要插入參考文獻的位置，插入尾注，如圖(編號是符合要求的)。按照順序插入后生成的尾注如下圖。
注：如果一個(gè)參考文獻有中英文的，則其中分段必須用軟回車(chē)(shift+enter)，而不能直接按enter，如下圖。
4設置尾注的文字格式，使它滿(mǎn)足參考文獻的要求。
逐一選中文末尾注的編號，應用正文樣式，編號的位置就不會(huì )偏上了(試了全選來(lái)設置，不能改變編號的位置)。再選中所有的尾注(包括)，設置字體、字號，行距，如圖所示。
5最后設置懸掛縮進(jìn)，設置完成的參考文獻如圖所示。
6小結：
插入尾注比較簡(jiǎn)單，但要滿(mǎn)足參考文獻格式的要求，就需要從細節著(zhù)手，一步一步調整。
文獻格式【2】。
文獻格式。
(1)文后參考文獻的著(zhù)錄規則為gb/t7714—《文后參考文獻著(zhù)錄規則》，適用于“著(zhù)者和編輯編錄的文后參考文獻，而不能作為圖書(shū)館員、文獻目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻著(zhù)錄規則”。
(2)順序編碼制的具體編排方式。
參考文獻按照其在正文中出現的先后以阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內。
一種文獻被反復引用者，在正文中用同一序號標示。
一般來(lái)說(shuō)，引用一次的文獻的頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍)在文后參考文獻中列出。
格式為著(zhù)作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“：頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍).”。
多次引用的文獻，每處的頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻位置的信息視為頁(yè)碼)分別列于每處參考文獻的序號標注處，置于方括號后(僅列數字，不加“p”或“頁(yè)”等前后文字、字符;頁(yè)碼范圍中間的連線(xiàn)為半字線(xiàn))并作上標。
作為正文出現的參考文獻序號后需加頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍的，該頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要作上標。
作者和編輯需要仔細核對順序編碼制下的參考文獻序號，做到序號與其所指示的文獻同文后參考文獻列表一致。
另外，參考文獻頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要準確無(wú)誤。
專(zhuān)著(zhù)m;報紙n;期刊j;專(zhuān)利文獻p;匯編g;古籍o;技術(shù)標準s;。
學(xué)位論文d;科技報告r;參考工具k;檢索工具w;檔案b;錄音帶a;。
圖表q;唱片l;產(chǎn)品樣本x;錄相帶v;會(huì )議錄c;中譯文t;。
樂(lè )譜i;電影片y;手稿h;微縮膠卷u;幻燈片z;微縮平片f;其他e。
注：gb/t7714—2005《文后參考文獻著(zhù)錄規則》在引用文獻類(lèi)型代碼標準時(shí)，其附錄列表中將m解釋為普通圖書(shū)，這要么是列表是出了錯要么是引用中的改變。
如果是錯誤，則我們要清除這個(gè)錯誤;即使是有意的改變也因這種改變容易引起混亂，需要我們探索改進(jìn)的辦法。
文獻綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫(xiě)作、課題申報與撰寫(xiě)和科研寫(xiě)作能力的培養等方面發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。因而，掌握這門(mén)寫(xiě)作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點(diǎn)，重新建構文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫(xiě)出思路清晰、內容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻綜述，并為開(kāi)展科學(xué)研究提供參考。為此，根據文獻綜述的概念和特點(diǎn)，筆者提出了撰寫(xiě)文獻綜述的若干要求。但是在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)，需要先回答以下基本問(wèn)題：
第一，國內外研究者對某一主題（或內容）進(jìn)行了哪些研究？回答“研究了什么”的問(wèn)題。
第二，對于某一主題，國內外研究者是怎樣進(jìn)行研究的？這是回答“怎么研究”的問(wèn)題。
第三，對于研究結果，國內外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區別和聯(lián)系是什么”的問(wèn)題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？后世對該研究做出了何種評價(jià)？回答“研究怎么樣”的問(wèn)題。
上述的問(wèn)題是構思文獻綜述中最核心的問(wèn)題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫(xiě)出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。
（一）選文獻的“三最”原則。
在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)，收集和選用文獻是前提。根據筆者的經(jīng)驗，總結出選用文獻時(shí)的“三最”原則，即“最權威、最經(jīng)典和最新的”原則?！白顧嗤笔侵府斚履硞€(gè)研究領(lǐng)域內最有影響力和最知名的國內外學(xué)者、專(zhuān)家和教授的著(zhù)作、論文、會(huì )議論文等各類(lèi)文獻資料，主要是學(xué)術(shù)論文；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過(guò)程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì )的檢驗的世界名著(zhù)等，主要是書(shū)籍；“最新的”是指近幾年來(lái)（一般默認為5年）發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫(xiě)“高等教育學(xué)”專(zhuān)業(yè)等方面的文獻綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著(zhù)叢書(shū)，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類(lèi)的名著(zhù)就是經(jīng)歷過(guò)歷史和世人的考驗的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，那么他們所蘊含的文化價(jià)值和知識價(jià)值就比較大。如果你在思考和撰寫(xiě)文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒(méi)有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結果就可以預想而知了?！白顧嗤钡恼撐木褪恰陡叩冉逃芯俊泛汀督逃芯俊飞习l(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著(zhù)這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！白钚碌摹钡奈墨I就是光明日報、中國社會(huì )科學(xué)在線(xiàn)、教育報、教師報等報紙上傳遞的教育類(lèi)的知識或報道。恪守這“三最”原則，就為后續研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻資料，有利于研究所用。
（二）讀文獻的忠實(shí)原則。
在選擇好文獻之后，就是讀文獻。文獻既是研究的.材料，也是評論的對象。閱讀文獻時(shí)，可以采取“史-著(zhù)-論”的順序展開(kāi)閱讀，才能更接近于對原文的理解，才能分清誰(shuí)是作者的觀(guān)點(diǎn)，誰(shuí)是前人的觀(guān)點(diǎn)，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著(zhù)”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調整，提倡采取“史-著(zhù)-論”的順序展開(kāi)閱讀。理由如下：“著(zhù)”和“論”的存在顯著(zhù)差異。著(zhù)作類(lèi)原創(chuàng )性更強，知識覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強，而論文類(lèi)知識涵蓋量有限，更多作品只是對著(zhù)作類(lèi)的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎已經(jīng)是建立在別人的文獻基礎之上，而著(zhù)作類(lèi)，特別是學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，更多地體現出作者的原創(chuàng )性，它更多依賴(lài)于長(cháng)期的教育生活實(shí)踐，它的研究成果對實(shí)踐的指導意義和作用更有針對性和實(shí)效性。
在研究過(guò)程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對文獻資料收集不全的情況下或者對文獻資料并沒(méi)有真正理解其中的涵義的情況下就開(kāi)始寫(xiě)作，這就違背了對研究中的客觀(guān)性和實(shí)事求是的原則。忠實(shí)于原文原觀(guān)點(diǎn)。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易。某些主題或學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)的文獻并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻資料的珍貴程度；三是學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特性。由于上述原因，所以來(lái)執行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì )大打折扣。
（三）寫(xiě)作時(shí)的綜述結合原則。
撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)要“綜”“述”結合。文獻綜述應有述有評，對所引述文獻應做提煉、分析，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻的基礎上，對已有研究成果作出合理性地評述，為進(jìn)一步研究提供方向和依據。有些研究者不是系統化地回顧現有的研究文獻，找適合研究的問(wèn)題或可預測的假設，卻宣稱(chēng)某種研究缺乏文獻，從而自認他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻就帶有明顯的主觀(guān)偏見(jiàn)。
“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理；“述”即結合作者的觀(guān)點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗對文獻的觀(guān)點(diǎn)、結論進(jìn)行敘述和評論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過(guò)檢索知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、人大復印資料、百鏈圖書(shū)館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現關(guān)于德育方面的文獻資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻未能進(jìn)入你的視野。如中國高校人文社會(huì )科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說(shuō)常用的網(wǎng)站上查閱到。
（四）寫(xiě)作時(shí)的讀者意識。
文獻綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機構、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡(jiǎn)言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會(huì )換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規范和職業(yè)道德的前提下，用專(zhuān)業(yè)和平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實(shí)意思。
所謂讀者意識，就是寫(xiě)作過(guò)程假想讀者對象，寫(xiě)作過(guò)程傾訴或交流的目標人群。作者在創(chuàng )作過(guò)程中始終存在著(zhù)“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng )作的任何一個(gè)環(huán)節。寫(xiě)作中的讀者意識另一層含義就是學(xué)會(huì )換位思考。如果我是讀者，通過(guò)讀某人寫(xiě)的文獻綜述，我能從中收獲什么呢？這篇文獻綜述的新穎和獨特之處在哪里呢？有沒(méi)有一種似曾相識的感覺(jué)呢？有時(shí)，你去讀別人寫(xiě)的文獻綜述時(shí)，常常能找到似曾相識的感覺(jué)，其實(shí)，這類(lèi)文章多半屬于低水平高重復的文章。如果在讀別人的文獻綜述時(shí)，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類(lèi)文獻綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對比分析中，站在讀者的角度體驗自己寫(xiě)出的文獻綜述是怎樣的感覺(jué)，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢？如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上，撰寫(xiě)文獻綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因為沒(méi)有人可以完全肯定地說(shuō)自己的研究是十分完美的，也沒(méi)有人可以評價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有。當然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻資料，并且對研究問(wèn)題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
靈活:*。
工作量：****。
靈活：***。
（3）最快最簡(jiǎn)便的方法（推薦）：利用word自身功能。先將參考文獻列在文章最后（注意讓參考文獻自動(dòng)編號），然后“引用”–交叉引用–引用類(lèi)型：編號項–引用內容：段落編號–選擇插入為超鏈接–最后選擇所引的文獻，即完成標注全過(guò)程。如果修改文獻了，只需要選定全文，點(diǎn)擊右鍵再選擇更新域，就能自動(dòng)完成文獻序號的重新調整。而且在文中按住ctrl+左鍵單擊即可跳到所對應的文獻。
工作量：**。
靈活：*****。
（4）較快但更專(zhuān)業(yè)的方法：可以利用word自身攜帶的書(shū)簽功能與(3)相結合，功能類(lèi)似，比(3)更好的地方在于當鼠標停在參考文獻處，會(huì )顯示出參考文獻信息，更適合閱讀。
工作量：***。
靈活：*****。
綜上，推薦使用(3)法，如果不嫌麻煩，可以考慮使用(4)。
我讀的論文題目是《progressiveauthentication:decidingwhentoauthenticateonmobilephones》，這是一篇由中國計算機學(xué)會(huì )推薦的國際學(xué)術(shù)會(huì )議和期刊論文，發(fā)表在usenix會(huì )議上。
該篇論文綜合論述了近年來(lái)手機驗證領(lǐng)域的一些新發(fā)展，并對當前手機認證方法的安全性和方便性問(wèn)題提出了自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。論文中指出傳統的驗證方法并不符合大部分手機用戶(hù)的需要，只用更加智能化的手段才是未來(lái)手機行業(yè)的發(fā)展趨勢。該論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范，其中論文關(guān)于手機安全驗證的方方面面都具有相當高的新的見(jiàn)解。下面簡(jiǎn)單介紹如下：
一、安全性和可用性。
論文對當前使用手機人群的滿(mǎn)意度進(jìn)行了詳細的調查分析，發(fā)現有超過(guò)60%的手機用戶(hù)不會(huì )再手機上使用pin。這種現象一方面是由于用戶(hù)覺(jué)得該驗證方法過(guò)于麻煩，另一方面也說(shuō)明用戶(hù)對自身手機的安全性缺乏正確的認識。文中提到“all-or-nothing”的驗證方式，即或者全部驗證，或者全部不驗證，這也正是當前大多數手機的驗證方法，該方式也不能滿(mǎn)足人們對安全性和可用性的需求。本文提到的驗證技術(shù)對手機行業(yè)來(lái)說(shuō)并不是一種新的驗證方法，而是綜合分析當前所有的驗證方式后得到的一個(gè)結論：何時(shí)驗證以及對何種應用進(jìn)行驗證。這正是該篇論文的意義所在，希望可以對手機驗證技術(shù)有一個(gè)很好的指導作用。在保證安全性的基礎上，盡可能的使用戶(hù)方便使用，這不僅是手機行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，也應該是所有其他行業(yè)的發(fā)展趨勢，因此也可以相應的借鑒該論文中的觀(guān)點(diǎn)和理論。
二、多層驗證。
在文中，提到了多層驗證的概念，即對于不同的手機應用，提供不同的驗證級別。例如：對于游戲、天氣等應用來(lái)說(shuō)，可以對所有人進(jìn)行開(kāi)放，只要拿到手機就可以打開(kāi)這些應用，也不會(huì )對手機所有者造成經(jīng)濟損失;對于短信、電話(huà)、郵件等這些涉及個(gè)人隱私的應用，則應該設為私有的，當需要使用時(shí)，需要進(jìn)行一部分的驗證;而對于銀行賬戶(hù)等涉及安全和財產(chǎn)方面的應用時(shí)，則應該給予最大的保密權限。
對于不同的驗證級別，每一個(gè)使用該手機的用戶(hù)的權限都是不太相同的。手機所有者在被系統識別為可信之后，可以方便的使用系統中所有或者大部分的手機應用，而無(wú)需進(jìn)行驗證。對于那些初次使用手機的人來(lái)說(shuō)，系統并不能識別他們的可信度，因此只能使用公開(kāi)的手機應用，如果想要打開(kāi)私有的或保密的應用，則需要其他的驗證方法。
該方案的提出在滿(mǎn)足安全性的基礎上，可以大幅度方便用戶(hù)的操作，已經(jīng)超越了原有的“all-or-nothing”驗證方式。
三、實(shí)驗結果。
論文對提出的理論進(jìn)行了相應的實(shí)驗。該實(shí)驗的基本原理是在手機上安裝多種類(lèi)型的傳感器，用于采集可信用戶(hù)的各種數據。例如：溫度傳感器可以采集用戶(hù)的體溫;聲音傳感器可以再用戶(hù)打電話(huà)時(shí)逐步采集用戶(hù)的聲音特征;視頻傳感器可以采集到用戶(hù)的生理特征等等。另外，文中還提到了一種新型的驗證方式，即設備間的驗證。在用戶(hù)的多個(gè)電子設備(如pc、pad和手機)中通過(guò)藍牙建立連接，當手機在使用時(shí)，可以自動(dòng)的檢測周?chē)欠翊嬖谶@些已經(jīng)連接的設備。如果系統發(fā)現無(wú)法連接到其他設備時(shí)，將會(huì )提高手機的安全級別，用戶(hù)需要使用涉及隱私的手機應用時(shí)，將會(huì )需要更多的身份驗證。
實(shí)驗的目標有以下四點(diǎn)：1、減少驗證開(kāi)銷(xiāo)2、尋找安全性和便利性的折中3、對模型的安全性進(jìn)行高低不同的推理邏輯4、很少的能量消耗。在安全性和便利性方面，文中提到了fr(falserejection)和fa(falseauthentication)兩個(gè)概念，即概率統計中“棄真”和“納假”。fr表示一個(gè)合法的用戶(hù)被不正確的要求身份驗證的概率，而fa表示一個(gè)不合法的用戶(hù)沒(méi)有被驗證的概率。在實(shí)驗中，作者自定義了一個(gè)變量r，當r越高時(shí)，表明用戶(hù)需要更高的便利性，這也會(huì )導致更多的fa;當r越低時(shí)，表明用戶(hù)需要更高的安全性，這也會(huì )導致更多的fr。論文通過(guò)實(shí)驗最終證明該驗證技術(shù)可以滿(mǎn)足用戶(hù)安全性和便利性的需求。對于銀行賬戶(hù)等安全性級別要求高的應用來(lái)說(shuō)，fa的比率一直為0，即絕不會(huì )出現非法用戶(hù)不經(jīng)過(guò)驗證即使用這些應用的情況;而fr的比率一直在96%以上，即對于一個(gè)合法用戶(hù)，隨著(zhù)r的升高，被錯誤的要求驗證的概率并沒(méi)有明顯的降低。
在論文最后，用實(shí)際的數據表明該技術(shù)消耗的能量很低，在可以接受的范圍之內，這也為該技術(shù)的可行性研究提供了良好的基礎。
讀過(guò)該論文后，使我不僅了解了手機驗證領(lǐng)域的一些知識，而且也學(xué)習到了一篇經(jīng)典論文的脈絡(luò )結構應該如何組織。這兩篇論文的結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式相當的符合學(xué)術(shù)規范，反映了作者很強的科研能力。
另外，通過(guò)讀這篇論文，也使我認識和體會(huì )到了以下幾點(diǎn)：
1、一切事物的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，手機行業(yè)發(fā)展到今天已經(jīng)相當的輝煌。但是伴隨著(zhù)事物的發(fā)展也會(huì )相應的提出一系列新的問(wèn)題，我們要在遵循客觀(guān)規律的基礎上突出人的主觀(guān)能動(dòng)性，而不要想著(zhù)一蹴而就。
2、科研的道路是曲折的，但前途是光明的。
3、任何技術(shù)都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在論文中提到了很多新興的手機驗證技術(shù)，這些技術(shù)都各有所長(cháng)，但卻都不是完美的。我們只有正視這些缺點(diǎn)，取長(cháng)補短，才能促進(jìn)手機驗證領(lǐng)域的更好更快發(fā)展。
4、手機驗證行業(yè)的價(jià)值。手機產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，帶來(lái)了驗證技術(shù)的空前繁榮，但危害手機安全性的事件也在不斷發(fā)送，手機安全驗證的形勢是嚴峻的。我們應該從人的角度出發(fā)，以人為本，只有如此才能設計出更好的產(chǎn)品供用戶(hù)使用。
總之，正如一句名言所說(shuō)：讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)。我相信站在巨人的肩膀上才能有更高的成就，我以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷提高科研水平和自身修養，盡量為中國的科研事業(yè)做出自己力所能及的貢獻。
一篇文章的引用參考部分包括注釋和參考文獻兩部分，注釋是作者自己的解釋?zhuān)ㄞD引的參考文獻也可以放在注釋里），參考文獻僅需列出參考書(shū)或論文的名稱(chēng)、作者、出版社或發(fā)表的期刊、著(zhù)作時(shí)間或期刊期數等。注釋用圓圈1、2標注，放腳注，參考文獻用[1][2]標注，放尾注。
有的刊物要求注釋和參考文獻都要在內文標注，有的刊物對參考文獻不要求內文標注，在尾注列出就行。按最新的cnki規范的要求應是前者。為保險起見(jiàn)，你還是都標吧。注：參考文獻如是著(zhù)作要標頁(yè)碼，論文只要標出期刊是第幾期。
例：
[1]金福海。論建立我國的懲罰性賠償制度[j].中國法學(xué)，1994,(3).
[2]楊立新?！巴鹾，F象”的民法思考——論消費者權益保護中的懲罰性賠償金[j].河北法學(xué)，1997,(5).
[3]金福海。消費者法論[m].北京：北京大學(xué)出版社，2005:251.
[4]閆瑋。完善我國《消費者權益保護法》中的懲罰性賠償制度[j].太原師范學(xué)院學(xué)報，2007,(1).
[5]梁慧星?！断M者權益保護法》第49條的解釋適用[j].民商法論叢，2001,(3).
[6]王堃。論我國《消費者權益保護法》中的懲罰性賠償[j].現代商業(yè)，194.
[7]梁慧星。關(guān)于《消費者權益保護法》第49條的解釋適用[n].人民法院報，2001-3-29.
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[1]曹雪芹，高鶚著(zhù)，李全華。標點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》通行本[m].岳麓書(shū)社，1987.
[2]王昆侖。紅樓夢(mèng)人物論[m].三聯(lián)書(shū)店出版社，1983.
[3]徐定寶?！都t樓夢(mèng)》后四十回是造成賈母性格邏擇混亂的主要原因[j].明清小說(shuō)研究，2000.
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[5]周汝昌。周汝昌點(diǎn)評紅樓夢(mèng)[m].團結出版社，2004.
［5］著(zhù)者.題名[d].所在城市：學(xué)位授予單位,出版年.[學(xué)位論文]。
［6］著(zhù)者.題名，報告號[r].出版地(城市名):出版者,出版年.[科技報告、手冊等]［7］著(zhù)者.準編號標準名稱(chēng)［s］.出版地:出版者,出版年.
（如）.[電子文獻]。
［10］專(zhuān)利所有者.專(zhuān)利題名：專(zhuān)利國別，專(zhuān)利號［p］.公告日期.獲取和訪(fǎng)問(wèn)路徑.
文獻資料是多類(lèi)型的，包括是學(xué)術(shù)著(zhù)作、期刊論文、學(xué)位論文、研究報告、研討會(huì )論文、政府部門(mén)的資料與數據匯編、國家政策文件等。
當前，很多畢業(yè)生寫(xiě)論文參考的文獻主要集中在期刊論文、學(xué)術(shù)著(zhù)作和學(xué)位論文，對國家政策文件、研究報告、研究會(huì )論文等關(guān)注不夠，因此參考的文獻類(lèi)型較少，出現比較片面、或研究不典型的情況。
從學(xué)術(shù)研究上來(lái)說(shuō)，這兩者是同等重要的，但是對于一些特殊專(zhuān)題來(lái)說(shuō)，研究后者可能更有價(jià)值。
比如國家政策不僅包含過(guò)去的研究成果，也包含目前研究的熱點(diǎn)、前沿問(wèn)題，是研究中不可忽視的文獻。
所以，文獻綜述要盡可能參考不同類(lèi)型的文獻資料，做到全面有力。
二、過(guò)度依賴(lài)已有的研究成果。
學(xué)術(shù)研究是漸進(jìn)的過(guò)程，新的研究要依賴(lài)于過(guò)去已有的'研究成果，但是，過(guò)度依賴(lài)就成為一種簡(jiǎn)單的重復。
目前，不少研究生寫(xiě)文獻綜述時(shí)，很難跳出別人的研究思路框架，不自覺(jué)的重復別人的觀(guān)點(diǎn)，或者用目前已有大量參考文獻的研究領(lǐng)域作為選題，這些都是對已有的研究成果過(guò)度依賴(lài)的表現，這也導致很難有學(xué)術(shù)創(chuàng )新成果。
所以，寫(xiě)文獻綜述時(shí)，我們首先要明白一點(diǎn)，文獻綜述是為了找到的研究起點(diǎn)。
在文獻綜述寫(xiě)作過(guò)程中，不能過(guò)度依賴(lài)已有的研究理論或觀(guān)點(diǎn)，大膽的做出突破。
三、否定已有研究成果。
有些研究者在表達自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)，熱衷于否定已有研究成果，并以此來(lái)凸顯自己研究的原創(chuàng )性。
要知道，文獻綜述要堅持全面性原則，批判與肯定同時(shí)進(jìn)行，當方面的批判或肯定都是不理性的，也是不客觀(guān)的。
目前，很多畢業(yè)論文總是喜歡說(shuō)自己的研究填補了空白，對別人的研究不能給予客觀(guān)的評價(jià)。
然而，其所謂的空白不外乎兩種情況：一是研究意義重大但實(shí)在太難沒(méi)人研究；二是研究沒(méi)有意義或價(jià)值所以沒(méi)人研究。
其實(shí)，從根本上來(lái)說(shuō)，這樣的研究空白是有風(fēng)險的，更何況，為了凸顯自己而極力否定他人研究這種行為本身就是不理性的，沒(méi)有價(jià)值的。
所以，我們在寫(xiě)文獻綜述時(shí)，應該客觀(guān)的評價(jià)已有的研究成果，避免對其局限性大做文章，這是對研究者的尊重，也能保證自己研究的客觀(guān)性。
四、簡(jiǎn)單羅列文獻。
文獻綜述應該是通過(guò)尋找各種文獻的內在關(guān)聯(lián)來(lái)實(shí)現學(xué)術(shù)增值，而不是對已有文獻的簡(jiǎn)單羅列。
有些研究者在寫(xiě)文獻綜述時(shí)，會(huì )不自覺(jué)的將文獻羅列在一起，將各種沒(méi)有關(guān)聯(lián)的文獻羅列在一起確實(shí)會(huì )比較容易，但這只能是一種低水平的描述型文獻綜述，很難獲得審稿人的認可。
由于文獻繁多，很多原始文獻是比較凌亂無(wú)序的，所以，作者寫(xiě)文獻綜述時(shí)，首先要對原始材料進(jìn)行整理，即訂正那些錯誤的材料，補充那些缺漏的材料，區分哪些材料是有用的，哪些是沒(méi)用的，哪些是過(guò)時(shí)的。
其次，要對原始材料進(jìn)行強有力的關(guān)聯(lián)論證，即找出這些原始材料之間的內在關(guān)聯(lián)，諸如今天的研究跟過(guò)去的研究有什么關(guān)聯(lián)，未來(lái)的研究同今天的研究有什么關(guān)聯(lián)。
最終在它們之間的內在關(guān)系引導下來(lái)寫(xiě)文獻綜述。
由于文獻綜述的特點(diǎn)，致使它的寫(xiě)作既不同于“讀書(shū)筆記”“讀書(shū)報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好多綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。
3、引用文獻要忠實(shí)文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應分清作者的觀(guān)點(diǎn)和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。
4、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料。
總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。
撰寫(xiě)文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會(huì )議的專(zhuān)題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據自己的需要而定。初次撰寫(xiě)文獻綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫(xiě)時(shí)易于歸納整理，否則，題目選得過(guò)大，查閱文獻花費的時(shí)間太多，影響實(shí)習，而且歸納整理困難，最后寫(xiě)出的綜述大題小作或是文不對題。
選定題目后，應圍繞題目進(jìn)行搜集與問(wèn)題有關(guān)的文獻。關(guān)于搜集文獻的有關(guān)方法有多種，如看專(zhuān)著(zhù)、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”和做好“文獻摘錄卡片”。用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì )和想法，將文獻的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫(xiě)綜述極為有利。
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一項科學(xué)研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎上的新進(jìn)展，它體現著(zhù)科學(xué)科技的繼承和發(fā)展。如，基于已有的理論、方法、思想、實(shí)驗手段等，使本研究獲得了新進(jìn)展，有了新發(fā)現；或是將一個(gè)學(xué)科中的方法移植到另一學(xué)科中并取得成功；或是對已有方法做了改進(jìn)。當在論文中敘述研究目的、設計思想、建立的模型、和已有結果進(jìn)行比較的時(shí)候，就要涉和到已有的成果。如果在涉和到前人成果的地方再把已有成果的具體內容抄到論文當中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫(xiě)這些已發(fā)表過(guò)的、讀者可以查找到的內容是毫無(wú)意義的。
所以，在論文涉和到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個(gè)成果文獻（出處），這種做法叫做引用參考文獻引用了參考文獻，就要在涉和前人成果的地方做一個(gè)標記，見(jiàn)到這個(gè)標記，讀者就知道在這里引用了參考文獻；按照這個(gè)標記在參考文獻表中就能找到刊登這個(gè)成果的詳細內容的文章。在正文中引用參考文獻的地方加一個(gè)標記，稱(chēng)為參考文獻的標注。標注的方法稱(chēng)為標注法。
對于一篇完整的學(xué)術(shù)論文，參考文獻的著(zhù)錄是不可缺少的。歸納起來(lái)，參考文獻著(zhù)錄的目的'和作用主要體現在以下5個(gè)方面。
1）著(zhù)錄參考文獻可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度?？茖W(xué)技術(shù)以和科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性，現時(shí)的研究都是在過(guò)去研究的基礎上進(jìn)行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續和發(fā)展；因此，在論文中涉和研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對過(guò)去的工作進(jìn)行評價(jià)，著(zhù)錄參考文獻即能表明言之有據，并明白交待出該論文的起點(diǎn)和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評估論文的價(jià)值和水平提供了客觀(guān)依據。
5）著(zhù)錄參考文獻有助于科技情報人員進(jìn)行情報研究和文摘計量學(xué)研究。
3）引用論點(diǎn)必須準確無(wú)誤，不能斷章取義。
5）參考文獻的著(zhù)錄方法。根據gb7714—87《文后參考文獻著(zhù)錄規則》中規定采用“順序編碼制”和“著(zhù)者?出版年制”兩種。其中，順序編碼制為我國科技期刊所普遍采用，所以這里作重點(diǎn)紹。
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文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)可按這四部分擬寫(xiě)提綱，在根據提綱進(jìn)行撰寫(xiě)工作。
前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問(wèn)題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng )造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類(lèi)似，將全文主題進(jìn)行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。
參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻查找線(xiàn)索。因此，應認真對待。參考文獻的`編排應條目清楚，查找方便，內容準確無(wú)誤。
在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，對某一著(zhù)作或論文的整體的參考或借鑒。
征引過(guò)的文獻在注釋中已注明，不再出現于文后參考文獻中。
按照字面的意思，參考文獻是文章或著(zhù)作等寫(xiě)作過(guò)程中參考過(guò)的文獻。
文后參考文獻是指：“為撰寫(xiě)或編輯論文和著(zhù)作而引用的有關(guān)文獻信息資源。
根據《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）檢索與評價(jià)數據規范（試行）》和《中國高等學(xué)校社會(huì )科學(xué)學(xué)報編排規范（修訂版）》的要求，很多刊物對參考文獻和注釋作出區分，將注釋規定為“對正文中某一內容作進(jìn)一步解釋或補充說(shuō)明的文字”，列于文末并與參考文獻分列或置于當頁(yè)腳地。
人力資源會(huì )計是把人力資源管理理論與會(huì )計學(xué)理論相互借鑒融合，幫助企業(yè)合理預測人力資源投資效益，從而進(jìn)一步提高競爭力。本文從人力資源會(huì )計的內涵著(zhù)手，剖析我國人力資源會(huì )計發(fā)展的現狀，并提出推動(dòng)其進(jìn)一步發(fā)展的建議。
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