在高一教案中，教師需要基于教材和課程標準，確定教學(xué)目標和內容，設計適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的高一教案實(shí)例，希望對大家的教學(xué)設計有所啟發(fā)。

高一信息技術(shù)教案

【課時(shí)】。

1課時(shí)。

【教法】。

任務(wù)驅動(dòng)、小組合作。

【教學(xué)環(huán)境】。

多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。

【教材分析】。

本課以任務(wù)驅動(dòng)的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過(guò)程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學(xué)知識的總結和應用。

【教學(xué)思路】。

老師向學(xué)生展示多種賀卡（實(shí)際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò )中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò )用word制作的賀卡），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提出本節課的學(xué)習目標和問(wèn)題。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習教室課前準備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習網(wǎng)站”，最后制作一個(gè)多媒體賀卡。

【教學(xué)設計：】。

一、教學(xué)目標。

1．認知目標;。

（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。

（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。

（3）、了解如何在word20xx中加入頁(yè)面邊框。

2．能力目標。

（1）、培養學(xué)生的綜合應用能力、小組協(xié)作學(xué)習能力。

（2）、培養學(xué)生一定的審美能力。

3．情感目標。

（1）通過(guò)知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（2）培養學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。

三、教學(xué)過(guò)程。

導入新課：（4分鐘）。

老師說(shuō)：“這個(gè)周末是母親節，同學(xué)們準備給自己的媽媽準備什么樣的禮物呢？”

學(xué)生說(shuō)，鮮花、書(shū)……。

老師說(shuō)：“鮮花，書(shū)固然好，可是為什么不利用學(xué)過(guò)的知識親手制作一個(gè)賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會(huì )更有意義?！?/p>

老師向學(xué)生展示自己用word制作的賀卡。同時(shí)向學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點(diǎn)，老師已經(jīng)列出來(lái)了，每個(gè)小組學(xué)生相應的知識點(diǎn)，6分鐘后每組派一名代表上來(lái)解答老師的提問(wèn)，其他組的同學(xué)學(xué)習其解決方法。

講授新課：（30分鐘）。

1．學(xué)生打開(kāi)老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習網(wǎng)站”學(xué)習相應的知識點(diǎn)，不會(huì )的地方，組內成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。（5分鐘）。

附學(xué)習網(wǎng)站知識點(diǎn)：

1)賀卡背景的制作。

2)賀卡中圖形圖片的個(gè)性化設置。

3)文字的動(dòng)態(tài)效果。

4)賀卡中聲音的加入。

5)賀卡邊框的制作。

6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。

2．學(xué)生學(xué)習完后，老師向學(xué)生展示問(wèn)題，每組派一名學(xué)生上來(lái)操作解答，6組完成后，一個(gè)用word制作的多媒體賀卡出現在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點(diǎn)，又可以掌握多媒體賀卡的制作過(guò)程（5分鐘）。

老師說(shuō)，剛才我讓同學(xué)上來(lái)解答的問(wèn)題過(guò)程，就是多媒體賀卡的制作過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點(diǎn)，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個(gè)以母親節為主要內容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。

3．學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。（20分鐘）。

學(xué)生作品展示：（6分鐘）。

每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學(xué)看，同時(shí)需要進(jìn)行一定的講解，同時(shí)如果下面同學(xué)有疑問(wèn)，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。

教學(xué)評價(jià)：（3分鐘）。

學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節課的優(yōu)勝組。

老師總結：（2分鐘）。

通過(guò)本次多媒體賀卡的設計制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書(shū)本知識應用于實(shí)際生活的能力，同時(shí)還加強了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。

高一信息技術(shù)教案設計

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用》第二章第二課，共有三個(gè)知識點(diǎn)：分別是ip地址的格式、分類(lèi)以及管理。本節課是在學(xué)習了域名的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，是本單元將要學(xué)習的“如何將計算機接入因特網(wǎng)”等知識的基礎與鋪墊，在教學(xué)中起著(zhù)承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析。

接下來(lái)我再談?wù)剬W(xué)情的理解：

1、在知識方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎知識儲備，對計算機網(wǎng)絡(luò )也有了一定的了解，但存在著(zhù)個(gè)體差異。

2、在技能方面，學(xué)生思維活躍，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力。

3、在情感方面，學(xué)生求知欲望強烈，喜歡探求真理，學(xué)習的積極性很高。

三、教學(xué)目標分析。

根據信息技術(shù)課程標準的要求，結合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定本節課的三維目標：

1、知識與技能目標：學(xué)生能準確說(shuō)出ip地址概念；完整復述ip地址的格式及分類(lèi)方法，能通過(guò)計算分辨出ip地址的類(lèi)型。

2、過(guò)程與方法目標：學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀(guān)感受ip地址的作用和便捷；通過(guò)小組討論，自主探究掌握ip地址的分類(lèi)形式，并能正確辨別ip地址類(lèi)型。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生體驗通過(guò)計算識別ip地址類(lèi)型的學(xué)習樂(lè )趣，在進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用的學(xué)習興趣。

四、重難點(diǎn)分析。

根據本節課的教學(xué)目標以及知識的難易程度，我將本節課的教學(xué)重點(diǎn)確定為能夠理解ip地址的概念，了解其格式組成以及分類(lèi)形式；將本節課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)生能根據ip地址的分類(lèi)正確判斷所屬類(lèi)型。

五、教學(xué)方法。

接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@節課我準備采用的教學(xué)方法。首先，依據新課改理念，我準備采用“任務(wù)驅動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時(shí)，在授課過(guò)程中把學(xué)生容易出錯的地方用提問(wèn)的形式讓學(xué)生進(jìn)行思考，引起他們學(xué)習興趣的同時(shí)，也能加深學(xué)生對于知識的印象。

其次，新課改理念也提出，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。因此，在教學(xué)中，我會(huì )不斷引導學(xué)生通過(guò)自主探究和小組協(xié)作學(xué)習的方法進(jìn)行學(xué)習。

六、教學(xué)過(guò)程。

首先是導入新課環(huán)節，我打算采取視頻導入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機關(guān)利用計算機技術(shù)查獲全國首例利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行聚眾賭博的案例。通過(guò)讓學(xué)生復述故事，引導學(xué)生思考公安機關(guān)破案的關(guān)鍵線(xiàn)索，根據學(xué)生的回答引入ip地址這個(gè)概念。

成功導入新課后進(jìn)入到新知識探究環(huán)節。首先我會(huì )提出一個(gè)問(wèn)題：“什么是ip地址”？讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習來(lái)回答問(wèn)題，根據學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評總結ip地址的定義。

同學(xué)們對ip地址概念有大致的理解以后，我會(huì )設置一個(gè)小比賽，讓他們查詢(xún)自己計算機的ip地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的ip地址，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后，引導學(xué)生自主學(xué)習書(shū)本內容，結合黑板上的ip地址，對應分析ip地址的組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制以及網(wǎng)絡(luò )標識和主機標識。同時(shí)，通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )標識和主機標識的探討，引入ip地址的分類(lèi)這個(gè)概念。

下一步，我會(huì )先讓學(xué)生閱讀書(shū)本內容，總結歸納ip地址分類(lèi)的依據和規律，讓學(xué)生理解ip地址各個(gè)類(lèi)型的特征，a、b、c三種類(lèi)型ip地址的網(wǎng)絡(luò )號和主機號分別是如何規定的。同時(shí)，讓學(xué)生思考每個(gè)ip類(lèi)型左起第一個(gè)字段的取值范圍，a類(lèi)地址作為范例，點(diǎn)明數值取值范圍涉及到二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉換，之后讓同學(xué)們以此類(lèi)推，進(jìn)行b類(lèi)及c類(lèi)取值范圍的計算。

接著(zhù)就是鞏固提高環(huán)節，為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握ip地址分類(lèi)這個(gè)知識點(diǎn)，我會(huì )設置一個(gè)練習題133.211.1.1，讓同學(xué)們分析這個(gè)地址屬于哪個(gè)類(lèi)別，邀請學(xué)生作答，分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷ip地址左起第一個(gè)字段的數值處在哪個(gè)類(lèi)型的取值范圍內。

緊接著(zhù)我會(huì )給出第二個(gè)例題：192.256.10.1，讓同學(xué)們分析ip地址是否正確，由此強調ip地址每個(gè)字段的數值不能超過(guò)2的8次冪，也就是255。之后，我會(huì )對如何判斷ip地址類(lèi)型進(jìn)行總結。

七、板書(shū)設計。

最后，為體現教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。我的板書(shū)將采取簡(jiǎn)明直觀(guān)的提綱式。我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位考官。

高一信息技術(shù)教案

本章通過(guò)列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認識信息和信息技術(shù)在信息社會(huì )的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養學(xué)生的信息素養。

課程標準。

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

學(xué)習目標。

知識性目標。

解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì )區分信息和信息的媒體；通過(guò)生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標志。

技能性目標。

能快速在圖書(shū)館或向家長(cháng)獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應提高上網(wǎng)查詢(xún)的速度。

情感性目標。

交流討論信息在信息社會(huì )的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養學(xué)生合作學(xué)習和主動(dòng)獲取信息的愿望。

教學(xué)過(guò)程。

師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著(zhù)舉1~2個(gè)例子。

生：（舉例）。

師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區分信息與信息的媒體之用）。

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F在，讓我們來(lái)看看著(zhù)名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的。

（應用ppt演示文稿）。

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農和控制論奠基人維納對信息的定義。

生：（區分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）。

師：（將例子按照信息、媒體有規律地排列）。

例如：信息媒體。

書(shū)中記載的內容書(shū)。

天氣預報廣播。

生：（將舉例的媒體按照其類(lèi)型分類(lèi)）。

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。

師、生：信息的主要特征是：可開(kāi)發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

師：剛才我們著(zhù)重介紹第一節信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節信息技術(shù)及其發(fā)展。

（應用ppt演示文稿）。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現代信息技術(shù)的基礎。信息技術(shù)的內容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

生：第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。

說(shuō)明：建議以2~3人為一組（同桌），根據分析表完成活動(dòng)。

所需課時(shí)。

2課時(shí)。

課前準備。

設備：學(xué)校一般采用專(zhuān)線(xiàn)、寬帶、電話(huà)線(xiàn)等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internetexplrer（簡(jiǎn)稱(chēng)ie）。

學(xué)生：學(xué)會(huì )基本的網(wǎng)絡(luò )搜索技術(shù)。

教師：各種教學(xué)用的記錄表及評價(jià)表，如分組調查表、周邊圖書(shū)館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動(dòng)安排。

l活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)。

l活動(dòng)要求：以小組為單位通過(guò)圖書(shū)館、向家長(cháng)咨詢(xún)或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

l活動(dòng)步驟：

（1）在課堂中完成分組，并確立組長(cháng)和組員的分工。

（3）整理并交流。

對不同起點(diǎn)的學(xué)生。

1．需要幫助的學(xué)生：

與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點(diǎn)。

2．可以提高的學(xué)生：

以不同的形式來(lái)表現信息，并通過(guò)生活實(shí)例來(lái)反映信息對當今社會(huì )發(fā)展的巨大影響。

信息技術(shù)教案高一

教學(xué)內容：高中信息技術(shù)第五章第二節《網(wǎng)頁(yè)的制作》。

教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)文字處理、插入圖片、動(dòng)畫(huà)、水平線(xiàn)以及設置背景的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)站自主學(xué)習，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)生分析。

本課對象是高一學(xué)生，學(xué)生通過(guò)前面word和internet的學(xué)習，對網(wǎng)頁(yè)內容編輯、結構和效果等設計有了一定的感性認識。

教學(xué)目標。

熟悉網(wǎng)頁(yè)中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程，培養學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )新探索精神。

教學(xué)環(huán)境。

設計“網(wǎng)頁(yè)制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站在教師的引導下，實(shí)現自主學(xué)習，完成網(wǎng)站中每一知識點(diǎn)的學(xué)習，教師借助投影儀及時(shí)反饋學(xué)生在完成目標時(shí)出現的問(wèn)題。

教學(xué)方法。

通過(guò)網(wǎng)站引導學(xué)生自主學(xué)習，解決教師提出的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程。

(引入)邊講邊演示。

展示一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

你現在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點(diǎn)吧!這些站點(diǎn)的頁(yè)面都設計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時(shí)，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁(yè)面，是怎么制作出來(lái)的呢?你想不想也做一個(gè)精美的個(gè)人主頁(yè)呢?如果你的回答是肯定的，那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)頁(yè)設計軟件之一，使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，這可是一件令人激動(dòng)的事喲!

(新課)教師引導學(xué)生根據網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求。

模塊一、教師引導學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁(yè)制作知識準備”，提出問(wèn)題：

1、啟動(dòng)frontpage?

2、frontpage的三種顯示模式?

3、在e:下新建空站點(diǎn)，取名為abc站點(diǎn)文件夾。

模塊二、教師引導學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁(yè)”，提出要求：

1、新建普通網(wǎng)頁(yè)。

4、打開(kāi)e:網(wǎng)頁(yè)。

模塊三、教師引導學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：

1、網(wǎng)頁(yè)中的標題設置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。

2、網(wǎng)頁(yè)中的正文字體設置為“3號”，綠色。

模塊四、教師引導學(xué)生自學(xué)“圖片動(dòng)畫(huà)”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:。

2、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:。

模塊五、教師引導學(xué)生自學(xué)“水平線(xiàn)”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁(yè)中標題與正文之間插入水平線(xiàn)。

2、水平線(xiàn)寬度設置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。

模塊六、教師引導學(xué)生自學(xué)“設置背景”，提出要求：

設置網(wǎng)頁(yè)背景為e:網(wǎng)頁(yè)制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。

模塊七、教師引導學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：

將當前網(wǎng)頁(yè)另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。

模塊七、教師引導學(xué)生自學(xué)“小結”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，一組練習制作班級網(wǎng)頁(yè)。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習素材中。對學(xué)生作品點(diǎn)評，小結。

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高一信息技術(shù)教案

高一信息技術(shù)教案設計【】

設計意圖：通過(guò)十分普遍的冬季流感病毒的擴散引出計算機病毒，使學(xué)生能將計算機病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。

教師提問(wèn)：

1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？

2、大家知道計算機病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？

下面請大家。

欣賞經(jīng)典故事。

特洛伊木馬與特洛伊木馬戰爭。

學(xué)生回答并說(shuō)出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計算機病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計算機內運行，條件適合時(shí)，進(jìn)行破壞。

現場(chǎng)調查：“你”的網(wǎng)絡(luò )安全嗎？

1、你的qq號碼被盜過(guò)嗎？

2、個(gè)人計算機被感染過(guò)病毒嗎？

3、你的機器感染過(guò)“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？

4、你的家庭計算機是否有過(guò)經(jīng)常掉線(xiàn)、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？

……。

設計意圖：通過(guò)調查，讓學(xué)生意識到計算機病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò )安全。

接著(zhù)，趁著(zhù)同學(xué)們興致正高時(shí)，順勢轉入本課的學(xué)習內容——網(wǎng)絡(luò )信息安全。

高一信息技術(shù)教案

一、教學(xué)目標：

知識與技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格數據的處理。

2、選擇恰當的軟件加工表格信息(這里使用excel20xx過(guò)程與方法：

引導學(xué)生如何在教材現有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

本課教學(xué)內容理論性與實(shí)踐相結合，并且實(shí)踐是本節課的重要教學(xué)環(huán)節。有一句名言：“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有真知”。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數據處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據教材中所提供的數據制作，分小組探究學(xué)習，并完成任務(wù)。

三、教學(xué)組織：

組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對數據進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總；掌握數據的計算、數據的篩選、數據的排序、數據的分類(lèi)匯總和建立數據透視表。

四、課時(shí)安排。

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、概念:（略講）。

單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數據的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。

工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱(chēng)為單元格。一般而言，數據處理都是在單元格內進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數據，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。

工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤(pán)上。所以，工作簿是面向用戶(hù)操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計算機系統的一個(gè)概念。

二、處理電子表格（講授知識點(diǎn)）。

a、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）。

b、數據的計算：讓學(xué)生學(xué)會(huì )日常應中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過(guò)回憶、討論并完成利用公式計算和自動(dòng)計算完成表格《各門(mén)市一周內各品牌殺毒軟件的銷(xiāo)售數據》和自已設計一個(gè)自己班里的成績(jì)表進(jìn)行計算。c、數據的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數據所蘊含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡(jiǎn)單通俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數據來(lái)）。

d、數據的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對數據進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績(jì)排名順序來(lái)進(jìn)行排序，那么如何對數據進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習。

e、數據的分類(lèi)匯總：有了排序的結果，我們可以對數據進(jìn)行分類(lèi)匯總（也就是說(shuō)先進(jìn)行排序，然后再匯總）。

f、數據透視表：數據透視表是一種對大量數據進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉換行和列以查看源數據的不同匯總結果，可以根據需要顯示指定區域內的數據，還具備查詢(xún)應用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷(xiāo)售情況數據表的透視表的操作過(guò)程。

教師活動(dòng)：通過(guò)課本的實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過(guò)程。

任務(wù)：根據教材中所提供的數據制作，分小組探究學(xué)習。

總結與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結，歸納制作步驟和使用場(chǎng)合。

實(shí)踐：

在excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據要求完成下面兩題）。

1、下面是某班的部分同學(xué)成績(jì)表，根據下面要求完成。xx班學(xué)習成績(jì)表。

學(xué)號姓名語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789002王麗青98906759003林道威80898885004曾燕華74899876005韓龍93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008張智飛87765779009韓靜74758285010馮剛87698483011邢小玉80679856013黃健78608943014唐東陽(yáng)75566567015林道彬65857896總分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陳松健6163656960要求：

1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。

2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。

3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。

4、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內銷(xiāo)售各種產(chǎn)品如下表（根據要求完成下列任務(wù)）。

要求：

1、利用公式計算出每個(gè)公司的總價(jià)。

2、按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。

3、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。

教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過(guò)excel，而且在我反復演示后，模仿能力比較強，大多數同學(xué)能基本完成我所布置的六個(gè)任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫(huà)瓢”，如果要其獨立完成的話(huà)可能還是存在某些困難，所以我在講解時(shí)盡量結合例子，講解其中的內涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡(jiǎn)單。

高一信息技術(shù)教案設計【】

師：剛才我們著(zhù)重介紹第一節信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節信息技術(shù)及其發(fā)展。

（應用ppt演示文稿）。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現代信息技術(shù)的基礎。信息技術(shù)的內容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

高一信息技術(shù)教案

學(xué)生能準確說(shuō)出ip地址概念;完整復述ip地址格式及分類(lèi)方法，能通過(guò)計算分辨出ip地址的類(lèi)型。

【過(guò)程與方法】。

學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀(guān)感受ip地址的作用和便捷;通過(guò)小組討論，自主探究掌握ip地址的分類(lèi)形式，并能正確辨別ip地址類(lèi)型。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。

學(xué)生體驗通過(guò)計算識別ip地址類(lèi)型的學(xué)習樂(lè )趣，在進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程中勇于克服困難，同時(shí)提高對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用的學(xué)習興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

能夠理解ip地址的概念，熟記ip地址的格式組成和分類(lèi)方法。

【難點(diǎn)】。

能進(jìn)行ip地址類(lèi)型識別。

三、教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節一、導入新課。

1.老師利用多媒體播放視頻，內容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。

(1)學(xué)生觀(guān)看視頻。

(2)學(xué)生概括視頻主要內容。

2.設置疑問(wèn)：公安機關(guān)根據什么線(xiàn)索進(jìn)行破案的?根據學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。

環(huán)節二、新知探究。

任務(wù)一、答一答。

(1)學(xué)生自習課本上關(guān)于ip地址概念的內容。

(2)學(xué)生回答問(wèn)題：“什么是ip地址”，老師做補充總結。

任務(wù)書(shū)二、查一查。

1.設置小競賽，根據查看本機ip地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計算機的ip地址。

2.請較快完成的同學(xué)說(shuō)出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。

任務(wù)三、說(shuō)一說(shuō)。

1.學(xué)生利用2分鐘自習書(shū)上內容，討論ip地址的組成特點(diǎn)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結合黑板上記錄的ip地址，總結ip地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò )標識、主機標識;并通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )號和主機號的討論，引入ip地址分類(lèi)的概念。

高中信息技術(shù)教案設計

為了迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )的要求，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應時(shí)代對學(xué)生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《高中信息技術(shù)課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫(xiě)而成的。在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng )造力的培養。主要來(lái)說(shuō)：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力。教學(xué)措施：

1．以學(xué)生學(xué)習的興趣為契機抓好學(xué)習的入門(mén)。

2．結合計算機輔助教學(xué)軟件，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。

3．以抓好課堂教學(xué)良好紀律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。

4．以教學(xué)實(shí)踐為主，在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，培養他們的創(chuàng )新精神。

5．切實(shí)提高教師自身專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，認真進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

6、針對教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習目標”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習。

7、對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類(lèi)施教，要讓基礎好的學(xué)生學(xué)得一技之長(cháng)，底子薄的學(xué)生打好基礎。

高一信息技術(shù)教案設計

當今信息技術(shù)社會(huì )，人們在廣泛應用信息技術(shù)的同時(shí)，也帶來(lái)許多嚴峻的問(wèn)題，如計算機病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò )安全日益受到嚴重的威脅等。常見(jiàn)的有：個(gè)人計算機被病毒感染、qq號碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開(kāi)始受到病毒的攻擊等等，更為嚴重的是計算機病毒發(fā)展方向轉向整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的攻擊等，這些都使人們應用網(wǎng)絡(luò )受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰爭、網(wǎng)絡(luò )間諜開(kāi)始利用病毒木馬攻擊控制國家網(wǎng)絡(luò )安全等已經(jīng)關(guān)系到國家信息安全，信息戰的硝煙已經(jīng)早就開(kāi)始了。這些現實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標準明確提出青少年要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )信息安全的意識，了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò )安全方面的相關(guān)知識，知道保護網(wǎng)絡(luò )信息的措施，并提高防范意識，養成安全從事信息活動(dòng)習慣。

信息技術(shù)教學(xué)設計教案

知識目標：

1、了解什么是電子郵件.

2、學(xué)會(huì )申請免費郵箱。

3、接收并回復，建立通訊錄。

能力目標：

培養學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標：

通過(guò)本課內容的學(xué)習，使學(xué)生受到維護網(wǎng)絡(luò )安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng )新目標：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。

教學(xué)過(guò)程具體如下。

一、導入。

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(cháng)時(shí)間？

生：……。

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率，你們想不想學(xué)習這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。

二、申請免費郵箱。

1、打開(kāi)主頁(yè)。

打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線(xiàn)126免費郵箱的地址，按回車(chē)鍵。

2、申請免費郵箱。

教師演示。

3、登錄免費郵箱。

書(shū)上40頁(yè)。

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件。

1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復的信。

4、詢(xún)問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習題。

1、填一填。

學(xué)生參照所學(xué)內容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

2、選一選。

指名說(shuō)答案。

3、試一試。

學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

五、反思小結。

作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習軟件的操作，增長(cháng)信息素養。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導者，應該讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

二

一、教材分析。

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習做鋪墊。

本節課的主要內容是在認識outlexpress的操作界面基礎上，學(xué)會(huì )使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導學(xué)生討論：“當點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對方是否必須打開(kāi)計算機？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸的。

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò )上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習內容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時(shí)數為2課時(shí)。

二、學(xué)生分析。

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會(huì )感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習。在日常生活中，學(xué)生對寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò )的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設置相應的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習。

過(guò)程與方法：創(chuàng )設寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。

情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì )利用e-mail與人交流和溝通的方法。

四、教學(xué)準備。

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學(xué)流程。

（一）創(chuàng )設情境。

教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學(xué)生觀(guān)察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？也可以結合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。

通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng )設出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問(wèn)題。

確定這節課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內容是：“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導學(xué)生，通過(guò)單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。

（三）自主學(xué)習。

1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復制、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動(dòng)、刪除操作。

3、情感目標：提高動(dòng)手操作能力，養成規范、嚴謹、有序的學(xué)習態(tài)度。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（一）重點(diǎn)。

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復制。

（二）難點(diǎn)。

1、文件與文件夾復制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

2、剪貼板的概念。

三、知識點(diǎn)。

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續選定、多個(gè)不連續選定）。

3、復制文件和文件夾（單個(gè)復制、多個(gè)復制）。

4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動(dòng)與復制的區別。

7、剪貼板的功能。

信息技術(shù)教學(xué)設計活動(dòng)教案

教學(xué)內容分析：

本節內容是在學(xué)生學(xué)了windows窗口有關(guān)知識和鼠標器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標器的熟練程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)目標：

1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規則。

2、能力目標：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會(huì )知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、情感目標：

通過(guò)玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規則。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“紙牌”游戲的規則。

教學(xué)策略及教法設計：

教學(xué)設計：在以學(xué)生為中心的同時(shí)，發(fā)揮教師的輔導作用，以學(xué)生自己摸索為主，當學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助。

理論知識：通過(guò)學(xué)生閱讀書(shū)上內容、小組討論和教師的適當補充，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中理解并掌握所需了解的理論知識。

實(shí)踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規則，熟練掌握鼠標器的操作方法。

教學(xué)準備：

計算機、網(wǎng)絡(luò )。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導入。

同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來(lái)學(xué)習玩“紙牌”游戲。(板書(shū)課題)。

二、新課教學(xué)。

1、啟動(dòng)紙牌游戲。

師講解并演示：?jiǎn)?dòng)紙牌游戲的操作方法。

單擊“開(kāi)始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。

3、學(xué)生看書(shū)認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學(xué)過(guò)的窗口知識和學(xué)生一起認識“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規則。

師講解并作演示：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區有一疊扣著(zhù)的牌。下方暫存區擺著(zhù)7疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口右上方有四個(gè)目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區別，從a開(kāi)始，按從小到大順序放到這四個(gè)目標空位上。

為了達到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標位上。移動(dòng)到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以k開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區中的空位上。

當所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規則移動(dòng)到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的畫(huà)面了。

5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法。

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開(kāi)牌的背面，一張背面朝上的牌就會(huì )翻開(kāi)。

發(fā)牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標單擊一下發(fā)牌區，可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標位上：用鼠標雙擊可以移動(dòng)到目標位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動(dòng)到目標空位上。

6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。

7、重新開(kāi)始。

師演示：將牌局重新開(kāi)始的方法。

8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項，試著(zhù)操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。

9、學(xué)生匯報。

10、退出游戲。

先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

學(xué)生操作、討論，匯報。

師小結：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

三、練習：

分組進(jìn)行游戲比賽，看每組誰(shuí)花得的時(shí)間少，成功次數多。

四、總結。

通過(guò)玩《紙牌》游戲，你覺(jué)得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰(shuí)玩游戲水平最高?

五、教學(xué)反思。

這節課主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在玩中學(xué)會(huì )知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來(lái)積極性很高，興趣很濃，學(xué)習效果很好。

高一信息技術(shù)教案

新學(xué)期里我擔任高一9個(gè)班級的信息技術(shù)的教學(xué)工作，同時(shí)承擔學(xué)校辦公室的一些工作，這學(xué)期在教學(xué)方面我的工作計劃如下：

一、指導思想：

根據學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教材分析。

的實(shí)際問(wèn)題;理解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的影響，明確社會(huì )成員應承擔的責任，形成與信息化社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)。

三、學(xué)情分析。

高中一年級學(xué)生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是對所學(xué)內容尚欠系統的提煉、重組和內化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中往往分化很快，況且起點(diǎn)水平參差不齊，同時(shí)高中信息技術(shù)課只是作為學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)科，因此很多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學(xué)帶來(lái)許多不便。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照顧到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個(gè)臺階。加強學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘學(xué)生的潛力，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

四、教學(xué)目標及要求。

1、引導學(xué)生歸納和理解信息的基本含義，通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)描述信息的基本特征，認識信息的重要性及了解其在社會(huì )生活中的應用情況。

2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過(guò)交流與合作探究活動(dòng)，了解信息技術(shù)的應用和發(fā)展情況，及其對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人學(xué)習生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動(dòng)習慣。

3、知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義;學(xué)會(huì )根據問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當的方法獲取信息。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據自己的需求，依據自身的經(jīng)驗，對獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷。

6、能夠根據任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。

7、選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創(chuàng )意。

8、初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過(guò)程與基本特征。

五、教學(xué)重點(diǎn)。

1、能描述信息的基本特征。

3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

4、能根據信息需求確定信息來(lái)源，采用合適的方法獲取信息，并有效保存信息。

5、掌握搜索引擎的分類(lèi)查找、著(zhù)急詞查找方法。

6、文本信息的加工與表達。

六、教學(xué)難點(diǎn)。

1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義。

2、理解信息的基本特征。

3、能鑒別和評價(jià)信息。

4、如何根據任務(wù)需求，熟練使用文本、等工具軟件加工信息。

七、教學(xué)措施及教改設想。

1、認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，提前備好課，備課過(guò)程要細，多查閱有關(guān)材料，課前準備好各種資料，提高課堂效果。

2、上好每一節課，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3、采取目標分層教學(xué)。目標分層教學(xué)是以因人施教為核心，相信所有學(xué)生都能學(xué)好為前提，使所有的學(xué)生都能夠在原有的基礎上得到發(fā)展，以培養具有創(chuàng )新精神的一代新人為目標。

4、適時(shí)的訓練學(xué)生學(xué)會(huì )設計，培養學(xué)生地創(chuàng )新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，教師設置開(kāi)放的情景，引導學(xué)生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無(wú)限接近思維的創(chuàng )造點(diǎn)。

總之，態(tài)度決定一切，學(xué)習成就事業(yè)，知識創(chuàng )造未來(lái)，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我要以誠懇的態(tài)度對待工作，要以更多的精力入到工作中去，只有這樣，在工作中我才會(huì )學(xué)到更多!

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小學(xué)信息技術(shù)《小小設計師》

教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖的興趣，滲透環(huán)保意識；

2、學(xué)會(huì )矩形、直線(xiàn)、橡皮工具的使用；

3、熟練鼠標的拖曳操作；

4、能夠選擇不同粗細的線(xiàn)來(lái)畫(huà)直線(xiàn)、矩形；

5、養成仔細觀(guān)察的好習慣。

6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學(xué)會(huì )矩形、直線(xiàn)工具的使用；

會(huì )運用不同粗細的線(xiàn)畫(huà)不同的矩形、直線(xiàn)；

會(huì )在默認的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )運用不同粗細的線(xiàn)畫(huà)不同的矩形、直線(xiàn)；

正方形、水平線(xiàn)，垂直線(xiàn)、45度線(xiàn)的畫(huà)法。

會(huì )在默認的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)準備：

一幅漂亮的教學(xué)樓圖片。

1、運用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習畫(huà)圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？

興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍天、白云、青草、綠樹(shù)以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過(guò)面前的電腦，手中的鼠標可以畫(huà)出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)護自己身邊的一草一木，從我做起。通過(guò)繪畫(huà)這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生對周?chē)h(huán)境的關(guān)心與愛(ài)護之心，從而滲透環(huán)保意識。

2、矩形、直線(xiàn)工具的使用。

在“畫(huà)圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線(xiàn)工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學(xué)習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學(xué)中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時(shí)，在學(xué)習矩形、直線(xiàn)工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規則直線(xiàn)的畫(huà)法，也是十分必要的，但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤(pán)，要找到shift鍵并運用它對學(xué)生來(lái)講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線(xiàn)工具的使用就是對鼠標拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導學(xué)生手腕不要緊張，可以通過(guò)多做練習來(lái)彌補這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學(xué)生觀(guān)察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力，對后繼的學(xué)習是非常有用的。

3、橡皮工具的使用。

橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標左鍵不放并移動(dòng)鼠標，直至把畫(huà)錯的線(xiàn)全部擦除為止，放開(kāi)鼠標。學(xué)生往往會(huì )因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線(xiàn)條，這里可以引導學(xué)生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。

4、作品的保存。

作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒(méi)有接觸鍵盤(pán)的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。

教學(xué)過(guò)程:。

一、知識回顧。

1．打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。

2．鉛筆、刷子的練習。

二、導入（出示圖片）。

同學(xué)們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹(shù)的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）。

三、勾畫(huà)教學(xué)樓的輪廓。

1．用矩形工具畫(huà)正面。

a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

b鼠標指針移到畫(huà)布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動(dòng)鼠標至所需大小松開(kāi)鼠標左鍵，畫(huà)出一個(gè)矩形。

c技巧：正方形的畫(huà)法。按住shift鍵的同時(shí)拖曳鼠標畫(huà)矩形。

修改、加工，不會(huì )隨著(zhù)電腦的關(guān)閉而消失，從而讓學(xué)生養成經(jīng)常保存自己作品的習慣，這對以后的工作都是非常有用的；并且要養成為自己的作品取一個(gè)合理的名字，這樣不僅有利于以后的學(xué)習，而且是一個(gè)非常好的習慣，能夠方便自己的學(xué)習與工作。

2、顏料盒的使用。

在“畫(huà)圖”程序中，顏料盒工具是一個(gè)非常重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過(guò)單擊鼠標的左鍵和右鍵來(lái)實(shí)現的?！扒熬吧焙汀氨尘吧笨梢酝ㄟ^(guò)“粉筆”和“黑板”直觀(guān)形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來(lái)觀(guān)察背景色的存在，也可以運用橡皮與背景色來(lái)進(jìn)行自己的創(chuàng )作作品。

“畫(huà)圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導學(xué)生認為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色，應該引導學(xué)生去創(chuàng )造更多自己喜歡的顏色，通過(guò)雙擊顏料盒可以調節更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。

3、顏料桶工具的使用。

顏料桶是填色過(guò)程中經(jīng)常用到的一種工具，要讓學(xué)生明白，它是對封閉圖形的.填充，假如是一個(gè)不封閉圖形，它會(huì )像水一樣從里面流到外面去的，這一點(diǎn)在實(shí)際操作過(guò)程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應該引導學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。

4、“撤消”命令的應用。

“撤消”命令從某種角度來(lái)說(shuō)實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時(shí)的一種補充，但也要學(xué)生明白在“畫(huà)圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認為不滿(mǎn)意的操作，應及時(shí)進(jìn)行“撤消”重做。

5．本節課還應該培養學(xué)生仔細觀(guān)察的習慣，在沒(méi)有講解放大鏡的基礎上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過(guò)仔細才能做到，這也為以后學(xué)習“放大鏡”工具設下一定的基礎。

教學(xué)過(guò)程:。

一、導入。

同學(xué)們，在我們精心的設計下，高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個(gè)輪廓。今天，我們就來(lái)粉刷它的外墻。

下面，我們就來(lái)把上次保存的作品打開(kāi)，不知你還記得自己作品的名字嗎？

二、打開(kāi)自己的畫(huà)圖作品。

教師演示“打開(kāi)”畫(huà)圖作品的過(guò)程，并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時(shí)要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個(gè)就完事，養成一個(gè)好的習慣。

當你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現在眼前時(shí)，是不是很激動(dòng)。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。

三、選擇自己喜歡的顏色。

同學(xué)們，我們平時(shí)在給自己畫(huà)好的圖上填顏色時(shí)，需要什么呀？

不錯！在電腦里給畫(huà)填色也要顏料，下面，我們就來(lái)看看畫(huà)圖中的顏料盒。

教師講解顏料盒。

a前景色的選擇。（左鍵單擊）。

b背景色的選擇。（右鍵單擊）。

c技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會(huì )出現什么情況？（顏色的自定義）。

四．顏料桶的使用。

我們已經(jīng)會(huì )選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。

a移動(dòng)鼠標指針到顏料盒，單擊鼠標選取黃色。

b移動(dòng)鼠標指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。

c鼠標移動(dòng)到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標左鍵。

d教師巡回指導，歸納出現的問(wèn)題。

1．顏料填錯后，用橡皮擦。（撤消）。

2．顏色填充時(shí)的外溢。（缺口）。

根據以上幾種的情況，教師應從實(shí)際出發(fā)，依依對不同的問(wèn)題加以釋疑，特別時(shí)缺口的問(wèn)題，應該讓學(xué)生養成仔細觀(guān)察的習慣。

e教師歸納、小結。

四、保存自己的勞動(dòng)成果。

作品完成后應該保存，那么，下次又可以打開(kāi)，不然，做好的東西就沒(méi)有了。

五、學(xué)生作品的展示與鼓勵。

（略）。

小學(xué)信息技術(shù)設計標志教案

教學(xué)目標：

1、培養創(chuàng )造能力。

2、學(xué)習標志的一般知識。

3、掌握標志的設計知識方法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、標志的意義和用途，標志的表現形式和設計過(guò)程。

2、怎樣設計簡(jiǎn)明、傳遞信息準確、獨特完美的標志。

電教、教具、學(xué)具準備：投影儀、投影片，標志范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課。

出示圖案范畫(huà)數幅，簡(jiǎn)單歸納圖案設計的方法和表現形式，使學(xué)生加深對圖案設計方法的印象。

二、觀(guān)察比較。

出示三幅范畫(huà)：靜物素描、色彩風(fēng)景、標志，比較三幅圖后，小結：標志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的'藝術(shù)形象，完整的構圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。

三、觀(guān)察、欣賞解釋。

（1）出示投影片，觀(guān)察、欣賞標志范畫(huà)。

（2）通過(guò)觀(guān)察和欣賞后歸納總結。

標志：是人類(lèi)社會(huì )中識別和傳遞信息的視覺(jué)符號。

用途：識別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號代表一個(gè)事物。

種類(lèi)：交通標志、生活標志、體育標志、商業(yè)標志。

要求：設計意念新穎，主題表達明確；形象簡(jiǎn)練、概括、美觀(guān)、易識別，有一定的寓意性。

四、教師演示設計和繪制過(guò)程。

1、構思。

2、起稿。

3、著(zhù)色。

五、學(xué)生設計，教師巡回指導。

六、作業(yè)評價(jià)。

高一信息技術(shù)教案

專(zhuān)家們、教師們：大家好！

今天我說(shuō)課的題目是：frontpage網(wǎng)頁(yè)設計技巧綜合運用。

我的說(shuō)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

二：說(shuō)教學(xué)目的。

三：說(shuō)學(xué)生。

四：說(shuō)教學(xué)方法及實(shí)現途徑。

五：說(shuō)有關(guān)教學(xué)設計中的三個(gè)引導點(diǎn)。

本節教學(xué)內容所處的地位：是鞏固與提高學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設計技巧的極好機會(huì )，而且是教師抓住機會(huì )進(jìn)行更精彩、更有意義的教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵時(shí)期，我想這點(diǎn)會(huì )在我后面的教學(xué)設計闡述中體會(huì )。

基礎知識目標：

鞏固前面已學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設計技巧，而且將激發(fā)學(xué)生自主去探討，更多的網(wǎng)頁(yè)設計技巧。

能力培養目標：

培養學(xué)生互相合作，共同提高的良好品質(zhì)；鼓勵學(xué)生們在這一網(wǎng)頁(yè)設計運用課中，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，培養自己主動(dòng)學(xué)習及探究能力和綜合信息素養。

情感教育目標：

如何使信息技術(shù)教學(xué)成為培養學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺，如何設計除了教會(huì )學(xué)生使用一些基礎軟件知識之外的更多的東西，這是我一直在計算機課教學(xué)中思考的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生情感教育的培養，一直應成為我們課堂教學(xué)中，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標之一，所以選擇母愛(ài)為主題，由此培養學(xué)生對母愛(ài)的理解及體驗母親對兒女平凡而偉大的愛(ài)；另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學(xué)人員，我希望在我的教學(xué)中做我應做的，做我能做的，多探討，多嘗試，豐富學(xué)生的內心同時(shí)，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂(lè )。

學(xué)生計算機知識背景：

我的學(xué)生是高二的學(xué)生，高二的的學(xué)生經(jīng)過(guò)高一計算機基礎知識的學(xué)習以后，他們有一定的網(wǎng)絡(luò )知識，如何設計一個(gè)教學(xué)環(huán)節不僅僅簡(jiǎn)單讓學(xué)生回顧復習一下，而是能達到更高的層次，下面了解一下：

學(xué)生的身心特點(diǎn)：

學(xué)生與父母的交流：

在高中階段，高生中的自主、獨立性使他們的個(gè)性處于極其張揚與反叛的時(shí)期，父母與孩子的交流往往在這一時(shí)期成為多事之秋。所以希望能通過(guò)這一教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們心中對母親的愛(ài)的理解與感受。而如何根據學(xué)生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中實(shí)現呢？用怎樣的教學(xué)設計與方法來(lái)進(jìn)行呢？這對我們師生都將是一個(gè)很大的挑戰。

教學(xué)方法一及實(shí)現途徑：

用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)設計與母愛(ài)內容相結合：

把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設計技巧與母愛(ài)內容相結合，巧設任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行引導。

例如：網(wǎng)頁(yè)中文字的修飾與滾動(dòng)字幕的設計，讓學(xué)生結合母愛(ài)內容，自擬一個(gè)標題，進(jìn)行設計展示；從有關(guān)母愛(ài)的文章資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛(ài)的段句并配上圖片在網(wǎng)頁(yè)中進(jìn)行設計；同樣的背景圖片及音樂(lè )，另外表格對網(wǎng)頁(yè)整齊化的設計，都進(jìn)行精心安排，結合母愛(ài)主題進(jìn)行練習。

教學(xué)方法二及實(shí)現途徑：

課堂以學(xué)生為主，教師為引導，師生一起互相探討學(xué)習的教學(xué)方法，教師在教案設計中分別把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設計技巧與母愛(ài)網(wǎng)頁(yè)設計一一對應，設計成任務(wù)，學(xué)生之間分組合作，互相學(xué)習，相互探討，把所有任務(wù)分成四組，班上學(xué)生分成四組，每個(gè)組負責一個(gè)任務(wù)在全班進(jìn)行展示，如果有任務(wù)本組不能解決的，讓其他組同學(xué)上來(lái)協(xié)組完成，讓他們自己當老師。

教學(xué)方法三及實(shí)現途徑：

讓學(xué)生在已學(xué)習的網(wǎng)頁(yè)設計技巧應用之上，用形式多樣的方法讓學(xué)生感受母愛(ài)，同時(shí)進(jìn)行課本以外網(wǎng)頁(yè)設計知識的探討：

教學(xué)方法四及實(shí)現途徑：

給學(xué)生提供提問(wèn)與學(xué)習的平臺，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習。給學(xué)生提出自己在網(wǎng)頁(yè)設計中想實(shí)現而自己又不知道如何操作實(shí)現的網(wǎng)頁(yè)設計問(wèn)題，這些問(wèn)題如果可以在課堂上解決的，首先鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相交流解決，教師可以當堂解決的，應給予引導，如果不能解決的，鼓勵學(xué)生與自己一起到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習，并在課后再進(jìn)行交流，探討解決。

最后說(shuō)有關(guān)教學(xué)設計中母愛(ài)情感培養的三個(gè)引導點(diǎn)：

一：說(shuō)學(xué)習興趣：蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說(shuō)到：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著(zhù)求知好學(xué)、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能點(diǎn)燃它”。所以為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作興趣，進(jìn)行如下教學(xué)程序：

1、教師進(jìn)行鼓勵：一張網(wǎng)頁(yè)的設計，技巧是基礎，在基礎之上如何設計出一張你較為滿(mǎn)意的網(wǎng)頁(yè)，還有許多其他的綜合能力的體現，贈言：一分耕耘，一分收獲，以此鼓勵。

2、激勵辦法：母愛(ài)主題的網(wǎng)頁(yè)設計將邀請家長(cháng)來(lái)欣賞，把好的作品放于學(xué)校網(wǎng)站上。

二、說(shuō)有關(guān)母愛(ài)音樂(lè )：如何把時(shí)尚與情感教育相結合？我想在此我找到了很好的結合點(diǎn)，那就是結合現代青少年最喜歡的歌星周杰倫，他自創(chuàng )自唱的歌曲：聽(tīng)媽媽的話(huà)作為我的這節設計課的開(kāi)場(chǎng)，當我的學(xué)生走進(jìn)電教室，此時(shí)當我給我的學(xué)生播放這首歌，我的學(xué)生會(huì )不約而同的跟著(zhù)節拍與我一起唱：聽(tīng)媽媽的話(huà)，我想在那一刻，有什么樣的方法會(huì )讓我的學(xué)生與我一起在深深地感受著(zhù)母親的愛(ài)呢？的確，伴著(zhù)這首歌，也會(huì )使我的網(wǎng)頁(yè)設計主題內容：母愛(ài)，自然傳遞給學(xué)生。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如果說(shuō)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及豐富形式多樣的資料進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設計技巧鞏固中深深感受母愛(ài)和理解母愛(ài)，還不如說(shuō)是我自己也是學(xué)生中的一員在深深的體會(huì )母愛(ài)吧。

我的這節說(shuō)課就到此。

謝謝專(zhuān)家們，老師們的耐心聆聽(tīng)，希望專(zhuān)家們，老師們給我指導，我相信有大家的參與，我的這一節教學(xué)設計將會(huì )好。

再次謝謝大家。

高一信息技術(shù)教案

一、指導思想：

根據學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

二、學(xué)生基本情況分析。

本計劃針對全體學(xué)生，通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)過(guò)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后練習鞏固的機會(huì )較少，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。

但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。

本學(xué)期教材是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)基礎》(必修)，內容在1—4章節都已講完，本學(xué)期的任務(wù)是繼續上完5—7章節的內容。復習并做好迎考準備，復習內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習制作網(wǎng)頁(yè)，以及對數據的管理。知識點(diǎn)：管理計算機的系統資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復習完后，要求學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個(gè)作品。

四、教學(xué)目標：

1、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。

2、初步學(xué)會(huì )使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

3、養成良好的計算機使用習慣。

4、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。

5、能夠做一個(gè)多媒體作品出來(lái)。

五、教學(xué)措施。

信息技術(shù)高一教案

(1)學(xué)生觀(guān)看視頻。

(2)學(xué)生概括視頻主要內容。

2.設置疑問(wèn)：公安機關(guān)根據什么線(xiàn)索進(jìn)行破案的?根據學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。

環(huán)節二、新知探究。

任務(wù)一、答一答。

(1)學(xué)生自習課本上關(guān)于ip地址概念的內容。

(2)學(xué)生回答問(wèn)題：“什么是ip地址”，老師做補充總結。

任務(wù)書(shū)二、查一查。

1.設置小競賽，根據查看本機ip地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計算機的ip地址。

2.請較快完成的同學(xué)說(shuō)出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。

任務(wù)三、說(shuō)一說(shuō)。

1.學(xué)生利用2分鐘自習書(shū)上內容，討論ip地址的組成特點(diǎn)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結合黑板上記錄的ip地址，總結ip地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò )標識、主機標識;并通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )號和主機號的討論，引入ip地址分類(lèi)的概念。

小學(xué)信息技術(shù)設計標志教案

活動(dòng)目標：

1.能識別陰、晴、雨、雪四種氣象標志。

2.激發(fā)幼兒觀(guān)察自然現象的興趣。

活動(dòng)準備：

1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標志。

2.水彩筆、圖畫(huà)紙。

3.磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.討論：去不去郊游。引起幼兒對天氣的關(guān)心。

（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡覺(jué)前，小熊給它的`好朋友打電話(huà)：“喂，小兔嗎？明天我們去郊游好嗎？”小兔說(shuō)：“明天下雨，不能去?！毙⌒芟耄盒⊥迷趺粗烂魈煜掠昴?？小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)，小兔是怎么知道明天會(huì )下雨呢的。

幼兒集體回答。

（2）“天氣預報”有什么用？

2.觀(guān)察圖片，發(fā)現天氣是不斷變化的。

（1）“老師今天給你們帶了幾幅圖片，請你們看看，這幾幅圖片都表示什么天氣？”

出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。

（2）“今天你來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)天氣是什么樣的呢？”

3.認識氣象標志。

“小朋友在看天氣預報的時(shí)候，并沒(méi)有出現象咱們這樣的圖片，天氣預報里面出現的都是氣象標志，主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規定了許多標志來(lái)代表天氣，那咱們的這幾幅圖，可以用什么樣的標志來(lái)表示呢？”

出示天氣氣象標志，讓幼兒一一認識，并講出它代表什么天氣。

4.討論。

（1）“你喜歡什么天氣呢？”“為什么”

（2）幼兒畫(huà)出自己喜歡的天氣標志。

5.游戲。

旅游：坐著(zhù)火車(chē)去旅游。

“小朋友們都畫(huà)好了自己的天氣標志，那帶著(zhù)你的標志咱們去旅游吧?！?/p>

小學(xué)信息技術(shù)《小小設計師》

我的設計是一座兒童公園，春天的兒童公園生機勃勃。夏天的兒童公園百花齊放，香味沁人心脾，綠柳成蔭。秋天，兒童公園飄滿(mǎn)落葉，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。冬天，兒童公園冰天雪地，放眼望去，山林屋宇，頓為銀世界，美麗極了。幾乎所有人都喜愛(ài)這里，因為這里景色簡(jiǎn)直太美了！

兒童公園內有很多的游戲項目，浩如煙海，讓你數都數不清，有滑梯，有摩天輪，有鬼屋……。公園里的花種類(lèi)繁多，有水仙花、菊花、鳳尾竹和蘭花等，小朋友們玩的可開(kāi)心了，公園里歡聲笑語(yǔ)的聲音，像小鳥(niǎo)在唱歌。公園里有一所小型醫院，當小朋友不舒服的時(shí)候，能得到及時(shí)的救治。公園里有一座地下餐廳，隨時(shí)為人們提供美味佳肴，小朋友再也不會(huì )買(mǎi)路邊小攤上不干凈的食物吃了。公園里還有干凈舒適的賓館，外地的小朋友就可以在公園里住下，晚上可以盡情的欣賞公園里美麗的夜景了。

我設計的兒童公園景色一年四季都美的讓人們流連忘返，你們想去我建設的兒童公園嗎？

小學(xué)信息技術(shù)《小小設計師》

如果我是設計師，我一定為家鄉的公園增添一些樂(lè )趣，在公園的正中間，我會(huì )設計一個(gè)音樂(lè )噴泉，首先要做一個(gè)很大的能夠噴出水的池子，在中間放一個(gè)音箱，這個(gè)音箱可以放出很多美妙的音樂(lè )，池子周?chē)胖?zhù)許多五顏六色的花朵，池子每天都會(huì )給花澆很多水，使花長(cháng)的更加茂盛。

噴泉不僅可以噴出水，放出美妙的音樂(lè )，還可以把許多垃圾吸進(jìn)池子里進(jìn)行整理，這樣可以讓許多人呼吸到新鮮空氣。也讓公園變得更加美麗干凈了，在音樂(lè )噴泉的右邊五百米的地方。

我會(huì )設計一個(gè)小朋友們都愛(ài)玩兒的迷宮，這個(gè)迷宮就像一個(gè)童話(huà)王國，剛進(jìn)去迷宮就會(huì )變色，本來(lái)是白色的透明顏色，可是有人一進(jìn)去。迷宮就會(huì )變成五彩繽紛的顏色里面的墻上還會(huì )有許多腦筋急轉彎，如果，你答錯了或沒(méi)答，前面就會(huì )有一堵墻，自動(dòng)擋住你的去路，每人只有三次機會(huì )，如果三次機會(huì )你都沒(méi)答對，她就會(huì )換題，而且每個(gè)人猜的都不一樣，你走著(zhù)走著(zhù)就會(huì )看到，墻上有一塊兒紅色的玉那是正提醒你前面有一塊兒軟的大石頭正向你滾來(lái)，那時(shí)候你一定要注意一點(diǎn)，因為那塊兒大石頭碰到了你，你一眨眼就回到了起點(diǎn)，到了終點(diǎn)，從墻后面會(huì )跑出一個(gè)機器人他會(huì )給你許多禮物，送完禮物，他就不見(jiàn)了。

這是我的理想，如果要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我一定要好好學(xué)習，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，讓更多的人開(kāi)開(kāi)心心的玩耍。