ID：9443576
時(shí)間：2024-04-08 13:10:03
上傳者：文鋒中班教案是教師根據教學(xué)大綱和教學(xué)要求制定的教學(xué)方案。小編為大家準備了一些優(yōu)秀的中班教案樣本，供大家參考借鑒。
夏天是屬于孩子們的快樂(lè )季節，雖然炎熱的太陽(yáng)讓人汗流浹背，但對于好奇心強，對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來(lái)說(shuō)，夏天依舊是個(gè)多姿多彩、充滿(mǎn)幻想的季節。夏天，四季中的第二個(gè)季節，詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線(xiàn)，以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角，用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美，洋溢著(zhù)歡快的氣氛；內容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)；結構清晰、簡(jiǎn)單，句式反復，易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng )造，有利于培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，教師將夏天里大自然各種動(dòng)物的歌聲這一生活素材納入語(yǔ)言活動(dòng)中，引導孩子們在自身興趣和已有經(jīng)驗的基礎上聆聽(tīng)詩(shī)中各種動(dòng)物所唱的《夏天的歌》感受詩(shī)歌的美。不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習的樂(lè )趣，也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。
1、引導幼兒初步學(xué)習朗誦詩(shī)歌，并根據詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、了解并學(xué)習詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
4、理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
重點(diǎn)：朗誦并感受散文詩(shī)的.優(yōu)美。
難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。
1、組織幼兒到戶(hù)外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩(shī)歌錄音帶。
1、組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化？
2、能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物在唱歌？
3、請幼兒模仿他們的叫聲。
1、播放詩(shī)歌錄音，引導幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》。
附：夏天的歌。
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè )呵呵的歌聲里。
師：今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧！
2、出示圖片，提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
3、引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話(huà)呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著(zhù)老師輕輕地朗誦。
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
3）、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)里哪些優(yōu)美的詞句。
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音，按詩(shī)歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩(shī)歌，與幼兒共同朗誦。
鼓勵幼兒將仿編的詩(shī)歌作品貼在主題墻上，供大家自由朗誦。
幼兒聽(tīng)詩(shī)歌音樂(lè )，自由結伴朗誦表演，結束活動(dòng)。
詩(shī)歌《夏天的歌》活動(dòng)的難點(diǎn)在于對這首詩(shī)歌比較抽象的名字的理解和體會(huì )。教學(xué)中注意引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規則。根據綱要中讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導和幫助：
首先，我在示范朗誦前著(zhù)意設計提問(wèn)“仔細聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性的認真傾聽(tīng)。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂(lè )，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學(xué)習朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。
其次，利用多種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會(huì )，通過(guò)語(yǔ)言的激勵調動(dòng)幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說(shuō)?；顒?dòng)中，利用豐富的語(yǔ)詞啟發(fā)幼兒想象，因為幼兒的想象活動(dòng)是在語(yǔ)言的調節下進(jìn)行的，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中把重點(diǎn)放在了幫助幼兒大膽的運用恰當的語(yǔ)言表達自己的想象，發(fā)揮其想象的積極性。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀(guān)調控，調整控制好教學(xué)節奏速度，合理分配好時(shí)間。
在提問(wèn)時(shí)，注意根據問(wèn)題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設計好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實(shí)際反應和接受能力及時(shí)調整，這就需要有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，也體驗了合作帶來(lái)的快樂(lè )。讓幼兒理解詩(shī)歌里是把小動(dòng)物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進(jìn)一步感受這首詩(shī)歌表達方式的含蓄美。
1、培養幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習畫(huà)面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺(jué)能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
畫(huà)面布局。
一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。
一、觀(guān)采、激發(fā)嘗試的興趣：
抬頭觀(guān)察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節。
二、觀(guān)條一棵樹(shù)，了解嘗試方法：
三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)：
1、教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會(huì )就問(wèn)。
2、畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補。
四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林：
1、教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習布局。
2、幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價(jià)：
提供多種評價(jià)標準，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。
哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征，了解人類(lèi)防暑降溫的方法。
3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
1、有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽(yáng)帽、扇子、風(fēng)扇、空調等實(shí)物或圖片。
2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時(shí)貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮陽(yáng)帽、鞋底的紙樣半成品。
現在是什么季節？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結）。
1、鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調、游泳、戴遮陽(yáng)帽等。
2、從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。
（1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應該多吃什么？少吃什么？為什么？
（2）夏季服裝和其他季節的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺(jué)怎樣？
（3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？
（4）還有什么辦法使夏天不會(huì )太熱？夏天我們應當注意什么？
3、教師小結：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開(kāi)水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時(shí)戴上遮陽(yáng)帽，在陰涼的地方活動(dòng)等。
（一）引導幼兒觀(guān)察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。
1、遮陽(yáng)帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。
（1）用長(cháng)方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開(kāi)成帽沿），用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。
（2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽(yáng)帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽(yáng)帽。
2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時(shí)貼等。
（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。
（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。
3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。
（1）用廣告紙正反折疊出簡(jiǎn)單的扇子，用透明膠布固定好。
（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。
4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。
（1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。
（2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。
5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。
（二）幼兒當“小小設計師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
（三）展示交流幼兒的作品。
1、在美工區投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
2、在角色區投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導幼兒開(kāi)展“商店”的游戲，增進(jìn)幼兒對夏季防暑降溫用品的認識。
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著(zhù)孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
1、觀(guān)察夏日天空的變化，學(xué)習用比喻的手法來(lái)表達自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習創(chuàng )意地運用材料制作天空中的云。
長(cháng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
1、集體演唱《知了》。
2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀(guān)察所得。
1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
1、討論、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
本活動(dòng)內容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話(huà)、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達力、觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的'主體性。在每個(gè)環(huán)節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì )了成功的喜悅，增強了自信心。
活動(dòng)目標。
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調、靈活。
2、能?chē)L試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備。
1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程。
一、唱《表情歌》，導人活動(dòng)。
二、自選彩球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢？讓我來(lái)把它們請出來(lái)?。ㄏ崎_(kāi)白布，彩球滾出）。
師：你們發(fā)現了什么？（氣球會(huì )響，里面有小鈴）。
（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現彩球會(huì )響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機會(huì )，充分滿(mǎn)足了他們的需要。）。
三、節奏游戲，體驗樂(lè )趣。
1、彩球與大鼓“節奏對話(huà)”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節奏對話(huà)”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏。
師：我們一起來(lái)試著(zhù)給《表情歌》配上好聽(tīng)的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來(lái)打節奏（師生共同隨音樂(lè )演唱并演奏）。
（評析：利用“彩球會(huì )響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂(lè )節奏的練習，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。）。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個(gè)空地方試一試吧。
1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
3、請部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀(guān)察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）。
五、追逐踩球，推向高潮。
師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著(zhù)去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動(dòng)作，放松身心。
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了?。ㄓ變焊鶕處煹恼Z(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結束游戲。）。
（評析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀(guān)察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導幼兒表現，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）。
幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運西瓜。
幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運西瓜。
教學(xué)目的：
通過(guò)游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。
準備：
預備若干個(gè)西瓜，創(chuàng )設西瓜地場(chǎng)景和準備兩輛運瓜車(chē)。
活動(dòng)與指導：
1.討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。
2.活動(dòng)：請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線(xiàn)一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。
3.兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗合作、完成任務(wù)后的快樂(lè )。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車(chē)；西瓜運到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1.了解夏天的特點(diǎn)和氣候。
2.學(xué)習夏天的常見(jiàn)活動(dòng)和習俗。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解夏天的特點(diǎn)和氣候。
2.學(xué)習夏天的常見(jiàn)活動(dòng)和習俗。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
教學(xué)準備：
1.圖片、ppt。
2.夏天相關(guān)物品。
教學(xué)過(guò)程：
1.播放夏天相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受夏天的氣息。
2.出示夏天相關(guān)圖片，引導學(xué)生討論夏天的特點(diǎn)和氣候。
1.講解夏天的特點(diǎn)和氣候，引導學(xué)生認識夏天。
2.講解夏天的常見(jiàn)活動(dòng)和習俗，引導學(xué)生了解夏天文化。
1.出示夏天相關(guān)物品，讓學(xué)生觀(guān)察、感受夏天。
2.展示夏天的'常見(jiàn)活動(dòng)和習俗，讓學(xué)生了解夏天文化。
1.夏天物品分類(lèi)游戲：將夏天物品分為不同的類(lèi)別。
2.夏天文化問(wèn)答游戲：出題人出夏天文化相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答。
1.回顧今天學(xué)習的內容。
2.提問(wèn)：你最喜歡夏天的哪個(gè)活動(dòng)？
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)多種方式展示夏天的特點(diǎn)和文化，讓學(xué)生更好地了解夏天。游戲環(huán)節增加了趣味性，讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)。下一步可以加強學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生更好地體驗夏天。
1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、 能通過(guò)動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類(lèi)。
3、 愿意動(dòng)手操作，嘗試降溫的方法。
知道一些常見(jiàn)的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類(lèi)。
喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。
1、 提供一些常見(jiàn)的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見(jiàn)的防曬用品，如：防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡。
3、 每組準備一盆熱水。
師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？
幼：開(kāi)空調、吃冷飲。
小結：我們需要借助一些工具使自己變涼快。
1、 認識材料的名稱(chēng)。
師：這里有許多材料，我們一起來(lái)看看都有什么。
（教師出示所有提供的材料并一一說(shuō)出名字）
師：你們知道這些材料有什么用嗎？
小結：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、 了解材料的用途。
提問(wèn)1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？
小結：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。
提問(wèn)2：（出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡）這是什么？它們是用來(lái)干什么的？
小結：太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。
提問(wèn)3：（出示扇子、風(fēng)扇）這是什么？這些東西有什么用？
小結：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來(lái)。
1、 提操作要求。
師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類(lèi)，分別裝在兩個(gè)框里。
2、 幼兒操作，教師巡回指導。
師：大家互相檢查一下有沒(méi)有分對了。
（如有錯誤請大家一起討論并改正）
小結：夏天可以用防曬用品來(lái)保護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來(lái)。
1、 教師講解如何操作實(shí)驗。
師：現在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、 幼兒操作，教師巡回指導。
注意：不能打翻水，不爭搶材料。
3、 交流討論降溫妙招。
師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？
（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……）
小結：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來(lái)。
在科學(xué)區提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。
活動(dòng)名稱(chēng)：
夏天的蚊子。
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解蚊子的害處，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
難點(diǎn)了解滅蚊的常用方法活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入。
放錄音讓幼兒猜：這是什么聲音？
2、經(jīng)驗交流。
你喜歡蚊子嗎？為什么？教師小結：原來(lái)蚊子是可惡的害蟲(chóng)。
我們被蚊子咬過(guò)嗎？找一找，數一數身上被蚊子咬過(guò)的腫塊。
被蚊子咬了一個(gè)腫塊，你會(huì )怎么辦呢？
3、觀(guān)察交流。
蚊子到底用什么來(lái)欺負我們的呢？引導幼兒用放大鏡觀(guān)察蚊子。
幼兒交流蚊子的特點(diǎn)。
出示圖片，教師小結：蚊子頭上長(cháng)著(zhù)尖尖的針，它是用頭上的'針刺破我們的皮膚，再吸我們的血。
4、滅蚊子方法交流。
蚊子很討厭，我們人想了哪些對付蚊子的方法？并說(shuō)說(shuō)這些工具的用處。
除了這些方法還可以用哪些方法防止蚊子到我們的房間里來(lái)？
5、延伸活動(dòng)。
雖然我們用了很多方法，但是我們身邊還有許多蚊子，我們一起去抓蚊子，好嗎？
游戲：拍蚊子。
教師把蚊子的圖片藏在教室的角落里，引導幼兒用各種方法抓蚊子。
說(shuō)一說(shuō)，在哪里抓到蚊子的，比一比誰(shuí)的蚊子抓得多。
價(jià)值分析：
反思與調整：
中班幼兒對自然的適應能力有所提高，通過(guò)此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認識夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護皮膚的方法，不在太陽(yáng)光下曝曬。養成愛(ài)清潔講衛生的習慣。
1、了解夏天的主要季節特征。
2、了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學(xué)習照顧自己。
3、學(xué)習用多種感官感知事物的多種特征。肌體成長(cháng)：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。情感成長(cháng)：
1、體驗表演、造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。審美成長(cháng)：
1、采用多種形式表現夏季的常見(jiàn)景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè )，能隨著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。社會(huì )成長(cháng)：
1、能與同伴合作設計并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規則。創(chuàng )造性成長(cháng)：
1、大膽嘗試用色彩、線(xiàn)條、符號等表達自己“熱”的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng )設：
1、將幼兒合作設計印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。心理環(huán)境創(chuàng )設：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的.音樂(lè )，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習環(huán)境。
第十七周：
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
第十八周：
1、衛生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué))做買(mǎi)賣(mài)(語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養成良好的生活衛生習慣。戶(hù)外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。
第十九周：
1、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì ))夏裝舞會(huì )(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù))。
2、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的防暑驅熱的辦法。游戲：能干的小腳。
第十九周：
生成課程。
1、請家長(cháng)配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長(cháng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。
3、帶孩子參觀(guān)一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。
5、引導孩子平時(shí)注意觀(guān)察在炎熱的夏季仍從事戶(hù)外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著(zhù)孩子去西湖觀(guān)賞荷花、荷葉。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
2、識字：柳葉、小花、飛。
3、初步了解“兒”話(huà)音的讀法。
4、會(huì )說(shuō)“……像……”的比喻句。
5、會(huì )用完整話(huà)描述夏天。
6、了解雨前的動(dòng)物前兆。
7、培養幼兒熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然的情感。
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲(chóng)鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚(yú)、彩虹、太陽(yáng)、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
1、今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開(kāi)始。
（3）現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話(huà)講給大家聽(tīng)。（夏天鮮花盛開(kāi)、大樹(shù)茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個(gè)美麗的季節。）。
2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說(shuō)說(shuō)夏天，請小朋友認真聽(tīng)，他都說(shuō)了夏天里的什么事物？（請幼兒聽(tīng)磁帶，回答問(wèn)題）。
3、請幼兒一句句地聽(tīng)磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說(shuō)短文的內容。（幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、湖水、小魚(yú)、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話(huà)音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(cháng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關(guān)結果：a組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話(huà)說(shuō)“太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！碧?yáng)與火球有相似的特征，這種說(shuō)法叫“比喻”。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)類(lèi)似的比喻句。
夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì )表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會(huì )低飛，螞蟻會(huì )搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì )有變化，明天講給老師和小朋友聽(tīng)。
整節活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂(lè )、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的`素材，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調動(dòng)起來(lái)，孩子的表達欲增強了。
孩子很喜歡音樂(lè )，當他們聽(tīng)音樂(lè )時(shí)是如此地專(zhuān)注，聽(tīng)到昆蟲(chóng)的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說(shuō)比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說(shuō)起，后來(lái)和大家一起看圖片，終于思路打開(kāi)，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺(jué)神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書(shū)。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，在第二課時(shí)我會(huì )采用此方法。
隨著(zhù)立夏的到來(lái)，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著(zhù)變化。孩子們似乎對此充滿(mǎn)了興趣和好奇，于是我們就開(kāi)展《夏天來(lái)了》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè )的'夏天，享受夏天的特別時(shí)光。
1.通過(guò)觀(guān)察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì )下雷陣雨等主要季節特征。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了，它們會(huì )傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì )畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.正確感知6以?xún)鹊臄?，比較6以?xún)葦档亩嗌僖粯佣唷?/p>
1.活動(dòng)室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備(塑料玩具、可樂(lè )瓶等)。
1、帶幼兒觀(guān)察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長(cháng)引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng )造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)目標：
1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì )用較連貫清楚的詞句進(jìn)行表述。
3、在設計與表演活動(dòng)中體會(huì )成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”
2、廢舊報紙若干、剪刀、畫(huà)筆、膠水等。
3、適合于表演的音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)觀(guān)察夏季服裝的興趣。
1、現在是什么季節？夏天的氣溫怎么樣？
2、夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？
二、幼兒觀(guān)察自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?/p>
1、引導幼兒從樣式方面分析。
2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o(wú)袖、無(wú)領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？
3、實(shí)驗：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。
4、引導幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺(jué)怎么樣？
5、小結：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹?，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著(zhù)的服裝。
三、運用經(jīng)驗。
啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗。
四、制作夏季服裝。
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動(dòng)手來(lái)設計一套服裝吧？”
2、幼兒構想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？
3、介紹材料。
4、幼兒動(dòng)手設計服裝：
（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒。
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。
五、服裝表演。
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。
2、展示自己設計的.服裝。
1、引導幼兒學(xué)習用手印畫(huà)表現夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng )造的快樂(lè )。
1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒根據老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫(huà)，師指導。
教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、，結束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì )”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特征。
2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特征。
準備：幼兒觀(guān)察了解夏天的特征、彩筆等
過(guò)程：
1、 幼兒討論：
（1）你們看到的夏天是什么樣子的？
（2）人們在夏天里做些什么？
（3）怎樣才能涼快些？
（4）用什么顏色可以表現夏天的炎熱？
（5）什么顏色看上去涼爽些？
2、小組合作畫(huà)。
學(xué)會(huì )商量，分配各自畫(huà)的內容及布局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設計――:走進(jìn)夏天-捉蜻蜓
目標：
1、觀(guān)察、了解蜻蜓的主要特征、習性。
2、激發(fā)幼兒用各種方法制作蜻蜓。
準備：蜻蜓的范例
過(guò)程：
1、結合日常經(jīng)驗討論：什么時(shí)候、什么地方蜻蜓多。
2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓。
3、觀(guān)察蜻蜓的特征，思考：為什么蜻蜓飛的低要下雨。
4、制作蜻蜓：
（1）用棉簽棒做蜻蜓身體
（2）紙做翅膀，貼在身體上
5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。
6、活動(dòng)延伸：制作蜻蜓
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀(guān)察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線(xiàn)玩切西瓜的游戲。
1、通過(guò)觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
1、活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化。
2、散步活動(dòng)時(shí)引導幼兒觀(guān)賞幼兒園的風(fēng)景。
3、畫(huà)紙、筆、彩筆。
1、教師談話(huà)導入本次的美術(shù)活動(dòng)，感受夏天的景色。
（1）前幾天我們在公園園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？
（2）幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
2、教師引導幼兒欣賞圖片。
（2）河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？
（3）看看我們的穿著(zhù)，有什么變化嗎？
（4）夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
3、教師與幼兒一起進(jìn)行總結，編為一首兒歌，可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng )編。
蟬兒叫了了，粉紅荷花也開(kāi)了。
換上薄衣裳，小朋友們齊歡笑。
4、教師帶幼兒一起感受夏天的美，引導幼兒再次觀(guān)看圖片以及教室的墻面。
（1）教師分發(fā)畫(huà)紙和筆，要求幼兒根據自己的'經(jīng)驗和認識畫(huà)出夏天。
（2）幼兒大膽嘗試新方法，主動(dòng)創(chuàng )作，并涂色。
引導幼兒到戶(hù)外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，如吃冷飲、開(kāi)空調，感受大自然的變化。
在活動(dòng)中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀(guān)察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對幼兒，如果在主題結束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì )更佳。
1.通過(guò)觀(guān)察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì )下雷陣雨等主要季節特征。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了，它們會(huì )傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì )畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.正確感知6以?xún)鹊臄?，比較6以?xún)葦档亩嗌僖粯佣唷?/p>
6.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
1.活動(dòng)室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備(塑料玩具、可樂(lè )瓶等)。
1、帶幼兒觀(guān)察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長(cháng)引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng )造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
在活動(dòng)中發(fā)現小班幼兒對夏天的`前期經(jīng)驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì )更佳。
1、學(xué)會(huì )念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的.一般常識。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）。
3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數與幼兒扮演的小動(dòng)物數量一樣多。
日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。
3、當表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè )得哈哈笑’”？
4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應的動(dòng)物食品的圖片，放在相對應的位置。
1、配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區域活動(dòng)：
（1）在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請客。
小猴請客小猴來(lái)請客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。
小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。
小猴來(lái)請客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。
小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè )得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
1、使幼兒知道夏季衛生知識，學(xué)會(huì )自我保護的方法。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季的特征。
3、教幼兒學(xué)會(huì )有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。
4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。
6、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種。種方法。
7、教孩子學(xué)會(huì )防暑的方法，經(jīng)常保持個(gè)人衛生和公共衛生。
8、教幼兒學(xué)會(huì )唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng )編歌詞。
9、指導孩子進(jìn)行音樂(lè )游戲《喂小鳥(niǎo)》，能合節拍做動(dòng)作。
10、使幼兒學(xué)習從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然；會(huì )聽(tīng)信號變速走。
1、活動(dòng)室布置夏天的景色，增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。
2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。
3、“科學(xué)區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等，豐富游戲情節。
5、“美工區”練習剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。
1、請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如：蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。
2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個(gè)人衛生，協(xié)助幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、準備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。
4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(cháng)園地》，向家長(cháng)宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個(gè)人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握初夏的季節特征。
2、對幼兒進(jìn)行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。
1、通過(guò)尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來(lái)了，進(jìn)一步認識夏季的.特征，感受夏天的美麗和快樂(lè )。
2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關(guān)動(dòng)詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。
1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、學(xué)習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。
1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱(chēng)，通過(guò)觀(guān)察、比較，說(shuō)出每種水果的特征。
2、通過(guò)品嘗，說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn)，概括出水果的共性。
3、培養幼兒觀(guān)察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。
1、練習鉆的動(dòng)作。
2、訓練幼兒動(dòng)作的靈活。
1、引導幼兒通過(guò)不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?！?/p>
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語(yǔ)言。
3、培養幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認真聽(tīng)講的習慣。
1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。
2、讓幼兒觀(guān)賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風(fēng)扇的方便。
3、教育幼兒注意使用電扇的安全。
1、練習按信號快走。
2、能積極、愉快的參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護意識，有躲閃的能力。
1、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種。種方法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )自己想辦法解決問(wèn)題。