ID:9443580
時(shí)間:2024-04-08 13:15:02
上傳者:溫柔雨教案是教師備課的重要內容,也是組織教學(xué)的基礎工作之一。以下是一些針對小班學(xué)生的教案示例,希望可以給教師提供一些教學(xué)設計的思路。
1、練習雙手、雙膝著(zhù)地爬行和側身翻滾,提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、積極大膽的參與游戲,培養不怕困難的品質(zhì)。
3、體驗和教師,同伴共同游戲的快樂(lè )。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。
1、游戲音樂(lè )
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數相等,裝球的籃子2個(gè)。
一、導入活動(dòng)
刺猬寶寶們好,我是你們的刺猬媽媽?zhuān)蹅兏?zhù)音樂(lè )一起玩游戲吧(放音樂(lè )進(jìn)場(chǎng))。教師和幼兒隨音樂(lè )做活動(dòng)準備。
二、創(chuàng )設情境:學(xué)習爬行
1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)
教師:我是可愛(ài)的小刺猬,今天的天氣真好,到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,真美??!
提問(wèn):寶貝們,小刺猬是怎樣出來(lái)的?(爬出來(lái)的)
請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范,交代幼兒按指定方向練習爬行(音樂(lè ))
三、創(chuàng )設情景:學(xué)習側身翻滾
1、教師扮小刺猬抱西瓜側身翻滾,將西瓜運回家
提問(wèn):孩子們,小刺猬是怎樣將西瓜運回家的?(身體仰臥躺在地上,雙手緊緊抱住西瓜,進(jìn)行側身翻滾,將西瓜運回家)
請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范,交代幼兒按照指定方向學(xué)習翻滾(音樂(lè ))
四、游戲:運西瓜
1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng),和媽媽一起去果園運西瓜吧!
教師:寶貝們,去果園的路上可能會(huì )遇到困難,不要害怕。跟著(zhù)媽媽一起,千萬(wàn)不要掉隊哦?。ㄒ魳?lè ))
2、幼兒跟著(zhù)老師練習爬行,爬過(guò)“獨木橋”,來(lái)到果園。
教師注意觀(guān)察幼兒爬行的方法,及時(shí)糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”,側身翻滾“回家”,并將西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上,雙手抱緊“西瓜”,當身邊有其他同伴時(shí),要及時(shí)調整方向或稍等一下。
五、結束
刺猬寶寶今天好棒??!在學(xué)習本領(lǐng)時(shí)很用心,去果園的路上一直跟著(zhù)媽媽?zhuān)^(guò)獨木橋時(shí)很小心,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。運西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的,沒(méi)有將西瓜弄丟。好了,寶貝咱們去請更多的好朋友來(lái)吃西瓜吧!
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈,老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節中,起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現這種情況,我們又在討論,是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節,最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現了這種現象,我們找原因,環(huán)節本身出現問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。
另外一個(gè)環(huán)節,讓孩子學(xué)會(huì )側身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節課的重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側身滾。
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側身滾,而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做,教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著(zhù)沙子)、平衡木。
1、準備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規則:當袋鼠媽媽必須要跳著(zhù)完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導幼兒帶著(zhù)大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過(guò)程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導致后面的快的幼兒就會(huì )不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內容掌握不到位。
1、在游戲中專(zhuān)注地進(jìn)行跑的身體運動(dòng)。
2、通過(guò)參與競賽游戲體驗團隊合作樂(lè )趣。
大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。
玩法:教師發(fā)出信號,幼兒根據信號作出相應反應。
層次1:視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)同步。
層次2:只有聽(tīng)覺(jué)。
觀(guān)察指導:提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。
玩法:教師把海洋球播撒在場(chǎng)地上,幼兒分隊后在規定的時(shí)間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中,框內海洋球數量最多隊為勝。
層次1:無(wú)干擾。
層次2:教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀(guān)察指導:注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球,在時(shí)間截止后沒(méi)有在框里的球都放回地上。
玩法:幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟隨教師排隊離開(kāi)。
活動(dòng)目標:知道自己的名字,聽(tīng)到名字要應答。
活動(dòng)準備:圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒交流自己的名字。
小朋友。
小朋友在哪里?
來(lái)了沒(méi)有?
二、老師介紹自己的名字。
1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
師:小朋友,我是什么老師呀?
教師小結:我們每個(gè)人都有自己的名字,名字就是我自己。
三、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。
1.小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。
2.老師介紹自己的小名。
師:老師也有自己的小名,我的爸爸媽媽在家里叫我xx。
3.教師小結:我們每個(gè)人都有大名,有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應答。
四、觀(guān)察圖片,內化遷移。
1.圖片1:媽媽叫寶寶吃飯。
師:看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?
2.圖片2:爸爸叫寶寶洗澡。
師:看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?
3.圖片3:媽媽叫寶寶睡覺(jué)。
師:晚上了,媽媽鋪好床,寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?
4.教師以歌曲形式結束。
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲,而我在與家長(cháng)溝通時(shí)發(fā)現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發(fā)點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒心理特點(diǎn),以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材,根據從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現的快樂(lè ),從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
1、通過(guò)觀(guān)察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀(guān)察力,體驗發(fā)現的快樂(lè )。
課件、音樂(lè )
“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來(lái)到了哪里?”(動(dòng)物園)“你在動(dòng)物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
1、出示阿虎的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處?!?/p>
7、出示悟空的圖片,引導幼兒找出圖片的3處不同。
“小朋友,我們來(lái)想一想在動(dòng)物園都看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?!?/p>
“游完了動(dòng)物園,時(shí)間也不早了,我們一起開(kāi)開(kāi)心心地回家吧?”幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,讓他們一起來(lái)分享發(fā)現的快樂(lè )。
1.練習雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。
3.愿意參加體育游戲,體驗參與游戲的快樂(lè )。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗采蘑菇的樂(lè )趣。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
重點(diǎn):學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):培養幼兒的規則意識。
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、熱身運動(dòng)
幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂(lè ),由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。
二、 示范動(dòng)作
1.寶寶們,你們長(cháng)大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!
4.教師示范跳:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)
三、 游戲:采蘑菇
1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬,們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)
2.師講解游戲規則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著(zhù)媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼兒游戲:采蘑菇
教師指導幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數一數,你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運動(dòng)
孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái),你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結束活動(dòng)
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友,誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習短句:《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,
2、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
引導孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì )怎么和他交朋友啊!————音樂(lè )游戲《找朋友》,引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂(lè ):《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà),做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。
《找朋友》這個(gè)游戲對幼兒來(lái)說(shuō),很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習鞏固了兒歌,增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì )了自己和其他幼兒合作。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流,相處起來(lái)很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
活動(dòng)目標:
1.嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。
2.引導幼兒遵守游戲規則,一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并跳入格子內。
3.通過(guò)游戲,體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶活動(dòng)過(guò)程:
(一)準備活動(dòng):跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
師:寶寶們,跟著(zhù)媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
(二)看格子圖,嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并且跳入格子內。
師:這里有這么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳過(guò)去呢?我們來(lái)跳跳看。
(三)幼兒講述自己的跳法,個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師:你們剛才是怎么跳的?
(四)幼兒自由練習,提醒幼兒遵守游戲規則,并且嘗試不同的方法。
師:寶寶們真聰明,想出了那么多的花樣,那我們再去試一試吧。
(五)休息、總結,并交代游戲規則。
(六)游戲:小兔拔蘿卜
1、培養良好飲食習慣,促進(jìn)身體健康。
2、體驗炊事人員的.辛苦和繁忙,做到尊重和熱愛(ài)炊事員叔叔和阿姨。
3、培養協(xié)作精神和禮貌待客的文明行為。
布置場(chǎng)景、炊具、蔬菜、食品。
1、老師指導幼兒分配角色,有炊事員、服務(wù)員、廚師、顧客等然后開(kāi)始游戲。
2、炊事員四人分兩組,兩人摘菜、洗菜、切菜,準備炒菜,兩人用橡皮泥蒸饅頭,做拉面等。
3、服務(wù)員熱情迎接顧客,當顧客入座后,服務(wù)員詢(xún)問(wèn)顧客要什么菜,并把菜名報道廚師那里。
4、廚師按一定程序如:先放油、再放花椒、蔥花,最后放菜等,開(kāi)始做菜。
5、服務(wù)員邊說(shuō)“來(lái)了、來(lái)了!”,邊將做好的菜送到顧客的餐桌上。(這是顧客應該說(shuō):謝謝你)。
6、顧客吃著(zhù)菜,老師問(wèn)他們廚師做的菜好吃不,并逐一問(wèn)顧客自己點(diǎn)的哪一樣菜,為什么要點(diǎn)這個(gè)菜。比如顧客說(shuō):“我點(diǎn)的是芹菜,因為芹菜里含有好多鐵元素,常吃芹菜能預防缺鐵性貧血?!薄拔尹c(diǎn)的是香菜,因為香菜里含有很多的鈣元素,多吃香才能使我們的骨骼和牙齒正常發(fā)育?!薄拔尹c(diǎn)的是大白菜,大白菜里面含有好多被稱(chēng)為‘生命之花’的鋅,常吃大白菜能增強抗病能力,保護皮膚健康?!?/p>
7、服務(wù)員詢(xún)問(wèn)顧客要饅頭還是面條,顧客:“還是一人一碗面條吧”,服務(wù)員上面條。
8、顧客與服務(wù)員結賬,正確使用人民幣,然后服務(wù)員與顧客有禮貌的道別,服務(wù)員并說(shuō):“再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)!”
1、在游戲中專(zhuān)注地進(jìn)行跑的身體運動(dòng)。
2、通過(guò)參與競賽游戲體驗團隊合作樂(lè )趣。
3、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身游戲——1、2、3、4(價(jià)值分析:
調動(dòng)幼兒的興趣,并活動(dòng)幼兒身體)。
玩法:教師發(fā)出信號,幼兒根據信號作出相應反應。
層次1:視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)同步。
層次2:只有聽(tīng)覺(jué)。
觀(guān)察指導:提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛戰(價(jià)值分析:
專(zhuān)注地進(jìn)行跑、投、接等身體運動(dòng)并參與游戲體驗團隊合作樂(lè )趣)。
玩法:教師把海洋球播撒在場(chǎng)地上,幼兒分隊后在規定的時(shí)間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中,框內海洋球數量最多隊為勝。
層次1:無(wú)干擾。
層次2:教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀(guān)察指導:注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球,在時(shí)間截止后沒(méi)有在框里的球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價(jià)值分析:在輕松的游戲中,放松整理身體)。
玩法:幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟隨教師排隊離開(kāi)。
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。
1、豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
2、活動(dòng)場(chǎng)所:空曠一點(diǎn)的多媒體教室。
3、音樂(lè )磁帶和音樂(lè )播放器。
一、音樂(lè )導入法:
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀(guān)察發(fā)現法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、游戲鞏固法:
玩一玩手指游戲。
四、感知操作法:
變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、活動(dòng)結束:
聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
小班孩子對周?chē)澜绫緛?lái)就充滿(mǎn)濃厚的興趣,特別對可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認識、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí),我發(fā)現孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對動(dòng)物愛(ài)吃的.食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出,學(xué)習活動(dòng)的內容應該要以幼兒的現實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現有水平,同時(shí)對幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據,根據我們班幼兒的發(fā)展水平,我設計了這節數學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
1.能手口一致點(diǎn)數,用一一對應方法,比較物體的多少。
2.初步嘗試5以?xún)葦盗康狞c(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3.喜歡參與活動(dòng),體驗小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
1.情景圖片兩幅。
2.蟲(chóng)子若干,上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡。
3.錄音機、磁帶。
一、創(chuàng )情境導入,激發(fā)學(xué)習興趣。
1.數數有幾個(gè)。
師:草地上有幾只小雞?
2.給小雞取名。
師:這些小雞沒(méi)有名字,請小朋友它們取個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、喂小雞吃蟲(chóng),學(xué)習一一對應。
1.捉一捉。
師:小雞們肚子餓了,它們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)那我們小雞一起去捉蟲(chóng),愿意嗎。每個(gè)小朋友小雞捉一條,然后把蟲(chóng)子放在喜歡的小雞面前,在送蟲(chóng)子時(shí),要說(shuō):“小雞,我喂你吃一條蟲(chóng)子?!?.數一數。
把給每只小雞的蟲(chóng)展現出來(lái),數數每只小雞分別吃了多少條蟲(chóng)。
3.比一比。
師:小黃雞和小紅雞誰(shuí)吃的蟲(chóng)多呢?到底誰(shuí)吃的多呢,我們蟲(chóng)子排好隊,上下對齊,這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對1條,助幼兒理解一一對應)
三、捉蟲(chóng)送給小雞,學(xué)習匹配點(diǎn)卡。
1.小雞在哪里。
師:這4只小雞在美美地吃蟲(chóng)子了,看,這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢,快找找,小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、樹(shù)下等)。
2.給小雞捉蟲(chóng)。
師:小朋友再仔細看,小雞身上有什么?小雞說(shuō)請你們它去找找小蟲(chóng)子,小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找幾條小蟲(chóng)子。小朋友,你們能助小雞找到蟲(chóng)子嗎,先數數小雞身上有幾個(gè)點(diǎn),再去找幾條蟲(chóng)。(個(gè)別幼兒示范)3.幼兒操作,評價(jià)交流。
四、結束活動(dòng),分享成功經(jīng)驗。
師:今天你們和小雞玩的開(kāi)心嗎?那我們一起送小雞回家吧!
1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的姓名,并能?chē)L試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲,感受集體游戲的快樂(lè )。
“小猴子”玩具一個(gè)。
一、介紹自己:知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?
(同時(shí)小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認識你們,誰(shuí)愿意告訴我你們的'名字?
3、小結:現在我認識你了,我們做好朋友吧!
4、過(guò)渡:我們和小猴子一起來(lái)玩個(gè)游戲好嗎?
二、互動(dòng)游戲:說(shuō)說(shuō)自己的名字。
1、游戲一:開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
游戲規則:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。(舉手表示開(kāi)門(mén),放下手表示關(guān)門(mén)。)被“小猴子”指到的小朋友說(shuō)出自己的名字:“我是xxx?!甭曇粢懥烈稽c(diǎn),否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。
—請問(wèn)你是誰(shuí)?
—好朋友,你的名字是什么?
小結:你們說(shuō)得真清楚,我這下都記住了。
過(guò)渡:小猴子說(shuō):“我已經(jīng)認識了很多朋友?!蹦銈冋J識了幾個(gè)新朋友呢?你能說(shuō)出他們的名字嗎?我們再來(lái)玩個(gè)游戲吧。
2、游戲二:抱抱、吻吻。
游戲規則:鼓勵幼兒去找朋友,并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對了的孩子,小猴子會(huì )給他們送上大大的擁抱和吻。
—你知道我是誰(shuí)嗎?
—你有幾個(gè)好朋友?他們是誰(shuí)?你能叫出他們的名字嗎?
小結:有朋友真開(kāi)心,寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過(guò)渡:小猴子和我們玩了很久了,要回家了,我們該怎么做呢?
三、告別朋友:記住朋友的名字。
1、今天我們認識了很多朋友,還和大家玩了游戲,真開(kāi)心。
2、現在我們要送小猴子回家,明天再請她來(lái)和我們玩。
1、讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應,鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè ),培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格,培養團隊精神。
3、教育幼兒應該愛(ài)護小樹(shù)。
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
(一)開(kāi)始部分。做準備運動(dòng),活動(dòng)身體。
師:小朋友們,過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲,現在大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體,等下才能表現的更好。
小鳥(niǎo)飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動(dòng))
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動(dòng))
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動(dòng))
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動(dòng))
(二)基本部分
1、出示小樹(shù),引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……)所以我們應該保護小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護小樹(shù)”。在我們旁邊,地上畫(huà)了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線(xiàn)上,圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規則
師:老師把小樹(shù)放在圓的中間,因為風(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護?!边@時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:“xx,請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù),兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù),就是接著(zhù)扶樹(shù)。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應最快,最注意。
3、教師提要求
師:
(1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
(2)扶樹(shù)的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
(3)圈上的`小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現的問(wèn)題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規則。
5、分組進(jìn)行游戲
幼兒人數較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會(huì )。
(三)結束部分
1、教師對活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。
2、做做放松運動(dòng)
師:小朋友也都累了吧?現在和老師做做放松活動(dòng),抖抖腳,抖抖手(舒展運動(dòng)),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。
1、引導幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養成聽(tīng)指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓練幼兒的反應能力。
長(cháng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
組織幼兒自由站位,聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做準備活動(dòng)。
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號跟著(zhù)老師做動(dòng)作。(a:跟著(zhù)老師做動(dòng)作;b:幼兒自由做動(dòng)作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號后做出?;蚶^續的動(dòng)作反應。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉等。
(2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(cháng)凳上,在聽(tīng)到哨聲信號后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)。
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應。(固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽(tīng)到老師發(fā)出信號時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應?;匚恍盘枺阂宦曢L(cháng)哨聲。
2、復習翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長(cháng)凳或線(xiàn)上練習翻跳,教師巡回指導。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線(xiàn)前,聽(tīng)到哨聲信號后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(cháng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。
(將上圖長(cháng)凳擺成口字型)。
1、組織幼兒坐在長(cháng)凳上跟著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。
2、教師小結。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
區域名稱(chēng):走跑跳區。
適合年齡:小班。
游戲名稱(chēng):勇敢向前跳。
游戲目標:練習雙腳向前并跳。
游戲準備:教師在場(chǎng)地上畫(huà)好起跳線(xiàn)、在起跳線(xiàn)前面地面上貼上各種小動(dòng)物圖片(小動(dòng)物與起跳線(xiàn)的`距離有遠有近。
游戲玩法:游戲開(kāi)始前,教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察地面上的小動(dòng)物和起跳線(xiàn),并示范跳躍方法:身體略微向前傾、膝蓋適當彎曲、再前后擺動(dòng)雙臂,最后用力向前跳。幼兒游戲時(shí),請幼兒站在起跳線(xiàn)后,引導幼兒用正確的方法跳,鼓勵幼兒跳到最遠的小動(dòng)物那里。幼兒之間也可以相互進(jìn)行比賽。
游戲規則:一定要雙腳并攏站在起跳線(xiàn)后面,不能超過(guò)起跳線(xiàn)。
區域名稱(chēng):走跑跳區。
適合年齡:小班。
游戲名稱(chēng):送小動(dòng)物回家。
游戲目標:發(fā)展沿指定線(xiàn)路來(lái)回跑的能力。
游戲準備:1、小動(dòng)物玩具若干。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)好送小動(dòng)物回家的線(xiàn)路、布置好小動(dòng)物的家。
游戲玩法:教師以故事的口吻導入活動(dòng):“小朋友們,今天給你們一個(gè)任務(wù),有一些動(dòng)物寶寶迷路了,請你們把它們送回家吧!”請每位幼兒抱一個(gè)動(dòng)物寶寶,沿著(zhù)老師畫(huà)的路線(xiàn)把動(dòng)物寶寶送回家,然后沿剛才的線(xiàn)路返回。
游戲規則:幼兒每次只能送一個(gè)動(dòng)物寶寶,并且要沿著(zhù)規定的線(xiàn)路送。
區域名稱(chēng):走跑跳區。
適合年齡:小班。
游戲名稱(chēng):跳一跳。
游戲目標:發(fā)展幼兒向上縱跳觸物的能力。
游戲準備:1、畫(huà)好的水果圖片若干。
2、將各種水果圖片懸掛起來(lái),高度不同。
游戲玩法:先引導幼兒認一認各種不同的水果寶寶。玩法一:請幼兒向上跳躍并用手指去觸碰自己喜歡的水果寶寶,比一比誰(shuí)能碰到更高的水果。玩法二:教師說(shuō)出某一水果的名稱(chēng),請幼兒去觸碰相應的水果。
游戲規則:幼兒向上跳躍觸碰到水果即可,不能把水果拿下來(lái)。
區域名稱(chēng):走跑跳區。
適合年齡:小班。
游戲名稱(chēng):走曲線(xiàn)。
游戲目標:提高幼兒繞曲線(xiàn)走的能力。
游戲準備:事先在場(chǎng)地上畫(huà)好各種彎曲的曲線(xiàn)。
游戲玩法:教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察地面上的曲線(xiàn),請幼兒說(shuō)說(shuō)線(xiàn)條寶寶是怎么繞的。然后教師示范沿曲線(xiàn)走,走的時(shí)候身體要保持平衡。再請幼兒排好隊伍,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)沿著(zhù)曲線(xiàn)走,注意腳要踩在曲線(xiàn)上,走到曲線(xiàn)終點(diǎn)后再重新開(kāi)始。
游戲規則:走的時(shí)候一定要沿著(zhù)曲線(xiàn)走,腳要踩在曲線(xiàn)上。
1、能和老師一起認真觀(guān)察圖片內容,大膽猜測故事情節。
2、能進(jìn)一步認識幾種生蛋的動(dòng)物。
圖書(shū)《蛇偷吃了我的蛋》。
一、引出問(wèn)題:
1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”,提問(wèn):“蛇的肚子里裝了什么呀?”“是誰(shuí)的蛋寶寶被偷吃了呀?”
2、引導幼兒大膽猜測。
二、看圖書(shū),聽(tīng)故事:
1、教師和幼兒一起看圖書(shū)。
講述的過(guò)程中適當停頓,引導幼兒猜測故事情節:
(1)“雞媽媽走了之后,會(huì )發(fā)生什么事情呢?”
(2)“你猜,鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?”
(3)“鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒(méi)丟,到底是誰(shuí)的蛋丟了呢?”
2、幼兒看圖書(shū)講故事,教師用表情提示。
引導孩子說(shuō):“雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?”“這些媽媽有什么相同的地方?”
3、鼓勵孩子學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物媽媽的對話(huà)。
三、表演故事:
請個(gè)別孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
附內容:故事《蛇偷吃了我的蛋》。
從前有一只母雞在草堆上孵蛋,它孵了很久,腿都酸了,就站起來(lái)到河邊去散步。
“嗖”的一聲,有條蛇鼓著(zhù)大大的肚子,象塞了個(gè)蛋,還舔了舔嘴巴,游到草叢里面躲起來(lái)了。
“不得了啦”母雞趕快去找鴨媽媽?zhuān)骸傍唻寢專(zhuān)咄党粤四愕牡??!薄澳阍趺粗赖?”“我看見(jiàn)蛇鼓著(zhù)大大的肚子,象塞了個(gè)鴨蛋”。鴨媽媽趕快游回家去數蛋:“1、2、3、4、5”一個(gè)也不少。鴨媽媽又去問(wèn)鵝媽媽?zhuān)骸谤Z媽媽?zhuān)咄党粤四愕牡??!薄澳阍趺粗赖?”“我看見(jiàn)蛇鼓著(zhù)大大的'肚子,象塞了個(gè)鵝蛋?!冰Z媽媽趕快游回家去數蛋:“1、2、3、4、5”一個(gè)也不少。
鵝媽媽又去問(wèn)烏龜,“烏龜媽媽?zhuān)咄党粤四愕牡??!薄澳阍趺粗赖?”“我看見(jiàn)蛇鼓著(zhù)大大的肚子,象塞了個(gè)蛋?!冰Z媽媽趕快游回家去數蛋:“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一個(gè)也不少。
他們對雞媽媽說(shuō):“會(huì )不會(huì )是偷吃了你的蛋?”“哎呀,我怎么沒(méi)想到?!彪u媽媽趕快回家去數蛋:“1、2、3、4”“糟了,蛇偷吃了我的蛋?!?/p>
易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。
孩子們看到易拉罐車(chē)和小“老鼠”,立即爭著(zhù)搶著(zhù)玩了起來(lái)。
教師看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起來(lái),易拉罐車(chē)越來(lái)越少。
劉xx首先去拿易拉罐車(chē),拉著(zhù)繩子跑了起來(lái),邊跑邊說(shuō):“真好玩”。
李逸章邊跑邊說(shuō)“我跑它也跑,我停它也?!?。
李xx,拿著(zhù)“老鼠”玩起來(lái),一個(gè)在前跑,一個(gè)在后邊追,終于踩著(zhù)了老鼠的尾巴,兩人開(kāi)心地笑了。
只見(jiàn)王xx一人拿一個(gè)易拉罐車(chē)跑了起來(lái),王xx說(shuō):“還是這個(gè)好玩,一跑它就響,嘩啦嘩啦的真好玩?!?/p>
王xx、李xx看見(jiàn)他們換了,也去換了易拉罐車(chē)玩起來(lái),跑得更歡了。一會(huì )兒頭上就冒汗了。
小班初期,通過(guò)玩具進(jìn)一步發(fā)展孩子們走跑動(dòng)作協(xié)調、自然。
拖拉車(chē)使枯燥的`跑的游戲變得有趣了。
投放一些兩人游戲的玩具材料,幼兒便開(kāi)始嘗試與同伴(好朋友)一起玩。
孩子更喜歡帶響的玩具,而且相對于合作游戲,其更喜歡獨自游戲,這符合小班幼兒特點(diǎn)。
小班幼兒特別喜歡帶響的玩具,而且他們最喜歡跑,能走的也要跑,何不借助玩具讓他們跑個(gè)夠。
1、能根據顏色將指環(huán)套在相應的手指上。
2、學(xué)習按數卡,在手指上套入相同數量的指環(huán)。
3、嘗試著(zhù)在手指上套入多于3個(gè)的指環(huán)。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
用硬板紙制成的.手形,各色指環(huán),數卡。
操作層次:
第一層次:能根據顏色將指環(huán)套在相應的手指上。
第二層次:學(xué)習按數卡,在手指上套入相同數量的指環(huán)。
第三層次:嘗試著(zhù)在手指上套入多于3個(gè)的指環(huán)。
請幼兒按顏色、數量在手指上套戒指。
1、教師可引導幼兒將指環(huán)套在自己的手上,以訓練其雙手的協(xié)同能力。
2、對數學(xué)能力較強的幼兒可以增加難度。
本次活動(dòng)運用套戒指的方法,給活動(dòng)的帶上了有趣的色彩,進(jìn)一步調動(dòng)了幼兒的學(xué)習、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設計了三個(gè)環(huán)節,幫助幼兒理解活動(dòng)知識點(diǎn)。以此來(lái)達到目標。
1、 訓練幼兒走、跑、跳等平衡能力與協(xié)調性。
2、 培養幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng )新精神,以及對輪胎產(chǎn)生興趣。
3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
4、 遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
輪胎洗凈消毒的,用油漆漆成五顏六色的。
一、 熱身運動(dòng)
教師要帶領(lǐng)幼兒去參加蓋房子比賽,幼兒隨著(zhù)輕松的音樂(lè ),將輪胎慢慢滾動(dòng)(單、雙手滾動(dòng))
幼兒可自由探索動(dòng)作。
二、 游戲練習
1、幼兒分成四組,每名幼兒手持一輪胎,教師發(fā)出命令,排頭幼兒開(kāi)始滾動(dòng)輪胎,到達目的地,把輪胎放好以后,第二名幼兒開(kāi)始滾動(dòng)輪胎,到達目的地,直到輪流全部完成。
在滾的過(guò)程中,把輪胎滾到目的`地的幼兒可以隨意設計搭建自己的房子。最后評出搭建最快的一組;和最好的一組,教師作出相應的獎勵。
2、教師總結,在玩的過(guò)程中,探討快速滾動(dòng)輪胎的多種方法,引導幼兒嘗試別人的滾動(dòng)方法。鼓勵幼兒主動(dòng)與他人合作游戲,在玩的過(guò)程中提醒幼兒注意安全。
三、 結束部分
1、 以表?yè)P為主評價(jià)幼兒競爭、勇敢與自信的心理素質(zhì)。
2、 以輕松的音樂(lè )伴隨幼兒將輪胎滾回原來(lái)的地方,結束活動(dòng)。
1.學(xué)習分類(lèi),6以?xún)鹊臄禂导罢J數。
2.激發(fā)幼兒學(xué)數的興趣,培養動(dòng)手能力。
1.1—6數字卡各一張。
2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個(gè)角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的`6個(gè)角的黃星星1顆,小的4個(gè)角的綠星星3顆,小的4個(gè)角的藍星星1顆)
3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)
1.幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星小,每種星星各有多少?
2.按星星的大小不同,形狀不同,分別進(jìn)行分類(lèi)。
3.教師出示數字卡,幼兒根據卡片上的數到“天上”摘星星。
4.教師拍手,幼兒根據拍手次數到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下,便摘4個(gè)角的星星。
5.幼兒根據教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。
還可以根據加減算式的得數摘星星。