幼兒園中班的課程設置緊密聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好。幼兒園中班的總結寫(xiě)作并不容易，以下是一些優(yōu)秀的范文，希望可以給大家提供借鑒和參考。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

活動(dòng)目標：

1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不一樣特征和用途。

2、能根據故事資料續編故事，并大膽進(jìn)行講述。

3、欣賞并理解故事，能在團體前復述故事。

4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備：

動(dòng)物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書(shū)第3冊第24頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是經(jīng)過(guò)學(xué)習故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不一樣特征和用途。

難點(diǎn)：是能根據故事資料續編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件聽(tīng)故事。

1、掛圖出現一截又細又短的尾巴，請幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的??？

師小結原先蜻蜓身體后面又細又長(cháng)的東西不是尾巴是肚子啊。

3、師繼續講故事至“……就像船沒(méi)有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的”師繼續講故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提問(wèn)：小鯉魚(yú)的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？

5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。

二、教師和幼兒分主角講述故事，鞏固對話(huà)。

“剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎樣問(wèn)的？小蜻蜓是怎樣回答的？讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當小猴子，小朋友們來(lái)當小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W(xué)說(shuō)猴子與鯉魚(yú)、啄木鳥(niǎo)的對話(huà)）。

三、引導幼兒續編故事。

1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續向前走，那大家想一想小猴子又會(huì )遇到誰(shuí)呢？它會(huì )怎樣問(wèn)呢？小動(dòng)物又會(huì )怎樣回答呢？請小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)（幼兒討論，教師巡視指導）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)，表?yè)P好的。

2、小朋友們講的都不錯，小猴子還是沒(méi)有找到失主，它繼續。

往前走，看到小蜥蜴在大樹(shù)下爬來(lái)爬去，它急忙跳過(guò)去……講完故事。提問(wèn)：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結：小蜥蜴的尾巴能夠幫忙它逃離危險，它的尾巴還能再長(cháng)出來(lái)的。）誰(shuí)還明白哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請幼兒根據自我的經(jīng)驗大膽表述）。

四、結束：

小動(dòng)物的尾巴不光長(cháng)的不一樣，還用很多用處呢，請小朋友們到電腦上或書(shū)本里去查查，我們會(huì )有新的收獲的！

活動(dòng)反思：

《誰(shuí)丟了尾巴》是一節語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續編活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，培養幼兒注意傾聽(tīng)、仔細觀(guān)察的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一齊尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機會(huì )；注重引導并鼓勵幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達自我的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交本事，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對話(huà)的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習者和探索者?；丶液图议L(cháng)經(jīng)過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動(dòng)：續編故事、表演故事做好鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，在孩子們的進(jìn)取參與下順利完整的結束，到達了預期的教學(xué)目標。

課程設計中，我注重了課程的整合，看似一節語(yǔ)言活動(dòng)，還整合了社會(huì )、科學(xué)等多領(lǐng)域的資料，反思整個(gè)活動(dòng)，我始終作為一位引導者以自身的教態(tài)言行引導幼兒注意常規、用完整的語(yǔ)言表達，正確使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途，活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的，和朋友、教師簡(jiǎn)便的在一齊，走走、玩玩，營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的氛圍，幼兒的進(jìn)取性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒?jiǎn)为毐憩F的機會(huì )，并做到用多種評價(jià)語(yǔ)言有針對性的肯定幼兒的表現分不開(kāi)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天的朋友》含反思

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

游戲目標：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng )造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

游戲準備：

道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)。

游戲過(guò)程：

1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

”上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決?！?2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng )編故事情節。

”上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現了有的小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！?、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。

師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)：

”你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?“(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2)表?yè)P在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

”剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

游戲反思：

幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

活動(dòng)目標：

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話(huà)。

3,知道蔬菜中含有各種營(yíng)養，教育幼兒不要挑食。

活動(dòng)目標：

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話(huà)。

活動(dòng)準備：

幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身環(huán)節：隨音樂(lè )進(jìn)入教室。

學(xué)習環(huán)節：

1、看幻燈片講故事，介紹各種蔬菜及該吃那個(gè)部位，

3、欣賞蔬菜實(shí)物，集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥做各種蔬菜。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

活動(dòng)目標：

1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內容并學(xué)習用正確的量詞來(lái)表述。

2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征。

3、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè )于與同伴、老師分享自己的發(fā)現。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準備：

1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。

2、作為牛身體的長(cháng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、觀(guān)察。

1、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。

師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎?告訴你們一個(gè)秘密哦!這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的?！?。

2、出示封面，引出主題——牛的一家。

師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書(shū)，好嗎?”

(二)、幼兒自由閱讀。

1、提出閱讀要求：

(1)安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱。

(2)仔細看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的?

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。

3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的?

(三)、引導幼兒觀(guān)察ppt2~7閱讀圖書(shū)，理解故事內容。

師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么?

幼：一塊黑，一塊白。

幼：一片一片，有的黑，有的白。

師：這一塊黑，一塊白是什么?

幼：很多的紙片。

師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢?

幼：牛的身體。

(歸納小結書(shū)中量詞的用法。)。

師：啊，牛爸爸好壯呀!原來(lái)我們撕出了一只強壯的牛爸爸!

師：撕呀撕呀……。

(教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì )是誰(shuí)?)。

幼：牛媽媽。

幼：牛寶寶。

(四)、集體閱讀p8—15。觀(guān)察畫(huà)面內容，鼓勵幼兒嘗試講述。

引導幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢?

幼：我們要撕草地、還有山坡。

幼：還有樹(shù)，花。

師：我們要準備什么顏色的紙呢?

幼：綠色。

師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的?

幼：淺綠色。

師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠(教師引出課文的句子)。

(五)、師幼完整閱讀封面至p15，進(jìn)一步理解故事內容。

(六)、幼兒嘗試撕牛。

(1)提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。

(2)幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。

(3)相互展示作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸。

(七)、延伸活動(dòng)。

鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)繼續撕出書(shū)中“牛的一家”。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

活動(dòng)目標：

1、學(xué)習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

2、通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習兒歌，并根據這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗學(xué)習做各種小動(dòng)物的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

1、動(dòng)物毛絨玩具：小兔、大象。

2、背景圖，一些動(dòng)物圖片：兔子、長(cháng)頸鹿、蛇、豬……。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。

1、老師說(shuō)謎面：“小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？”

2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價(jià)。

3、老師提問(wèn)：“小朋友猜得對不對呢？你們聽(tīng)：鼻子長(cháng)，是大象，大象鼻子最最長(cháng)?！?/p>

（1）老師出示大象圖片，師生觀(guān)察大象的特征，教幼兒學(xué)習兒歌的后半段。

（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習兒歌的后半段。

二、幼兒與教師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌。

1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、老師問(wèn)，幼兒回答。

3、幼兒?jiǎn)?wèn)，老師回答。

4、老師適當提高速度對幼兒進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

三、老師出示背景圖，引導幼兒創(chuàng )編兒歌。

1、老師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問(wèn)答兒歌。

2、老師：“猜謎活動(dòng)真有趣，你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來(lái)問(wèn)，你們猜，看誰(shuí)能用兒歌中的對話(huà)來(lái)回答我?！?/p>

3、請幼兒自己看圖創(chuàng )編問(wèn)句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師：“想一想，你還知道哪些動(dòng)物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌，玩游戲。

1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。

2、教師用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)每一段的前兩句，幼兒猜測并說(shuō)出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。

3、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小動(dòng)物。

（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習做不同的模仿動(dòng)作。）。

附兒歌：小朋友,想一想。

小朋友,想一想。

什么動(dòng)物鼻子長(cháng)?

鼻子長(cháng),是大象,。

大象鼻子最最長(cháng)。

小朋友,想一想,。

什么動(dòng)物耳朵長(cháng)?

耳朵長(cháng),是白兔,。

白兔耳朵最最長(cháng);。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

活動(dòng)目標：

1、學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)準備：

多媒體課件;蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)現在是什么季節?好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?

三、觀(guān)看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

四、請幼兒一起朗誦散文詩(shī)。

(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師：”我問(wèn)小草......“幼兒：”小草輕輕地告訴我說(shuō)：'秋天是黃色的。'“(3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。

教師帶著(zhù)幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

五、仿編詩(shī)歌。

2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂(lè )的，小朋友在一起很開(kāi)心。

3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)準備：

2、兒歌中的動(dòng)物圖片。

3、字卡。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導入：師生談話(huà)。

2、表?yè)P班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。

（二）、教師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？

2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？

3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。

（五）、識字游戲。

三、活動(dòng)建議：動(dòng)物課件要做得形象、美觀(guān)。

四、活動(dòng)評價(jià)：

1、讓幼兒有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。

2、讓幼兒會(huì )獨立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一、活動(dòng)準備：教學(xué)課件、幼兒用書(shū)、故事字卡。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)，感受、復述故事，幼兒練習翻書(shū)、定位。

（二）提問(wèn)：

1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”）。

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）。

3、用“我是??”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？

（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述。

（三）提問(wèn)：

1、翻書(shū)：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們怎么來(lái)幼兒園的？

2、小雞在幼兒園里做什么？

3、小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎？

4、你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？

（四）、識字游戲，復習鞏固關(guān)鍵字。

【活動(dòng)總結】：

以培養他們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

附兒歌：

大家來(lái)上幼兒園。

小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇。小狗來(lái)上幼兒園，排隊走路一二一。小雞來(lái)上幼兒園，

我也來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心！

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

1.能感受散文中太陽(yáng)“調皮”的表現。

2.體會(huì )散文的幽默、詼諧意味。

準備。

1.掛圖。

2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

3.故事磁帶。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。

過(guò)程。

1.欣賞圖片。

dd這些圖片講了些什么事情?

dd幼兒獨自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論。

dd你看到了什么?

dd太陽(yáng)在干什么?

dd這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同?(幫助幼兒理解：調皮)。

2.欣賞散文。

dd散文里講了誰(shuí)的事情?

dd聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)?

3.再次欣賞散文。

dd散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調皮的太陽(yáng)?

dd你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?

4.游戲：調皮的太陽(yáng)。

dd幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋(píng)果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

dd跟著(zhù)錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著(zhù)散文的情節發(fā)展，幼兒做相應的動(dòng)作。

如：“太陽(yáng)”來(lái)到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；

到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(cháng)高的動(dòng)作；

到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；

到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。

建議。

1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

2.游戲中可根據幼兒的情緒交換角色。

3.可將錄音投放到區角中，供幼兒學(xué)念散文。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言課教案

教學(xué)目標：

1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。

3、能合理講述畫(huà)面，創(chuàng )編不一樣的結尾，體驗閱讀的樂(lè )趣。

教學(xué)準備：大圖書(shū)《貪吃的小貓》。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎預測，導入活動(dòng)。

1、我們一齊來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)。

2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫(huà)片《加菲貓》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，加菲貓喜歡吃什么。

3、今日教師帶來(lái)了一本有關(guān)小貓的書(shū)，我們一齊來(lái)看看，好嗎(出示大圖書(shū))這本書(shū)叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒(méi)節制等)。

4、看，貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書(shū)會(huì )講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預測故事)。

二、閱讀講述，展開(kāi)活動(dòng)。

小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著(zhù)，眼睛盯著(zhù)，怕你搶了它的香腸。)。

誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第2頁(yè)：看看，接下來(lái)發(fā)生了什么事誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說(shuō)一說(shuō)。

第3頁(yè)：媽媽又買(mǎi)了什么東西，小貓還會(huì )吃嗎誰(shuí)來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)。

這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫(xiě)意，它摸著(zhù)肚子，抿著(zhù)嘴巴，舔著(zhù)舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫(xiě)意的樣貌。

小貓吃了一包土豆片，還會(huì )吃一包什么呢。

第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件事。

除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢。

第5頁(yè)：接下來(lái)媽媽買(mǎi)了什么還能夠說(shuō)一塊什么呢。

第6頁(yè)：貪吃的小貓在干什么誰(shuí)來(lái)講講這件事。

第7頁(yè)：這次，媽媽買(mǎi)了什么還能夠說(shuō)一瓶什么小貓還會(huì )繼續吃下去嗎。

第8頁(yè)：誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長(cháng)，把頭鉆到了購物袋。)。

第9頁(yè)：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來(lái)看看。

第10頁(yè)：小貓怎樣了(毛、胡子都豎起來(lái)了，張著(zhù)嘴辣死了……)。

小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導幼兒不貪心)。

三、師幼閱讀，體驗樂(lè )趣。

1、我們一齊來(lái)讀讀這本書(shū)，看看它到底是怎樣說(shuō)的(教師讀課本，幼兒傾聽(tīng)。)。

2、“結果就是……”是什么呢誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒創(chuàng )編不一樣的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。)。

3、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎你們愿意和教師一齊再來(lái)讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現。(師幼一齊閱讀。)。

4、這次小朋友自我來(lái)讀書(shū)。閱讀時(shí)要注意語(yǔ)速，聲音不拖調。(幼兒再次閱讀。)。

5、誰(shuí)愿意自我來(lái)讀書(shū)這次你加上自我的結尾。

6、小結：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì )貪吃還有哪些人會(huì )貪吃(幼兒自由表述)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：朋友船

1．通過(guò)觀(guān)看故事圖片，能了解故事主要的情節。

2．知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候，不可以離開(kāi)朋友。

1.故事圖片制作的ppt。

2.故事視頻。

一、圖片導入。

（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會(huì )想什么呢？怎樣去大海里玩呢？

森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來(lái)看看。

二、觀(guān)看故事圖片，讀圖、了解故事情節。

1．指導幼兒自己看圖片。

2.提問(wèn)、討論（先出示圖1）。

師：你在圖畫(huà)上看到了什么？

出現了那些小動(dòng)物？它們在干什么？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動(dòng)作）。

圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認為小猴、小獅子、小鳥(niǎo)是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時(shí)應該互相幫助）。

三、欣賞故事視頻，初步理解故事內容。

1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開(kāi)始進(jìn)水了……”

提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？

船被撞破進(jìn)水了會(huì )怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì )游泳嗎？

那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！

2.繼續播放故事第二部分“大章魚(yú)對小猴說(shuō)……”

師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也走趕來(lái)幫忙了，我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了？

它們是怎樣做的`？原來(lái)海里的小動(dòng)物都在勸船上的小動(dòng)物怎樣？

船上的小動(dòng)物離開(kāi)了嗎？它們是如何回答的？

我們再來(lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對話(huà)。

想想船上的小動(dòng)物為什么都不愿意離開(kāi)這條破船？

3.播放結束。

提問(wèn)：小動(dòng)物們是用什么辦法把船開(kāi)到了岸邊？靠一個(gè)人的力量能把缺口堵上嗎？

（齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來(lái)的不同變化。）。

四、結合視頻，幼兒完整欣賞故事。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言教案

1、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，基本能根據圖譜編出與原詩(shī)結構相同的詩(shī)歌段落。

2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

在學(xué)習詩(shī)歌的基礎上，嘗試仿編詩(shī)歌。

用與原詩(shī)韻律節奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

師：今天，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀？（蝴蝶）。

師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì )來(lái)做什么呢？（幼兒回答）。

師：對了，花蝴蝶來(lái)找朋友，你們猜猜看它會(huì )來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢？

邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答。

（1）師：花蝴蝶會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？（小草）。

花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說(shuō)什么呢？（幼兒回答）。

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì )和小草說(shuō)什么呢？

“花蝴蝶對小草說(shuō)：我們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。

小朋友們真棒！誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（幼兒看圖譜說(shuō)）。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）。

（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰(shuí)做朋友了呀？（小花）。

你們說(shuō)，xx小朋友說(shuō)的好不好??？（好）。

那拍拍手表?yè)P表?yè)P她（幼兒拍手）。

讓我們一起大聲的'把這一段說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（好）。

小朋友們真棒！

（3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的朋友呀？（春天）。

1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。

它們也要來(lái)找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）。

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？（好）。

老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）。

（2）幼兒創(chuàng )編。

每組請一位小朋友上來(lái)說(shuō)。

（4）小朋友們說(shuō)的好極了！等會(huì )老師帶著(zhù)大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）。

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手，

她對小草說(shuō)，

我們是朋友；

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說(shuō)，

我們是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都來(lái)和春天握握手，

她們一起說(shuō)：

朋友幼兒園中班語(yǔ)言教案

1、能說(shuō)出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

2、能安靜傾聽(tīng)他人表述，并做出判斷。

(一)經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。

(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數字資料《好朋友》(常見(jiàn)動(dòng)物、日常用品和食品的圖片)。

一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。

(一)引導語(yǔ)：看到小兔，你會(huì )想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?

(二)請幾個(gè)幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰(shuí)出不同想法，將幼兒所說(shuō)的關(guān)聯(lián)事物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上。

二、師范介紹游戲的玩法。

(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會(huì )說(shuō)小兔愛(ài)吃蘿卜。

(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來(lái)。

(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時(shí)小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說(shuō)：小兔愛(ài)吃白菜，這句話(huà)里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話(huà)說(shuō)出我們看到的動(dòng)物和想到東西，真棒!

三、播放數字資源《好朋友》中常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。

(一)逐一播放圖片，請個(gè)別幼兒講出圖片上的動(dòng)物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關(guān)聯(lián)、所說(shuō)的話(huà)是否符合邏輯。說(shuō)的正確，大家一起說(shuō)：對對對，點(diǎn)個(gè)贊。

3、幫助幼兒理解游戲規則：所說(shuō)的一句話(huà)里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動(dòng)物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。

4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說(shuō)出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說(shuō)小貓愛(ài)吃魚(yú)，也可以說(shuō)小貓會(huì )爬樹(shù).....

四、播放數字資源《好朋友》中常見(jiàn)日常用品的圖片，拓展游戲。

1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤(pán)子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

2、引導全班幼兒安靜傾聽(tīng)并做出判斷。

五、幼兒結伴游戲，教師觀(guān)察、指導。

1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說(shuō)一件事物，另一人說(shuō)一句話(huà)。然后，互換角色，繼續游戲。

2、指導幼兒說(shuō)話(huà)要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽(tīng)，判斷對方所說(shuō)的話(huà)是否聯(lián)系了兩件事物。

游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續游戲，拓展游戲經(jīng)驗。

好朋友幼兒園中班語(yǔ)言教案

隨著(zhù)主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預設這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛(ài)的情感。

1、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒。

1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗。

2、幻燈片、歌曲錄音。

一、導入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？

二、欣賞討論。

1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)梳梳頭。

4、你和好朋友會(huì )怎樣互相幫忙？

指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現。

老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？

1、請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

《中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友》。

朋友幼兒園中班語(yǔ)言教案

1.理解詩(shī)歌內容，根據詩(shī)歌的線(xiàn)索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習配對。

準備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。

一、導入活動(dòng)。

出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對好朋友。

二、看課件配對。

三、看課件學(xué)兒歌。

現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”?！八驼l(shuí)是好朋友？”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四、仿編兒歌。

小朋友學(xué)會(huì )了兒歌，咱們也來(lái)當個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見(jiàn)碗，我就會(huì )想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說(shuō)：“我們是一對好朋友?！蓖胝f(shuō)“對！”就這樣把兩個(gè)朋友的對話(huà)用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導幼兒來(lái)學(xué)習仿編兒歌。

五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。

中班語(yǔ)言《春天的朋友》教案

1.知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。

2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。

3.喜歡參與游戲，體驗。

4.樂(lè )于探索、交流與分享。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備。

1、經(jīng)驗準備。

(1)知道春天是播種的季節。

(2)認識各種各樣的種子，知道種子會(huì )發(fā)芽、成長(cháng)。

(3)知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。

(4)有觀(guān)察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗。

2、物品準備。

(1)請家長(cháng)們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋€(gè)小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆"，要有底盤(pán)，防止漏水。

(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀(guān)察。

(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動(dòng)過(guò)程。

幼兒在家長(cháng)和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。

1、談話(huà)活動(dòng)。

師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來(lái)有什么不一樣的地方?

幼：花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草都長(cháng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節?

幼：春天是播種的季節。

師：播種什么呢?

幼：種子。

師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?

幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……。

2、活動(dòng)提示。

師：今天咱們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?

幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時(shí)候，要注意：

(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請家長(cháng)幫忙。

(2)注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

3、種植活動(dòng)。

幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(cháng)或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機指導、及時(shí)鼓勵表?yè)P并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、成果展示。

請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)反思。

1、亮點(diǎn)。

孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

孩子們能和家長(cháng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開(kāi)心，孩子們都喜歡在家長(cháng)面前好好表現，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。

戶(hù)外活動(dòng)的安全系數大大提高了，相當于大人孩子1：1。

充分發(fā)揮了家長(cháng)優(yōu)勢，家長(cháng)有種植經(jīng)驗，可以一對一的進(jìn)行細致入微的指導，孩子的學(xué)習效果提高了。

2、不足。

由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話(huà)的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動(dòng)可以準備一個(gè)擴音器，效果會(huì )好許多，也保護了嗓子。

組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機，會(huì )豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì )更好，下次注意。

小百科：播種適當與否直接影響作物的生長(cháng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

中班語(yǔ)言《春天的朋友》教案

1、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，基本能根據圖譜編出與原詩(shī)結構相同的詩(shī)歌段落。

2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

【教學(xué)準備】。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

在學(xué)習詩(shī)歌的基礎上，嘗試仿編詩(shī)歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

用與原詩(shī)韻律節奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、準備活動(dòng)。

師：今天，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)。

師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì )來(lái)做什么呢?(幼兒回答)。

師：對了，花蝴蝶來(lái)找朋友，你們猜猜看它會(huì )來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢?

邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學(xué)習詩(shī)歌。

(1)師：花蝴蝶會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?(小草)。

花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說(shuō)什么呢?(幼兒回答)。

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì )和小草說(shuō)什么呢?

“花蝴蝶對小草說(shuō)：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。

小朋友們真棒!誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(幼兒看圖譜說(shuō))。

師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。

(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰(shuí)做朋友了呀?(小花)。

你們說(shuō)，__小朋友說(shuō)的好不好啊?(好)。

那拍拍手表?yè)P表?yè)P她(幼兒拍手)。

讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(好)。

小朋友們真棒!

(3)其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)。

他們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))。

三、仿編活動(dòng)。

1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。

它們也要來(lái)找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)。

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎?(好)。

老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)。

(2)幼兒創(chuàng )編。

每組請一位小朋友上來(lái)說(shuō)。

(4)小朋友們說(shuō)的好極了!等會(huì )老師帶著(zhù)大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)。

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手，

她對小草說(shuō)，

咱們是朋友;。

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說(shuō)，

咱們是朋友;。

花蝴蝶、小草、小花，

都來(lái)和春天握握手，

她們一起說(shuō)：

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

《春天的朋友》幼兒園中班語(yǔ)言教案

幼兒欣賞詩(shī)歌，根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關(guān)系。

一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室)。

二、學(xué)習理解詩(shī)歌。

1、教師隨配樂(lè )有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)。

2、教師播放詩(shī)歌錄音，拿著(zhù)蝴蝶道具進(jìn)行表演。

3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣。

(1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì )怎樣?

3、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

(1)幼兒集體跟著(zhù)音樂(lè )朗誦。

(2)請幼兒跟著(zhù)詩(shī)歌錄音朗誦。

1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì )有誰(shuí)呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。

3、小結：請幼兒拿著(zhù)自己畫(huà)的春天，告訴大家：我為春天找到了××、××。