ID：9482538
時(shí)間：2024-05-21 11:16:03
上傳者：琴心月幼兒園教案是教師在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導和組織幼兒學(xué)習活動(dòng)的具體規劃和安排。請大家參考以下的幼兒園教案范文，以便更好地完成自己的教學(xué)工作。
秋天來(lái)了，這是一個(gè)收獲的季節。果園里，成熟的果實(shí)散發(fā)著(zhù)誘人的香味。因此我們開(kāi)展了“誘人的水果”這一主題活動(dòng)，我們請幼兒從家里帶來(lái)各式各樣、不同和種類(lèi)的水果，同幼兒一起裝飾水果，把它們裝扮成可愛(ài)的水果娃娃，漂亮的小動(dòng)物。幼兒興致都很高，仔細觀(guān)察，還不時(shí)和小伙伴一起交流討論。小班的幼兒活潑可愛(ài)，我們在活動(dòng)中融入游戲，讓幼兒在開(kāi)心的氛圍里體會(huì )秋天果實(shí)累累的美好景象。
1、認識日常生活中常見(jiàn)的水果，能夠說(shuō)出說(shuō)過(guò)的名稱(chēng)及其特征。
2、開(kāi)心積極主動(dòng)參加活動(dòng)。
1、圖片（蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)）。
2、歌曲《蘋(píng)果》。
3、歌曲《小汽車(chē)》。
1、話(huà)題引入，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，今天我們一起去果園參觀(guān)好不好？
幼兒：好！
教師播放歌曲《小汽車(chē)》帶領(lǐng)幼兒用手當方向盤(pán)，伴隨音樂(lè )去果園。
小結：幼兒一聽(tīng)要去水果寶寶的家參觀(guān)，開(kāi)心極了，在音樂(lè )《小汽車(chē)》的伴奏下，積極性被帶動(dòng)起來(lái)，跟隨老師一起開(kāi)車(chē)去果園。
2、認識水果。
（1）蘋(píng)果。
老師指著(zhù)蘋(píng)果樹(shù)圖片問(wèn)幼兒：這是什么呀？
老師：蘋(píng)果長(cháng)什么樣子的呀？
幼兒：紅紅的、圓圓的。
老師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果是什么味道的呀？
幼兒：甜甜的、脆脆的、香香的。
老師：小朋友們說(shuō)的都很對，蘋(píng)果呀，它不光長(cháng)得漂亮，味道不錯，而且還很有營(yíng)養呢！
小結：鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和已有的吃蘋(píng)果經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的主要特征。師生間互相討論交流可以讓幼兒獲取更多的經(jīng)驗。
（2）梨。
老師：大家想一想果園里還有哪些水果呀？我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜是什么？這水果長(cháng)得一頭大，一頭小，象個(gè)電燈泡，顏色黃黃的，吃起來(lái)脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！
老師：真棒！大家都猜對了。
教師出示梨樹(shù)圖片，請幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)梨是什么樣的？
幼兒：梨是黃黃的，一頭大一頭小，還能治療咳嗽，甜甜的……。
小結：以猜謎語(yǔ)的形式調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，激發(fā)幼兒的求知欲。
（3）桔子。
老師：噓！小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？
老師播放錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？快來(lái)看一看我吧！
老師出示桔子樹(shù)圖片：原來(lái)是桔子呀，我們一起和桔子打個(gè)招呼吧！
幼兒：桔子你好，我們都喜歡你！
老師：請小朋友看一看桔子長(cháng)得什么樣子？
幼兒：桔皮是橙色的`，桔子果肉是一瓣一瓣的，向彎彎的月牙，向彎彎的小船……。
小結：在討論桔子特征的時(shí)候，幼兒想象力很豐富。
3、采摘，體會(huì )豐收的喜悅。
老師：果園里的水果真豐富呀，大家看了開(kāi)不開(kāi)心？
幼兒：開(kāi)心！
老師：請小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃什么水果？
鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡吃的水果。
老師：水果味道很好，而且很有營(yíng)養，我們一起來(lái)采摘水果好嗎？首先我們和水果寶寶做一個(gè)小游戲，這個(gè)袋子里有三種水果，請小朋友摸一摸，猜一猜，它是哪個(gè)水果，然后就可以把它摘下來(lái)。
請一位幼兒上前摸一摸：是蘋(píng)果！
老師：真棒，我們一起摘蘋(píng)果吧！
在這過(guò)程中播放歌曲《蘋(píng)果》，伴隨音樂(lè )幼兒做采摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師：再請一位小朋友來(lái)摸摸？
老師：我們來(lái)采摘桔子吧！
改編歌曲，幼兒邊做采摘桔子和梨的動(dòng)作。
老師：我們采摘了這么多水果，休息一下吧！
老師端出一盤(pán)水果請幼兒品嘗。
小結：在采摘過(guò)程中，幼兒體會(huì )到一派豐收的景象。品嘗水果時(shí)，幼兒一邊吃香甜的水果一邊和小伙伴交流討論，體會(huì )不同水果口味不一樣。
教學(xué)評析：
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節，幼兒在開(kāi)心、快樂(lè )的氛圍中，積極主動(dòng)的學(xué)習、探索。我們用幼兒喜歡的游戲開(kāi)展，調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。在認識水果這一環(huán)節，學(xué)到了關(guān)于水果的知識；在采摘這一環(huán)節，幼兒體會(huì )到了秋天一派豐收的景象。
2、熟悉故事，能簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習詞語(yǔ)：水果、蘋(píng)果、鴨梨。
2-3樣水果，水果箱，圖片。
一、出示水果箱，提問(wèn)：
1、看這是一個(gè)水果箱，小朋友猜猜里面有什么水果呢？
2、誰(shuí)上來(lái)主動(dòng)過(guò)來(lái)摸一摸，猜一猜，然后告訴大家里面是什么水果？再用鼻子聞一聞水果的`味道。
3、理解推、拉、搬，用運動(dòng)作幫助理解。
二、看圖片你看見(jiàn)了什么？
1、熊媽媽的果園里有哪些水果？這么多水果，不能一下子就吃完，那小熊媽媽該怎么辦呢》我們一起幫他們想想辦法。
2、出示卡片字：水果、蘋(píng)果、梨，幼兒學(xué)一學(xué)，認一認。
三、教師講述，提問(wèn)。
四、師幼共同講述。
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
一、導入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）。
３、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４、用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
３、給葡萄編?！艾F在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)：
1、區域設置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(cháng)溝通計劃可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )，增進(jìn)孩子之間的友誼。
水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認真聽(tīng)敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂(lè )。
秋天是水果成熟的季節，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進(jìn)行水果制作活動(dòng)，是我的第一次嘗試活動(dòng)，為引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，我將活動(dòng)設計成游戲形式，寓教于樂(lè )，大大激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣。
1、簡(jiǎn)單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同。
2、學(xué)習用橡皮泥、彩色紙制作水果娃。
3、體驗制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、水果化妝舞會(huì )的課件。
2、秋天的水果實(shí)物。
3、橡皮泥、彩紙。
播放水果化妝舞會(huì )的課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會(huì )，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說(shuō)邊播放水果化妝舞會(huì )的課件，提問(wèn)：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請你說(shuō)一說(shuō)好嗎?(請幼兒說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果)。
認識秋天的水果。
老師這也有一些水果，都藏起來(lái)了，你能根據袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說(shuō)邊出示封好的水果袋子，找幼兒前來(lái)摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說(shuō)出是什么水果?再拿出來(lái)看一看是不是這種水果，并讓幼兒說(shuō)出這種水果的顏色，形狀。
教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請小朋友說(shuō)出在秋天能吃到的水果。
漂亮的.水果娃。
我們認識了好多水果，這些水果也要參加水果王國的化妝舞會(huì )，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會(huì )吧。
現在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作，把他們化妝成水果娃，不過(guò)制作時(shí)要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，開(kāi)始制作吧。(幼兒自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作，教師巡回指導)。
我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來(lái)表達我們快樂(lè )的心情好嗎?(跳歡樂(lè )舞自然結束活動(dòng))。
1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂(lè )。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
1、經(jīng)驗準備：認識常見(jiàn)的水果，參觀(guān)水果超市，找一找各種水果。
2、物質(zhì)準備：
1)多種多樣的水果ppt，盤(pán)子，一次性手套。
(2)準備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤(pán)子，一次性手套，水果刀。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)入水果王國。
師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來(lái)了，它們在和我們玩游戲呢。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。
幼兒：xx,xx快出來(lái)。
水果從寶箱里滾出來(lái)，師：哇，xx寶寶出來(lái)了，我們一起來(lái)認識xx寶寶吧。
(1)看水果，知道水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。
師：xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長(cháng)的什么樣?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開(kāi)水果，了解水果的內部特征。
師：把水果寶寶切開(kāi)，看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果，了解水果的味道。
師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?
小結：我們在水果王國里認識了蘋(píng)果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋(píng)果寶寶長(cháng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養;香蕉寶寶長(cháng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來(lái)看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(cháng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤(pán)。
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán)，讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧。
五、制作水果拼盤(pán)。
六、分享水果拼盤(pán)。
師：寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結束。
1、本節活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺(jué)來(lái)認知蘋(píng)果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動(dòng)當中。
3、對本節活動(dòng)的`細節部分處理有些不當：
（1）在開(kāi)始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導入。
（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(cháng)，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
（3）整節活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。
（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對我有了一個(gè)很大的學(xué)習提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、能分析兒歌情節，培養想象力。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、"仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"
3、給葡萄編。
"現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)："什么水果紅紅的?"戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
區域設置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(cháng)溝通計劃可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結束后，我認為主要問(wèn)題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng )編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀(guān)的方法去引導幼兒完整的創(chuàng )編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì )說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì )說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準確的說(shuō)出相對完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動(dòng)效果會(huì )好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng )編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導幼兒是非常重要的。
對于入園不久的小班幼兒進(jìn)行美術(shù)的教育，首先要培養幼兒對色彩美的感覺(jué)，有了美感才會(huì )有美的創(chuàng )造。培養幼兒的色彩美的感受能力，首先從認識色彩開(kāi)始。所以我選擇了水果作為本主題培養孩子認識色彩、感受色彩、表現色彩的一個(gè)載體。旨在讓孩子在“看看、說(shuō)說(shuō)、涂涂”的過(guò)程中，鞏固學(xué)習色彩的辨認、平涂的技能，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
1、鞏固對紅、黃、綠、紫等四種顏色的認識，感受色彩的美。
2、大膽選擇色彩，學(xué)習在一定輪廓內涂色的技能。
3、讓幼兒體驗涂色活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅，培養幼兒熱愛(ài)生。
活的美好情感。
游戲導入――創(chuàng )設情境――新授知識――作品展示――課后延伸。
1、自制情境圖畫(huà)，涂好顏色的水果寶寶，沒(méi)涂好的水果寶寶、顏色卡片。
2、油畫(huà)棒。
一、通過(guò)“顏色卡片猜猜猜”游戲導入活動(dòng)。
教師將顏色卡片扣放，教師輪流翻牌，引導幼兒說(shuō)出顏色卡片上顏色的名稱(chēng)。
二、利用圖片，引起幼兒的興趣。
1、師：水果王國要召開(kāi)舞會(huì )（邊說(shuō)邊出示情境圖畫(huà)），水果寶寶們都要穿上漂亮的衣服去參加。
2、老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”
3、穿上衣服的水果寶寶已經(jīng)去參加水果舞會(huì )了，看它們多開(kāi)心！
三、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
1、老師出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。師：你瞧這些水果寶寶，還沒(méi)有衣服呢？沒(méi)有衣服怎么去參加水果舞會(huì )呢?它們現在可著(zhù)急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來(lái)為它們穿上衣服吧！
2、教師示范涂色方法。
師：有的小朋友要問(wèn)了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示油畫(huà)棒）有辦法了，我們可以請它來(lái)幫忙呀。
油畫(huà)棒應該怎么用呢？老師強調繪畫(huà)握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫(huà)工具的好習慣等等。
老師示范涂色方法。邊說(shuō)邊示范。兒歌“小小畫(huà)筆真神奇，又能畫(huà)畫(huà)又涂色，涂起色來(lái)先涂邊，涂完邊來(lái)再涂里，上下涂、左右涂、橫著(zhù)涂、豎著(zhù)涂、一定記得要涂滿(mǎn)，不能留下空點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>
3、幼兒涂色，老師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）。
4、鼓勵幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
小朋友畫(huà)的'衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽(tīng)，它好像在說(shuō)謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝?。┠憧梢院退慌笥颜f(shuō)說(shuō)話(huà)：紅蘋(píng)果你好，我喜歡你；紅蘋(píng)果，你真漂亮！等等。
四、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。
1、小朋友把水果寶寶貼在情境圖畫(huà)上。
2、引導小朋友欣賞作品，說(shuō)說(shuō)那些水果寶寶的衣服漂亮。
3、教師點(diǎn)評，說(shuō)說(shuō)那些作品顏色涂得好，好在哪里，哪些作品涂得有缺陷，應該怎么涂。（以表?yè)P為主）。
由本次活動(dòng)引導幼兒，在以后的生活中，如果遇到需要幫助的人，我們也要幫助他們。
1、初步學(xué)習使用廢舊海報進(jìn)行撕貼創(chuàng )作。
2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗成功的喜悅。
1、幻燈片-水果。
2、畫(huà)有大樹(shù)圖的畫(huà)紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
1、提問(wèn)。
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
1、出示畫(huà)有大樹(shù)圖的范畫(huà)。
2、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)自己看法。
3、：你們說(shuō)的都很好，那我們來(lái)給大樹(shù)結出蘋(píng)果來(lái)吧。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹(shù)上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢?
幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹(shù)園”
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容。
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì )簡(jiǎn)單地創(chuàng )編兒歌，體驗創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣。
蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、等水果，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的。（出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上）。
（一）、給蘋(píng)果編兒歌。
1、什么水果紅紅的？（出示“問(wèn)號”“水果”圖片）。
2、幼兒回答。蘋(píng)果紅紅的。（教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
（二）、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的？
2、幼兒回答。梨子黃黃的。（教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片）。
3、教師結合黑板圖片，根據蘋(píng)果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
1、我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答；
2、再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。
1、西瓜說(shuō)：小朋友們，請你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎？
2、請個(gè)別幼兒根據蘋(píng)果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái)，并完整讀一遍。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。（教師對應紫圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？
小結：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。
1、生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎？指幼兒說(shuō)。
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧！
水果歌。
什么水果紅紅的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
1.能夠通過(guò)想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫(huà)面上。
2.體會(huì )畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè )，提高對繪畫(huà)的興趣。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
2.幻燈片，幼兒繪畫(huà)工具。
一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導入主題。
(一)教師："有一天，一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(cháng)成了一顆奇妙的大樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會(huì )變化，不信你瞧!"。
(二)出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
二、教師講解示范。
(一)教師："今天我們也來(lái)做魔法師，把水果變成水果娃娃。"。
(二)教師演示將蘋(píng)果畫(huà)上眼睛、嘴巴變成蘋(píng)果娃娃。
(三)蘋(píng)果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(cháng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
(四)在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線(xiàn)，又變成了方向盤(pán)，在標出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)。再加上幾節桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē)。
(五)在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門(mén)和窗戶(hù)，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
(六)在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習。
(一)幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導。
(二)圖形幼兒先畫(huà)好水果，再在水果上進(jìn)行添畫(huà)將它變成其他的東西。
(三)鼓勵幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，圖上好看的顏色。
(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的'困難，完成作品，享受成功的快樂(lè )。
四、幼兒作品講評。
(一)展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表?yè)P。
(二)教師對幼兒的作品進(jìn)行整體評價(jià)和小結。
在本次活動(dòng)中，孩子對《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因為謎面（語(yǔ)言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。（不過(guò)我想大概和人數太少也有關(guān)）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì )有所提高！
1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
1、菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機，熱烈歡快的樂(lè )曲。
一、產(chǎn)生興趣。
1、今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？
2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問(wèn)好。
3、水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二、學(xué)習猜謎。
1、教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2、逐步分解謎語(yǔ)，引導幼兒學(xué)習猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）
3、小結：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的.一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4、請幼兒一起分析謎面。
5、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三、跳水果邀請舞。
1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2、在節奏感強、熱烈歡快的音樂(lè )聲中，教師當邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現。
邀請動(dòng)作，請幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現。
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容。
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì )簡(jiǎn)單地創(chuàng )編兒歌，體驗創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引入：
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、等水果，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上)。
二、編兒歌：
(一)、給蘋(píng)果編兒歌。
1、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號”“水果”圖片)。
2、幼兒回答。蘋(píng)果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片)。
3、師幼對答：什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
(二)、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結合黑板圖片，根據蘋(píng)果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲。
1、我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答;。
2、再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說(shuō)：小朋友們，請你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?
2、請個(gè)別幼兒根據蘋(píng)果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái)，并完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片)。
3、師幼對答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
小結：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。
生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說(shuō)。
七、活動(dòng)延伸。
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!
水果歌。
什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺(jué)得怎么樣？（出示農民伯伯頭像，幼兒學(xué)說(shuō)：樂(lè )開(kāi)花。）。
農民伯伯心里樂(lè )開(kāi)花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運？
二、示范：
（1）從前面開(kāi)始，畫(huà)長(cháng)方形的車(chē)頭，從車(chē)頭上向后畫(huà)車(chē)廂，比一比，兩個(gè)長(cháng)方形有什么不一樣？（車(chē)頭是豎著(zhù)的長(cháng)方形，車(chē)廂是橫著(zhù)的長(cháng)方形。）。
（2）畫(huà)輪子后，在下面畫(huà)地平線(xiàn)。
（3）畫(huà)上一個(gè)司機。
（4）在卡車(chē)中畫(huà)上各種水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀。
（5）給卡車(chē)、水果涂色。（教師示范涂色。）。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導涂色：
別讓小蠟筆走得太遠。
四、講評：
誰(shuí)的卡車(chē)很漂亮，裝的果子最多。
一、在游戲情景中體驗家的快樂(lè )。
二、學(xué)習3以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
一、事先讓家長(cháng)幫忙為孩子挑選大、中、小區別比較明顯的(蘋(píng)果、梨子、橘子任選一種)
水果三個(gè);
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
一、認識蘋(píng)果一家三口，學(xué)習3的點(diǎn)數。
1、鼓勵幼兒用飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問(wèn)：這個(gè)快樂(lè )的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋(píng)果房子，以“蘋(píng)果一家”來(lái)做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋(píng)果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋(píng)果爸爸、蘋(píng)果媽媽、蘋(píng)果寶寶分別是誰(shuí)呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問(wèn)：這個(gè)漂亮溫馨的蘋(píng)果家中一共有幾個(gè)?(引導幼兒手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數)爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂(lè )呀?(渲染幼兒感受家的幸?？鞓?lè ))
二、點(diǎn)數水果一家，師巡回指導。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數一數你們家中的水果一共有幾個(gè)，誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數并和出總數。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?/p>
2、引導幼兒根據架子上的標志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買(mǎi)菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導語(yǔ)：蘋(píng)果一家來(lái)做客，還給我們帶來(lái)了許多美味的水果，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說(shuō)的愉快氣氛中自然結束。
1、讓幼兒進(jìn)一步認識蔬菜朋友，了解其營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。
2、使幼兒初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造能力，在品嘗中體驗成功的愉悅。
各類(lèi)蔬菜如：黃瓜、胡蘿卜、番茄等以及開(kāi)水燙熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等;小廚師服裝、廚具人手一套、蔬菜題板、紅水彩筆人手一份;教師用的大廚師服裝、廚具一套。
師：孩子們，老師帶你們去一個(gè)地方。
眾幼：太好了。(進(jìn)入活動(dòng)室)
師：蔬菜朋友也來(lái)了，我們和它跳個(gè)舞吧。(音樂(lè )起師生手拿一樣蔬菜一起跳)
師：你們和哪個(gè)蔬菜朋友跳舞的?
幼：黃瓜、蘿卜、番茄、萵苣、芹菜……
師：這些蔬菜有什么不一樣呢?
幼：顏色、形狀、營(yíng)養……
師：請你們拿出椅子底下的題板，在你喜歡吃的蔬菜后面打上 ，不喜歡吃的蔬菜后面打上 ，還和好朋友說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡吃這中蔬菜。
[幼兒在操作過(guò)程中有的打一個(gè)，有的打兩個(gè)，只有三個(gè)小朋友全部打]
幼：大蒜太臭了。
幼：原來(lái)我什么都不喜歡吃，現在我喜歡吃黃瓜了，因為多吃黃瓜皮膚好，
眾幼：紅蘿卜吃了眼睛亮所以我們都喜歡。
師：有什么都喜歡吃的嗎?
三幼：這些蔬菜我們都喜歡吃，因為我媽媽說(shuō)蔬菜營(yíng)養很好，吃了身體健康。
師：除了這些蔬菜你們還認識哪些蔬菜?
眾幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……
師：它們都有什么營(yíng)養?
幼：菠菜補血、香菇防癌、芋艿里面含有鈣、大蒜殺菌……
師：蔬菜有各種營(yíng)養多吃蔬菜會(huì )使我們的身體更棒。
師：蔬菜有很多營(yíng)養，平時(shí)我們是怎么吃這些蔬菜的呢?
眾幼：炒著(zhù)吃、燒湯、涼拌
師：看，老師為你們準備了一樣東西。
眾幼：番茄醬
師：今天我們一切來(lái)學(xué)做蔬菜沙拉，先看制作圖。
幼：有四步
幼：先要切開(kāi)，再放鹽，攪一下，最后放一勺番茄醬。
四：制作蔬菜沙拉
叫起來(lái)，太咸了，這時(shí)教師啟發(fā)他們怎樣才做的好吃。
幼：鹽不能放多，因為家里燒菜時(shí)我奶奶總是這么說(shuō)。
幼：菜不能切的太粗。
沙拉先要少放一點(diǎn)，嘗一嘗再放。
師：好!那我們再做一份。
有了第一次的經(jīng)驗，大家做的時(shí)候都很認真，仔細，做出來(lái)的沙拉滋味真的不錯。
請幼兒選擇一樣最喜歡的蔬菜進(jìn)行設計并向本園幼兒宣傳(可以用繪畫(huà)、編廣告詞、編兒歌、歌曲等形式)
繼續管理自然角、種植園地并準備收獲。
和家人收集有關(guān)蔬菜方面的知識，如;自然環(huán)境、科學(xué)技術(shù)對蔬菜的影響等。
1、練習按一定的方向上下涂色。
2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、香蕉范例畫(huà)一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)。
（一）觀(guān)察香蕉。
寶寶，看看這是什么？它長(cháng)什么樣的？
（二）出示香蕉范例畫(huà)，寶寶欣賞。
寶寶看看這是什么呀？
香蕉是什么顏色呀？（黃色）。
（三）示范涂色。
我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？
哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？
小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。
老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。
評析：觀(guān)察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環(huán)節上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè )地進(jìn)行學(xué)習涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強了寶寶的'涂色意識，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。
（四）寶寶涂色。
這里有好多的香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？
寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。
（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。
評析：以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫(huà)面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著(zhù)我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。