ID:9416879
時(shí)間:2024-03-12 06:43:05
上傳者:XY字客幼兒園小班的教學(xué)內容主要圍繞幼兒的生活經(jīng)驗和興趣展開(kāi)。下面是一些幼兒園小班的教育故事,分享給大家作為教育經(jīng)驗的借鑒。
1、理解兒歌內容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
火車(chē)聲音、音樂(lè )伴奏帶、ppt
重點(diǎn):理解兒歌的內容
難點(diǎn):仿編兒歌
一、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
1.出示火車(chē)的幻燈片,引導幼兒學(xué)說(shuō)"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行"。
小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖?chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。
西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)???(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē),小朋友們仔細聽(tīng):"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請蘋(píng)果上火車(chē))小朋友,穿著(zhù)黃色的衣服,長(cháng)得像月亮的水果是誰(shuí)???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì )用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請香蕉上火車(chē)呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(cháng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著(zhù)紫色的衣服,是誰(shuí)???(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)???(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
師小結:西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車(chē),咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
二、完整欣賞兒歌
1.根據幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè ))
2.伴隨音樂(lè )說(shuō)兒歌小朋友們好聽(tīng)嗎?現在,我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè )同念兒歌一遍)
3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)
三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)???你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)哦。(請個(gè)別幼兒回答)
活動(dòng)目標:
1、能運用多種感官感知蘋(píng)果、橘子的特征。
2、愛(ài)吃水果,并樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備:
1、新鮮水果:蘋(píng)果、橘子;。
2、ppt課件;。
3、榨汁機;。
4、人手一個(gè)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程:
三、游戲:摸水果。
師:這里有一袋水果,摸一個(gè),請你告訴大家這是什么水果。
小結:可以仔細摸摸它們的表皮,你會(huì )發(fā)現兩種水果不一樣;捏一捏,發(fā)現它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果。
師:嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)它們的味道。
小結:蘋(píng)果是甜甜的,橘子有點(diǎn)酸酸的,水分多多的。
五、延伸環(huán)節:柞水果汁。
師:水果還能榨成美味的水果汁呢,請你們來(lái)品嘗一下。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我引導幼兒由外到內認識了各種水果,通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗認識了水果的種類(lèi),感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現,熱情大方與人交往,培養了幼兒的興趣及合作。
教學(xué)目標:
1、創(chuàng )設情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
教學(xué)準備:
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖,水果圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜一猜1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是誰(shuí)???(西瓜)對,西瓜寶寶今天要過(guò)生日,誰(shuí)想去???還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認一認1、請小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請手中是圓圓的.寶寶舉起來(lái)給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據圖片回憶。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、現在請小朋友帶著(zhù)你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎么介紹呢?請個(gè)別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰(shuí)???你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來(lái)。
四、嘗一嘗1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來(lái)!
1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習用正確的方法洗水果。
1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戲:摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內,幼兒蒙著(zhù)眼睛,伸手在袋中摸水果。
提問(wèn):你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(cháng)得又白又健康,漂漂亮亮。
幼兒觀(guān)察水果表面。
了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(cháng)聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也要講衛生,洗水果。
評價(jià):
對洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
1、理解、學(xué)習兒歌,并嘗試模仿兒歌句式進(jìn)行不同水果的仿編。
2、學(xué)習用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
1、教學(xué)ppt。
3、西瓜姐姐的頭飾,各種水果圖片,蘋(píng)果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開(kāi)火車(chē)的生活經(jīng)驗?;顒?dòng)重難點(diǎn):
理解、學(xué)習兒歌,嘗試運用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
嘗試運用疊詞仿編兒歌。
一、聽(tīng)錄音,引入情境。
師:聽(tīng)這是什么聲音?(播放火車(chē)聲)幼:火車(chē)聲。
師:咔嚓咔嚓咔嚓嚓?火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
二、欣賞并學(xué)習兒歌。
1、邊講述邊出示火車(chē)圖片。
師:瞧,西瓜姐姐也開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備出門(mén)啦,我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。(西瓜姐姐你好?。?。
2、教師邊說(shuō)邊有節奏的拍手做動(dòng)作:“西瓜姐姐開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?(幼兒:出去玩)。
3、師:西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行,他會(huì )請誰(shuí)呢?(幼兒稍加猜測后)(出示蘋(píng)果)蘋(píng)果也想去旅行呢,我們和它打個(gè)招呼吧。(蘋(píng)果你好?。?。
師:小朋友們看看蘋(píng)果是什么樣子的呀?
幼兒:圓圓的、紅紅的(重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出“紅紅的蘋(píng)果”)。
師:聽(tīng),西瓜姐姐請蘋(píng)果上火車(chē)了!播放錄音:“紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行?!蔽鞴辖憬闶窃趺凑執O(píng)果上火車(chē)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們再來(lái)聽(tīng)一遍!引導幼兒學(xué)說(shuō),可邊念邊帶幼兒做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。我們來(lái)看看蘋(píng)果有沒(méi)有上火車(chē)。
4、師:接下來(lái),西瓜姐姐還請到了誰(shuí)呢?這個(gè)水果顏色是黃黃的,形狀是彎彎的,你們猜猜看它是誰(shuí)?(出示香蕉)原來(lái)是香蕉??!我們跟香蕉打個(gè)招呼!
誰(shuí)也來(lái)學(xué)西瓜姐姐一樣用好聽(tīng)的話(huà)把香蕉請上火車(chē)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看西瓜姐姐是不是這樣說(shuō)的?。úシ配浺簦┤缓笠龑в變簩W(xué)說(shuō):“黃黃的香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咦?怎么香蕉還沒(méi)有上火車(chē)呀?我們再念得好聽(tīng)一點(diǎn)好不好?有意請幼兒多練習。
5、師:哇,西瓜姐姐又請了葡萄呢,這是什么樣的葡萄呢?(紫紫的葡萄)我們一起來(lái)用什么的葡萄來(lái)跟它打招呼,好嗎?(紫紫的葡萄你好?。┱l(shuí)來(lái)邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車(chē)呢?教師引導幼兒學(xué)說(shuō)“紫紫的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行?!卑パ?,葡萄寶寶也沒(méi)有出來(lái),我們再用好聽(tīng)的話(huà)邀請它一遍!哇,這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車(chē)了,教師引出兒歌最后一句:“咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行”。
三、完整學(xué)習兒歌。
1、師:西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行,它可高興了,它把這次有趣的旅行念成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫《水果寶寶去旅行》,我們一起來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)!
教師邊播放ppt邊念兒歌:西瓜姐姐開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?現在我們跟著(zhù)西瓜爺爺的火車(chē),一起來(lái)念一念它編的兒歌好嗎?(師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)邊跟著(zhù)錄音念兒歌)。
四、以游戲的形式進(jìn)行仿編。
1、師:咦,怎么還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢,小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車(chē)呀?
2、師:現在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片,請小朋友不搬椅子,輕輕地走上去邀請一個(gè)水果寶寶,拿好后馬上回到座位上,看一看自己拿的是什么水果寶寶,想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車(chē)?你也可以和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。提醒幼兒討論的時(shí)候聲音要輕輕的。(幼兒自由講述)。
3、師:誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么樣的水果?如綠綠的梨子。還有誰(shuí)也是綠綠的梨子?請拿著(zhù)一樣水果的小朋友站起來(lái),一起來(lái)學(xué)西瓜姐姐用一句好聽(tīng)的話(huà)把綠綠的梨子請上火車(chē)!
如:綠綠的梨子上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行……說(shuō)正確后立即請他們排到老師身后,并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著(zhù)其他水果的小朋友進(jìn)行仿編,用好聽(tīng)的話(huà)將自己的水果請上火車(chē):黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃,直到所有幼兒都排到老師身后。(在游戲時(shí)教師及時(shí)地控制好場(chǎng)地位置)。
五、乘火車(chē)去旅行。
1、師:哇!小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車(chē)了!現在老師來(lái)當西瓜姐姐,(教師帶好西瓜頭飾)請你們這些可愛(ài)的水果寶寶一起去旅行啦!
2、播放火車(chē)聲音,教師帶幼兒圍著(zhù)教室邊開(kāi)火車(chē)邊念仿編的兒歌,可邊開(kāi)邊帶著(zhù)幼兒做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、火車(chē)到站回座位,游戲結束。附兒歌:
活動(dòng)目標:
1.運用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
材料提供:石榴、柿子、橘子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà),引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)那些水果?今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果,讓我們看一看,它們是什么?”
2.請個(gè)別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。(要鼓勵每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱(chēng)。)。
3.每組一盆,數一數,共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,并進(jìn)行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣?
(2)你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?
5.談話(huà):“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù),現在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的?”
(1)摸一摸,看看它的感覺(jué)如何?
(2)打開(kāi)石榴,看一看,里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)。
(3)嘗一嘗,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣?
6.小結:每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò),回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內容,充分調動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習,真正體現了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調動(dòng)。
1、通過(guò)“火車(chē)開(kāi)啦”音樂(lè )的欣賞引起活動(dòng),讓孩子們從聲音開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng),并且以西瓜爺爺邀請水果寶寶去旅行的游戲進(jìn)入情境,讓孩子們學(xué)習兒歌中的語(yǔ)言,既輕松又有趣。
2、通過(guò)富有游戲化的語(yǔ)言,吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過(guò)程中老師提出不同的要求,讓孩子們掌握得更好,為下面的創(chuàng )編活動(dòng)打基礎。
3、通過(guò)“還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢,誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)?”的懸念創(chuàng )設,引導幼兒嘗試仿編兒歌,讓孩子們進(jìn)一步加深對兒歌掌握。
4、通過(guò)讓老師做西瓜爺爺,幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們在游戲的氣氛中鞏固兒歌中得優(yōu)美語(yǔ)言。
1、理解兒歌內容,學(xué)念兒歌。
2、體驗學(xué)習兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
3、根據兒歌的結構,替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。
ppt、西瓜爺爺頭飾,水果圖片人手一個(gè)。
1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌的內容。
(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?(播放火車(chē)的聲音)一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了(師邊說(shuō)邊出示火車(chē))誰(shuí)是火車(chē)司機?(西瓜爺爺)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。?。
師:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行?!?/p>
誰(shuí)知道旅行是什么意思?
(2)師:一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思,所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。
我們來(lái)看看他請了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)什么樣的蘋(píng)果?我們快請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)?!疤O(píng)果寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。
(4)西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著(zhù)紫色的衣服,是一串一串的,(請幼兒猜一猜)原來(lái)是葡萄。這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄寶寶上火車(chē)》(請個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái))。
2、完整欣賞兒歌。
水果寶寶一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行,他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。
3、學(xué)習兒歌。
(1)好聽(tīng)嗎?這次和老師一起來(lái)念。(師幼一起來(lái))。
4、仿編兒歌。
可是呀,還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢,還有一些水果寶寶也想去旅行,我們看看都有誰(shuí)?(3個(gè):櫻桃、菠蘿、草莓)。
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲。
老師給小朋友準備了胸飾,分發(fā)給幼兒?!艾F在我來(lái)當西瓜爺爺,請水果寶寶去旅行,誰(shuí)愿意當水果寶寶呢?”
6、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
為學(xué)習兒歌做鋪墊?!白詈笠还澘罩?zhù)的車(chē)廂誰(shuí)會(huì )上來(lái)呢?”為孩子創(chuàng )編兒歌做了鋪墊,孩子學(xué)習起來(lái)既輕松又喜歡,很快就完成了教學(xué)目標。最后,運用游戲法,表演法來(lái)鞏固兒歌,結束活動(dòng)。
不足之處:在游戲中,孩子創(chuàng )編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對不足,我把活動(dòng)延伸到了區域活動(dòng)中,在語(yǔ)言區投放了多樣的水果照片,引導孩子繼續創(chuàng )編,還做了圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結構和句式,這樣就比較形象直觀(guān),更符合小班孩子的年齡和興趣點(diǎn),使教學(xué)能夠更貼近教學(xué)對象。
1、理解兒歌內容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達自己的想法。
2、學(xué)會(huì )用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。
3、樂(lè )于參加活動(dòng),感受仿編兒歌的樂(lè )趣。
ppt、水果頭飾12個(gè)、火車(chē)頭飾1個(gè)、兒歌《火車(chē)開(kāi)了》活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入
音樂(lè )響起,幼兒隨教師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
教師:今天天氣真好,我們一起來(lái)玩小火車(chē)的游戲吧!火車(chē)火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,咔嚓咔嚓……小火車(chē)動(dòng)起來(lái),咔嚓咔嚓……小火車(chē),到站了,小朋友們請坐下(引導幼兒找位置對應坐下)
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、播放火車(chē)的聲音,引起幼兒的注意。(常規提醒)
教師:請小朋友豎起小耳朵,仔細聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?幼兒:火車(chē)的聲音
教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車(chē)的聲音,瞧!小火車(chē)開(kāi)來(lái)了!
2、通過(guò)對話(huà),引導幼兒理解兒歌內容,學(xué)習兒歌(1)學(xué)習“西瓜西瓜開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”
教師:這列漂亮的小火車(chē)原來(lái)是西瓜哥哥開(kāi)來(lái)的,它要開(kāi)去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發(fā)言)
教師:哦,小朋友們都沒(méi)猜對西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開(kāi)火車(chē),去旅行。
西瓜西瓜開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動(dòng)作)
(2)學(xué)習兒歌《水果寶寶去旅行》
教師:西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行,現在想請小朋友們當微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車(chē),我們先來(lái)看看,西瓜哥哥邀請的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)……出示ppt,引導幼兒與水果打招呼。
教師:蘋(píng)果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請它,接下來(lái)請小朋友們像梁老師這樣邀請它(蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著(zhù)做動(dòng)作,念兒歌,根據課堂情況重復3-5次。(接著(zhù)出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動(dòng))
幼兒:(邀請3-5個(gè)幼兒自由說(shuō)出想帶的水果,用固定“邀請方式邀請上火車(chē)”)
三、活動(dòng)結束
通過(guò)游戲強化幼兒對“水果水果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應完成此次活動(dòng)。
(蘋(píng)果頭飾的小朋友接上火車(chē),由蘋(píng)果頭飾的小朋友又邀請下一種水果)
隨著(zhù)音樂(lè )離場(chǎng)。
1.認識各種水果的名稱(chēng)及不同的外形特點(diǎn)。
2.理解兒歌內容,并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
3.樂(lè )于參加語(yǔ)言活動(dòng),樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
發(fā)揮幼兒的主體性,在活動(dòng)中大膽表現,模仿句式學(xué)念兒歌。
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏,《火車(chē)聲》伴奏,ppt課件
1.談話(huà)導入情境,熟悉兒歌內容
(1)師:聽(tīng)!這是什么聲音?(《火車(chē)聲》伴奏,是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。請小朋友仔細觀(guān)察,是誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)?原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。┻呎f(shuō)邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果,請幼兒描述蘋(píng)果的顏色,外形特點(diǎn)等。)蘋(píng)果是什么顏色的,它像什么?蘋(píng)果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(蘋(píng)果寶寶你好?。┪覀円黄饋?lái)請蘋(píng)果上火車(chē)?!疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。
(3)師:這又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉,請幼兒描述香蕉的顏色,外形特點(diǎn)等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(香蕉寶寶你好?。┪覀円黄饋?lái)請香蕉上火車(chē)?!跋憬断憬渡匣疖?chē),卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。
(4)師:誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。(出示葡萄,請幼兒描述葡萄的顏色,外形特點(diǎn)等。)葡萄是什么顏色的,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(葡萄寶寶你好?。┪覀円黄饋?lái)請葡萄上火車(chē)?!捌咸哑咸焉匣疖?chē),卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。
2.完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
(2)這首兒歌可真好聽(tīng)?,F在我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē),一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)
(3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢,誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)?(請幼兒用相同的句式模仿)
(2)小朋友們可真能干,現在老師來(lái)做西瓜爺爺,請小朋友們來(lái)做可愛(ài)的水果寶寶,我們一起開(kāi)火車(chē)去旅行吧。
(3)老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周邊念兒歌邊離開(kāi)教室。
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重、難點(diǎn):表現出重疊關(guān)系
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
一、導入主題
1、(出示范例)師:上次趙老師帶你們參觀(guān)了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買(mǎi)了什么水果。(蘋(píng)果、草莓、西瓜)
二、觀(guān)察討論
1、教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師:看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋(píng)果在后面,西瓜在最后面)
三、簡(jiǎn)單示范
1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)
5、師:我們再給哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過(guò)去)
6、師:我們拍完了蘋(píng)果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)對那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì )我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現
幼兒做畫(huà),老師觀(guān)察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
美術(shù)課上課時(shí),對幼兒的示范要詳細并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。
課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規平淡,可以創(chuàng )設一定的情景來(lái)吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng )設的情景來(lái)對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。
1、了解幾種常見(jiàn)水果的生長(cháng)環(huán)境,區分長(cháng)在樹(shù)上和地里的水果。
2、樂(lè )意操作,敢于表述自己的想法。
1、水果樂(lè )園ppt;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
3、幼兒操作材料。
1、圖片導入。
(1)(出示水果樂(lè )園ppt)師:水果樂(lè )園里有許多水果,看看有些什么水果?
(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
:蘋(píng)果、橘子長(cháng)在樹(shù)上,草莓長(cháng)在地里。
2、探索操作。
(1)觀(guān)察操作材料,引導幼兒說(shuō)說(shuō),哪些水果是長(cháng)在地里的,哪些水果是長(cháng)在樹(shù)上的?
(2)引導幼兒大膽操作。
要求:把長(cháng)在樹(shù)上的水果貼在上面的表格內,把長(cháng)在地里的水果貼在下面的表格內。
(3)交流分享。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
3、拓展延伸。
(1)師:水果除了長(cháng)在地里和樹(shù)上,長(cháng)在別的`地方有沒(méi)有?
(2)觀(guān)看長(cháng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師:番茄和葡萄它們長(cháng)在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(cháng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀(guān)果園,拓展孩子的思維。
2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區角活動(dòng)中,讓幼兒在區角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
1、內容分析:這是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,具有童趣和快樂(lè )的風(fēng)格,故事中的水果名稱(chēng)西瓜、蘋(píng)果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、兒童特點(diǎn):小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過(guò)這些水果但并不一定能記住名字,同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗。
3、《3-6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》:語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,所以我選擇通過(guò)兒歌來(lái)引導兒童的語(yǔ)言表達能力。
1、知識方面:引導孩子認識水果季節名稱(chēng)、吃法等。
2、技能方面:培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、情感方面:樂(lè )意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果,和季節的名稱(chēng)。
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現,能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。
1、經(jīng)驗準備:初步知道常見(jiàn)的水果。
2、物質(zhì)準備:火車(chē)聲音、火車(chē)大背景、各種水果的圖片、音樂(lè )伴奏。
(一)活動(dòng)導入。
情景導入,教師通過(guò)播放火車(chē)的聲音吸引幼兒的.注意力和好奇心。
師:小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車(chē)上坐了那些水果寶寶?我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺的火車(chē)里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱(chēng))。
(二)活動(dòng)展開(kāi)。
1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車(chē)里的水果,引導幼兒說(shuō)出摸到的是什么形狀?什么感覺(jué)?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。
師:老師請一位小朋友上來(lái),看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?
師:蘋(píng)果什么季節?
幼:蘋(píng)果是黃黃的秋季;師:蘋(píng)果什么味道?
幼:蘋(píng)果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節請孩子上來(lái)觸摸,師生對話(huà)猜,可以老師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。在幼兒認識水果的基礎上,在師生的對話(huà)過(guò)程中有意識的培養孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力)。
引導幼兒說(shuō):我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長(cháng)在綠綠的春天。
(三)活動(dòng)結束。
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車(chē)上)。
師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
通過(guò)這節課的學(xué)習,小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài),而且還有非常豐富的營(yíng)養價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂(lè )的成長(cháng)。
3、樂(lè )于參與集體活動(dòng),感受科學(xué)認識活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、(蘋(píng)果,香蕉,橘子,柚子等)水果實(shí)物若干;
2、切成片的.水果,并用牙簽插好;
3、小布袋一個(gè)。
4、各種水果ppt課件。
一、唱一唱。
教師引導幼兒一起唱兒歌“小手變,小手藏”,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友們,我們一起來(lái)讓小手變魔術(shù)吧!
二、猜一猜。
師:今天葉老師也給大家變一個(gè)魔術(shù)。
(教師出示魔術(shù)袋,請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么)。
三、認一認。
教師依次拿出幼兒猜對的水果,并請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)水果的顏色,形狀等外部特征。
教師出示柚子實(shí)物,請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重。
四、玩一玩。
游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了“。
蘋(píng)果,香蕉,橘子,柚子等實(shí)物擺在桌子上,教師變換位置并快速拿走其中一種水果,請幼兒說(shuō)出那種水果不見(jiàn)了。
五、嘗一嘗。
(教師出示課前準備好的水果切盤(pán),請幼兒品嘗水果)。
六、教師小結:今天老師很高興和小朋友一起認識了這么多水果寶寶,知道了它們的名字,區別了它們的顏色和形狀,還品嘗了它們的味道。水果寶寶營(yíng)養豐富,我們要多吃水果,才能長(cháng)得壯壯的。
設計意圖:
為了豐富活動(dòng)環(huán)節,增加活動(dòng)趣味性,并體現撕紙活動(dòng)的延續性,我借秋天到了這一個(gè)機會(huì ),和孩子們說(shuō)“天氣越來(lái)越?jīng)隽?,有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心,可水果寶寶還穿著(zhù)一件我們原來(lái)為它做的衣服,它說(shuō)自己太冷啦,想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿?!焙⒆觽兙陀X(jué)得非常好玩,和他們生活經(jīng)驗也很貼近。
一、教學(xué)目標:
1、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作。
2、培養幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準備:
范例1份,各色彩紙條、膠棒和材料筐等,幼兒人手1份、水果輪廓圖若干、背景音樂(lè )。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習運用手部小肌肉力量,將彩紙撕成小碎片粘貼在水果輪廓圖上。
四、教學(xué)方法與手段:
方法:談話(huà)法、欣賞法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、談話(huà)引出活動(dòng):
1、現在是什么季節?天氣怎么樣?
2、天氣越來(lái)越?jīng)隽?,有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心,可水果寶寶還穿著(zhù)一件我們原來(lái)為它做的長(cháng)袖衣,它說(shuō)自己太冷啦,想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿。
(通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓幼兒認識秋天的水果。激發(fā)幼兒想給水果寶寶穿衣服的撕紙興趣。)。
(二)、教師示范撕紙粘貼的方法。
1、認識各種水果和它們的顏色。
師:這是什么水果寶寶?它是什么顏色的'?
2、教師示范:
撕紙時(shí):選擇水果寶寶的顏色紙片,例如香蕉選黃色紙,西瓜選綠色紙…撕紙的時(shí)候,左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止,將撕下的小紙片粘貼在水果寶寶的身上。
3、放音樂(lè ),讓孩子在兒歌聲中自由進(jìn)行撕貼,老師進(jìn)行指導。
(通過(guò)老師念兒歌幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性。)。
(四)、作品展示:漂亮的水果寶寶。
1、師:欣賞穿上衣服的水果寶寶。
2、師:你最喜歡誰(shuí)的水果寶寶,為什么。
從顏色、紙片大小、完成度來(lái)評價(jià)幼兒的作品)。
(通過(guò)分享和欣賞同伴的作品,在他人的評價(jià)和肯定中獲得成就感。)。
我想撕紙是一個(gè)反復練習、不斷提高的過(guò)程,以后要給予幼兒多練習撕的機會(huì ),讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂(lè )!
兒童。
1、了解幾種常見(jiàn)水果的生長(cháng)環(huán)境,區分長(cháng)在樹(shù)上和地里的水果。
2、樂(lè )意操作,敢于表述自己的想法。
1、水果樂(lè )園ppt;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
3、幼兒操作材料。
1、圖片導入
(1)(出示水果樂(lè )園ppt)師:水果樂(lè )園里有許多水果,看看有些什么水果?
(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
(3)幼兒回答,教師演示。
:蘋(píng)果、橘子長(cháng)在樹(shù)上,草莓長(cháng)在地里。
2、探索操作
(1)觀(guān)察操作材料,引導幼兒說(shuō)說(shuō),哪些水果是長(cháng)在地里的,哪些水果是長(cháng)在樹(shù)上的?
(2)引導幼兒大膽操作。
要求:把長(cháng)在樹(shù)上的水果貼在上面的表格內,把長(cháng)在地里的水果貼在下面的表格內。
(3)交流分享
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
3、拓展延伸
(1)師:水果除了長(cháng)在地里和樹(shù)上,長(cháng)在別的地方有沒(méi)有?
(2)觀(guān)看長(cháng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師:番茄和葡萄它們長(cháng)在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(cháng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀(guān)果園,拓展孩子的思維。
2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區角活動(dòng)中,讓幼兒在區角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
ppt課件
1.幼兒能大膽地給水果涂上相應的顏色并學(xué)會(huì )朝一個(gè)方向涂的技能。
2.了解蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的特征。
1、每人一份(紅黃綠紫)的油畫(huà)棒。
2、印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙。
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的實(shí)物圖片。
教育重點(diǎn):幼兒能大膽地給水果涂上相應的顏色并學(xué)會(huì )朝一個(gè)方向涂的技能。
教育難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì )朝一個(gè)方向涂色。
(一)、開(kāi)始部分。
1.以水果媽媽做客的形式導入活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn):
(1)、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,請你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)。
(2)、這些水果都穿著(zhù)什么顏色的衣服?
2.通過(guò)兒歌鞏固對水果顏色的認知《水果歌》》。
教師出示圖片并要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”、“黃香蕉”、“綠西瓜”、“紫葡萄’。
(二)、進(jìn)行部分。
1.提出活動(dòng)要求。
“這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?”
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著(zhù)一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助。
(1)、注意幼兒握筆的姿勢。
(2)、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
(三)、結束部分。
小朋友們帶著(zhù)你們的水果寶寶去找媽媽吧!
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的.。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2.理解兒歌內容,并體驗學(xué)習兒歌的快樂(lè ),嘗試仿編兒歌。
ppt,常見(jiàn)水果若干。
寶寶們!來(lái),找個(gè)位子坐下來(lái)吧!
果園里水果大豐收了,我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了?
a、出示蘋(píng)果:師:這是什么?(蘋(píng)果)。
師:它是什么顏色的?(紅色)。
師:我們一起和它打個(gè)招呼吧:紅紅的蘋(píng)果,你好!
師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?
b、出示香蕉。
師:又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了,你猜猜是誰(shuí)?它長(cháng)的彎彎的的?
同上。
c、出示葡萄。
同上。
1.火車(chē)聲音導入,引起幼兒興趣。
師:這是什么聲音???(火車(chē)聲),原來(lái)是西瓜寶寶開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行啦!
1)“西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!”
西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去干嗎???(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動(dòng)作)“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車(chē)去旅行呢!讓我們一起來(lái)看看,誰(shuí)想和西瓜寶寶一起上火車(chē)去旅行的???”
出示水果,引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼:
a、紅紅的蘋(píng)果來(lái),請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)吧!紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓喀嚓去旅行。(請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))寶寶們和老師一起來(lái)請紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)吧:
紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓喀嚓去旅行。
b、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請黃黃的香蕉上火車(chē)去旅行吧!黃黃的香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著(zhù)去旅行的???(神秘的)。
c、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
2)讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰(shuí)去旅行了啊?!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:西瓜寶寶開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的'香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽(tīng)啊,讓我們看著(zhù)西瓜寶寶的火車(chē)來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!
師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會(huì )念了,讓我們再來(lái)念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了,水果寶寶就不上火車(chē)了?。?。
3.仿編兒歌師:咦,還有一節空車(chē)廂,怎么辦???”
(可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請什么水果上火車(chē)?”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧,我們請xx的水果上車(chē)吧4.游戲:旅行啦!
師:你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧!
a、說(shuō)一說(shuō)自己挑選的水果是什么樣子的,并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。
師:現在,讓我們和西瓜寶寶去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車(chē)哦!
開(kāi)火車(chē)啦,音樂(lè )起,停,如:紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車(chē)吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)喊……嗚火車(chē)出發(fā)嘍?。ㄒ魳?lè ))我們去旅行啦!開(kāi)者火車(chē)離場(chǎng)。
1.通過(guò)本課學(xué)習,使幼兒認識一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2.通過(guò)本課學(xué)習,使孩子們知道多吃水果的好處,養成多吃水果的習慣。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見(jiàn)解。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
認識常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養成多吃水果的習慣。
常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片。
一.開(kāi)始環(huán)節:復習手指操(小白上樓梯),導入課題。
二.基本環(huán)節:逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區分)。
1.看外形:蘋(píng)果是圓的,紅紅的'。香蕉是長(cháng)長(cháng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2.實(shí)際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開(kāi)皮后才能吃,蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細細品嘗后,說(shuō)出是什么味道?
三.結束環(huán)節:
1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。
2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節:
水果由于產(chǎn)地不同,種類(lèi)也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,積極調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節設計合理,過(guò)渡自然。
3.通過(guò)本節課的學(xué)習,幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節和延伸環(huán)節更給了孩子學(xué)習的動(dòng)力,因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習創(chuàng )造了學(xué)習的動(dòng)力。
4.如果以后再講這節課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò),因為這些水果他們常見(jiàn)。
能選擇各種工具、材料,大膽地表現各種水果,體驗參與美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
毛筆、畫(huà)筆、牙刷、印章、剪刀、紗網(wǎng)等。
1、老師向幼兒介紹材料和活動(dòng)內容
“小朋友們,今天我們要和水果娃娃一起做游戲。你們瞧,老師給大家準備了很多材料,都有哪些材料?有毛筆、畫(huà)筆、水果娃娃等。大家可以做什么游戲?我們可以一起給水果娃娃畫(huà)像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什么呢?這個(gè)水果印章是用什么水果做的呢?大家可以用印章給水果娃娃設計美麗的衣服。我們瞧一瞧,水果娃娃都藏在了哪里?用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)?!?/p>
2、活動(dòng)要求:
(1)游戲結束后請幼兒把材料送回去。
(2)刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫(huà)。
3、分組活動(dòng)
(1)畫(huà)水果娃娃,鼓勵幼兒嘗試大膽繪畫(huà)水果,并用各種顏色進(jìn)行涂色。
(2)漏印畫(huà):幼兒把漏印好的水果形象剪下來(lái),粘貼在盤(pán)子里
(3)水果娃娃捉迷藏:請幼兒找一找在哪里可以找到水果娃娃?
(4)印章畫(huà):幫水果娃娃設計新衣服。請幼兒選擇兩種印畫(huà)工具交替著(zhù)進(jìn)行印畫(huà),請能力較強的幼兒畫(huà)完之后,給水果娃娃添畫(huà)五官。
4、欣賞作品。
幼兒之間交流欣賞作品,請幼兒幫助老師收拾和整理材料。