ID：9243302
時(shí)間：2024-01-14 22:44:09
上傳者：筆塵優(yōu)秀作文應該能夠突破常規思維，展示出獨特的思考方式和見(jiàn)解。這些優(yōu)秀作文范文通過(guò)不同的寫(xiě)作技巧和表達方式，展示了作者的獨特觀(guān)點(diǎn)和深度思考。
有一次上課，田老師拿出一疊試卷，對我們說(shuō)：“請從頭到尾仔細閱讀，然后再做一遍?！彼?，我埋頭閱讀這些非常奇怪的問(wèn)題，比如在紙上問(wèn)你父母的名字，然后在上面畫(huà)一個(gè)圈，等等。當時(shí)，我有點(diǎn)興奮，沒(méi)有讀完，然后就糊里糊涂的，就這樣，兩個(gè)人交卷了，都驚訝于他們這么快就交卷了，只聽(tīng)到田老師說(shuō)：“只有兩個(gè)人交卷是滿(mǎn)分，其他人都是零分?！蔽抑皇亲屑毜乜戳藛?wèn)題，突然發(fā)現最后一行寫(xiě)著(zhù)：寫(xiě)出你的名字和班級，請把論文交上來(lái)！她好像和我們開(kāi)了個(gè)玩笑。事實(shí)上，老師很認真。我仍然保存著(zhù)那張紙，以免忘記我的魯莽。她不僅教我們知識，也教我成為一個(gè)腳踏實(shí)地，細心的人！
在我的評價(jià)手冊中，她寫(xiě)道：“你是一個(gè)聰明、活潑、進(jìn)取的'孩子”，“你有一個(gè)聰明的頭腦”，“你是我們班有天賦的女孩”。她還寫(xiě)道：“我希望你嚴格要求自己”，“你需要堅強”，“我希望你不要耳語(yǔ)”……無(wú)論是贊揚還是批評，這都是田老師發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。
她告訴我“天才來(lái)自勤奮”；她告訴我“有志者事竟成”；她還告訴我，無(wú)論我做什么，我應該有所有的精力和集中。
如今，我已經(jīng)上了初中，和田先生很少見(jiàn)面，但他的聲音和微笑一直縈繞在我的腦海中。我心里不止一次地喊：田老師，我愛(ài)您！——因為你給了我最深刻的影響！
他的臉猶如黃土高原，被歲月侵蝕出一道道壑溝。那深刻銘記的印記，夾間著(zhù)許多知識，埋藏了無(wú)數道理。爺爺臉上的皺紋，細致的線(xiàn)條譜出了智慧，斑點(diǎn)的點(diǎn)綴，更使它耀眼。
除了臉龐，他的頭腦更勝一籌。無(wú)須解剖，想必他的思想過(guò)程定如絲絲棉絮般細膩，也同脫韁野馬般奔放，更似飄蕩云朵般輕盈。有了他汗牛充棟的書(shū)籍，及博學(xué)多聞的見(jiàn)識，他帶領(lǐng)著(zhù)我探索世界。上至世界、星球、生命起源；下至語(yǔ)文、數理、自然科學(xué)，他滿(mǎn)布紋路的手，總緊緊牽著(zhù)我的稚嫩，溫暖了整個(gè)掌心。
知識之豐沛，竟不如胸襟寬廣！當我與爺爺在街道漫步，身旁呼嘯的行車(chē)咆哮；劃破新鮮的廢氣猖獗；設施破舊的嗚鳴哀號，他仍舊無(wú)動(dòng)于衷。不但絲毫不被動(dòng)搖，心中的寧靜也傳播至我身上，無(wú)論是給予流浪漢的慷慨施舍，抑或與鄰居街坊的'熱情招呼，每次的身影都如鮮明的印象緊貼著(zhù)視網(wǎng)膜。于是，我緊跟著(zhù)他的腳步。
如今，他對我的影響并非隨著(zhù)見(jiàn)面的次數減少。每當迫不及待的團圓日到來(lái)，他晶瑩的眼珠深處朝我亮起火花，激動(dòng)的懷抱勒得我差點(diǎn)窒息。我時(shí)常盯著(zhù)他的皺紋，試著(zhù)猜想一條條痕跡的由來(lái)。每個(gè)原因都讓人驚訝；每段往事都令人動(dòng)容；每則故事都引人入勝，滿(mǎn)腦的幻想竟都不如事實(shí)夸張。當發(fā)生怪誕詭譎的怪事；亦或傷心欲絕的壞事；甚至欣喜雀躍的樂(lè )事，想見(jiàn)爺爺的聰慧過(guò)人、心地善良，還有承載多許教訓的深刻皺紋，事情不但轉為微不足道，反而叫我更領(lǐng)略深索一切事物的寬與深。
曾有許多人影響了我，但我早已無(wú)法想起來(lái)了，。勉強能憶起的是爸爸對我的影響，也是記憶中零碎的片段。
某天，我被一位同學(xué)請求幫助她共同制作一個(gè)電子文檔。記得那天之后便要展示一個(gè)學(xué)習成果，大概是收集資料與研究的成果吧。同學(xué)說(shuō)放學(xué)后各在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )溝通與傳輸文件。
不輕易拒絕他人的清酒，這也是我受爸爸影響的?；氐郊?，我立即打開(kāi)電腦。那同學(xué)早已在下呢。我很快接收到了文件，就根據同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)與建議，開(kāi)始進(jìn)行添改工作。
自小學(xué)起，我便屢次被稱(chēng)贊為電腦技術(shù)高超的人，當時(shí)我也自傲得頗為自矜。正是如此，我才受到了請求。實(shí)際上近來(lái)我才發(fā)現我的技術(shù)平庸。在修改文件時(shí)，由于自己知道的不多，就沒(méi)有采取便捷的方法，所以一些步驟變得繁瑣，時(shí)間便花費的更多了。
因此我行事許久，仍然沒(méi)有完成，已經(jīng)過(guò)了一小時(shí)許了。今天并不是周末，沒(méi)有先說(shuō)明一下，隨便打開(kāi)電腦似乎有點(diǎn)散漫。心中自以工作為由，我也沒(méi)有擔心什么。我就仍然聚精會(huì )神。
爸爸常走進(jìn)我的房間，踱一圈又若無(wú)其事地走開(kāi)。此時(shí)他又漫步而入，但一會(huì )兒就出去了。
我沒(méi)有理會(huì )周?chē)膭?dòng)靜。不知過(guò)了多久，我轉頭看鐘，已經(jīng)是9時(shí)許了。
這些許有些異常，我看到時(shí)間時(shí)便悸了一下。過(guò)了約十分鐘，果然爸爸也感到些許異常，他從房間外探身進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我仍然于電腦前，便快步走到我身邊：“你在干什么？這么久？”他略惱怒說(shuō)道。
他大概以為我一直在作樂(lè )而已，因為我經(jīng)常因為玩的太久被爸爸訓斥。但此時(shí)我解釋道：“制作文件啊?！?/p>
“制作文件能這么久么？”說(shuō)完，他竟講電腦關(guān)了。
我略感莫名其妙，但還是退到書(shū)包邊整理了一下。他就走出房間了。
此時(shí)也許同學(xué)正感蹊蹺，我心想。怎能這樣失去誠信？
等到爸爸回到他的房間，聽(tīng)到他關(guān)上了門(mén)。我就鬼祟似的繼續工作。還向同學(xué)致歉，解釋剛才是意外所致。
接著(zhù)仍然是寂靜。突然不知何時(shí)，爸爸竟打開(kāi)房門(mén)走了進(jìn)來(lái)，我吃了一驚。原以為他從房間出來(lái)，我是可以察覺(jué)到的。他慢慢走到我身旁，我還沒(méi)有勇氣看他；他走了過(guò)來(lái)，先看到的是屏幕上顯示的文檔，似乎頓時(shí)明白些許，竟平靜下來(lái)。
他道：“孩子，你這樣的行為不是很好?！?/p>
“制作上課要用的文件有錯么?！蔽掖?。他便說(shuō)：“這是沒(méi)錯的，只是……”目光瞄至地上，“在做這件事之前，你至少要通知我一下，讓我了解事情?！?/p>
我頓悟。他接著(zhù)說(shuō)：“在社會(huì )中辦事，也是一樣的。事前通知相關(guān)事件的人，讓他們首先做出合適的準備與決定，如果不這樣做，就是自私，只為自己著(zhù)想的行為，”
“早點(diǎn)解決完?！彼x開(kāi)了。
同學(xué)也等待至深夜了，我隨即完成了任務(wù)。寂靜的其間，我時(shí)不時(shí)停望房門(mén)片刻，沒(méi)有什么事發(fā)生了。我還慶幸在受責時(shí)保持著(zhù)冷靜心態(tài)，現在想來(lái)只能說(shuō)明自己的不妥。
雖然爸爸已經(jīng)多次在這一類(lèi)事上訓斥過(guò)我，但是這次他對我的教育，深刻地影響了我。
不光是古還是今，我們都在接受教育，往往我們都在這個(gè)熏陶下成長(cháng)。但是社會(huì )的不文明、誘惑接踵而來(lái)，對于我們心靈，內心不成熟，思想不成熟的我們有時(shí)就會(huì )學(xué)到這種不良，對我們不利的東西，讓我們無(wú)法自拔。對于這些，在學(xué)校的領(lǐng)導下，開(kāi)設了，弟子規課程，讓我們這個(gè)幼稚的孩子，在這個(gè)環(huán)境下學(xué)習，古人的教育，也給我們帶來(lái)了不小的益處。
或許，以前我有過(guò)不足，做的不好，對于這門(mén)課的看法是很感興趣，雖然傳統教育，已經(jīng)有很悠久的歷史，對于現在的我們，也要對他有很大的了解，可以從行動(dòng)、語(yǔ)言上做到，在古人身上也能學(xué)到做人、做事的道理，比起現在的教育，能讓我們恍然大悟，曾經(jīng)有人是個(gè)不孝子，有人對社會(huì )有危害給社會(huì )、家庭帶來(lái)了不小的打擊，他們讀了傳統文化，能讓他們浪子回頭，讓他們洗心革面，能讓他們有目標，知道了自己還是社會(huì )有用的人。
在學(xué)的課程學(xué)習里，我好像變了，應該是內心深處吧，曾經(jīng)我也不知道這個(gè)傳統教育，但能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，高中后，學(xué)校開(kāi)設了這門(mén)課，我發(fā)現對我來(lái)說(shuō)很感興趣，一些曾經(jīng)失敗的人，對社會(huì )乃至家庭有危害的人，他們可以回頭，有句話(huà)說(shuō)人心本善，沒(méi)錯，就像對社會(huì )危害的人，他們的心理也渴望被人尊重，也想出人頭地，就是方法錯了，才給他們帶來(lái)的不小的痛苦。
我聽(tīng)今天的講座，她是個(gè)90后的壞女孩，曾經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除，但是她學(xué)習了傳統文化，給她指明了方向，讓她明白做人道理，給她救了回來(lái)，聽(tīng)了講座后，有點(diǎn)小感觸，是一種沒(méi)有過(guò)的，我可以說(shuō)她以前不如我，但是她現在是一個(gè)出色的人，是的，什么人只要有信念，說(shuō)我一定要變好，重新做人，她一定能做好。
還有一段視頻，一個(gè)癌癥患者，當時(shí)確診是晚期，但是她沒(méi)放棄，也遇到了弟子規，把她救了，可以說(shuō)我們這幫90后的人可能沒(méi)有給父母洗過(guò)腳，還有家里的馬桶也沒(méi)刷過(guò)，我也是，他們學(xué)傳統文化的第一件事就是刷馬桶，當義工，可能有人說(shuō)很臟，讓我做這個(gè)沒(méi)面子，我就是覺(jué)得這樣很好，沒(méi)人會(huì )看不起你，如果像你說(shuō)的，那城市清潔工不就是沒(méi)人做了嗎？對吧！這個(gè)目的就是讓你把頭低下來(lái)，因為你高傲、自大從來(lái)沒(méi)有像別人低頭、這樣就讓你從現在起低下頭。
可能比起我們，我們是幸福里的孩子，沒(méi)干過(guò)這種臟活，但是為了我們自己、還有現實(shí)的社會(huì )，你必須這樣，只有這樣才能讓你對別人也好、社會(huì )也好甚至家庭才能有你的立足之地。朋友面前才能受的尊重。
一本好書(shū)能啟迪人們的心智、凈化人們的心靈、陶冶人們的情操、完善人們的品德；然而，一本壞書(shū)，也能使人們的思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書(shū)也要讀好書(shū)才行。
我家就有這樣一本好書(shū)，它一直不停地激勵著(zhù)我前進(jìn)，給我以智慧。這本書(shū)就是《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒。
當我知道作者海倫凱勒是一位盲聾啞人時(shí)，我心里既沉重又驚異：海倫凱勒這位女性該是多么頑強??！她生活在黑暗中卻給人類(lèi)帶來(lái)光明，然而，正是這么一個(gè)幽閉在聾盲啞世界的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利學(xué)院，并用生命的力量處處奔走，創(chuàng )建了一家家慈善機構為殘疾人造福。她不僅用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝生命的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來(lái)，給后世以勉勵。
創(chuàng )造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫凱勒接受了生命的挑戰，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。
《假如給我三天光明》這本書(shū)如同黑暗中的一盞明燈，給我送來(lái)溫暖，當我遭遇困難、挫折時(shí)，它會(huì )指引我走向光明。
杜小康，是曹文軒筆下的一個(gè)人物，也是一個(gè)給我影響很大的“頑強少年”。
記得剛接觸到這個(gè)人物時(shí)，他并沒(méi)有給我留下很好的印象，在那樣一個(gè)貧窮的年代，他的一切都太過(guò)于完美?？墒堑胶髞?lái)，隨著(zhù)父親的突發(fā)事故，他“一落千丈”，從原來(lái)那個(gè)人人羨慕的“杜家大少爺”變成了一個(gè)連學(xué)都上不起的“窮光蛋”。他絕望過(guò)，可面對那種種厄運，我從他身上，看到的不是一個(gè)十三四歲男孩所擁有的稚氣，而是一份獨特的成熟，還有那在與厄運相拼時(shí)的頑強與優(yōu)雅。他的“一切”徹底的變了，可他卻擁有了一份令人刮目相看的頑強與成熟。
杜小康的成長(cháng)經(jīng)歷，對于我來(lái)說(shuō)，也是一次極大的影響。
那時(shí)候的我正學(xué)習著(zhù)繪畫(huà)，并且處于一個(gè)蛻變期，我必須極速適應新老師的教學(xué)方法。原來(lái)的那位老師提倡的是一種手把手教學(xué)法，而這位新老師卻是要求我們自學(xué)，并且不斷加大難度。那時(shí)候，我常常會(huì )因為適應不了新老師的教學(xué)方式而急哭。但是杜小康，他卻像天使一樣，可以給我力量。記得每次快要急哭時(shí)，他都會(huì )浮現在我的腦海中。杜小康承受的苦難比我少嗎？他都可以撐下來(lái)，為什么我不可以呢？每次我急時(shí)，我總會(huì )這樣對自己說(shuō)，慢慢的我適應了新老師的教學(xué)方法，并且繪畫(huà)成績(jì)更上一層樓。在此同時(shí)，我還改掉了一個(gè)自己多年來(lái)的壞習慣——遇到什么難事就哭、就逃避。
他叫杜小康，他是個(gè)“頑強少年”，他給了我力量，也讓我改掉了一個(gè)多年來(lái)的壞毛病。
天使說(shuō)：“仰望蒼穹，就會(huì )看見(jiàn)快樂(lè )和幸福。因為，它們就像天空一樣，無(wú)處不在?！?/p>
——題記。
世事形形色色，百般精彩。也許，對于那些往事，我只能作為一個(gè)似曾相識的人來(lái)敘述。行同陌路。
小時(shí)候，很喜歡看課外書(shū)，但卻職能算是一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)去的，病不能讀懂究竟是什么意思。記得那時(shí)侯讀過(guò)的有一篇文章中，女主角很喜歡在喝茶的時(shí)候，用手指交替著(zhù)去敲那茶杯。姐姐說(shuō)這個(gè)動(dòng)作很美。于是，出現了這樣“歷史性”的.一幕——我故意在姐姐面前，學(xué)著(zhù)那個(gè)女主角敲茶杯的姿勢，雖然茶杯微微蹦出了幾個(gè)音符，但姐姐正在看書(shū)，沒(méi)有注意到，我便以為聲音不夠大。于是我一陣“狂敲”，險些把茶杯推到地上。姐姐猛然抬起頭，給了我一記白眼。
現在，已經(jīng)是初中的第二個(gè)學(xué)期了，課程量遠遠超過(guò)了小學(xué)時(shí)候。我不再有多余的時(shí)間看一些五花八門(mén)的小說(shuō)，然后再去學(xué)著(zhù)女主角敲杯子而險些摔壞杯子。我也不會(huì )把精力都化肥在一些節日或吃東西上了。而現在，我喜歡站在陽(yáng)光下，用45度微微抬頭的方式，去丈量天空，去傾聽(tīng)。藍藍的天，白白的云，它們都在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事。
那年的歌，如癡如醉。
生命的每一刻都伴著(zhù)她的支持，灰暗的天空總因她點(diǎn)綴了明星，我的生活因她轉成了春天，和風(fēng)，與細雨。無(wú)疑，她是對我影響最大的一個(gè)人――允兒。
初次相識，她仿佛就散發(fā)出耀眼的光芒，無(wú)法直視。之后，我和她雖然非敵，但也沒(méi)能成為朋友。我的性格像一杯溫和的'白開(kāi)水，偶爾會(huì )有一點(diǎn)小波瀾；而她，香醇得像一杯咖啡，也許苦只藏在香的背后。白開(kāi)水與咖啡是兩條平行線(xiàn)，永久不會(huì )有交集。
允兒看起來(lái)天天有人圍著(zhù)她轉，可在我看來(lái)，她仿佛有種無(wú)名的孤獨。老師把她調為我的同桌，但我與她并沒(méi)有共同語(yǔ)言，所以也不是聊得很開(kāi)心。一天，她問(wèn)我：“你想明白世界上有幾個(gè)人愛(ài)你嗎？”“不想?！蔽掖鸬??！暗俏蚁??！薄盀槭裁?？”“因為……因為……”她欲言又止。我見(jiàn)她不說(shuō)，也不好再問(wèn)什么。
之后，不知為什么，她不見(jiàn)了。
直到學(xué)期結束，老師給我們講了一個(gè)故事：有一位同學(xué)，家境不錯，她一向快樂(lè )地生活。直到有一天，她不知怎樣明白了她的身世，她只是此刻父母收養的孩子。于是，她哭泣，失望。從此，她就塵封在她自己搭建的堡壘里，就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣。她只在我們班停留了一個(gè)學(xué)期，她就是允兒。
那一刻，我對她充滿(mǎn)了敬佩，至少她堅強而又樂(lè )觀(guān)地活了下來(lái)。距她離開(kāi)已經(jīng)三年了，這三年里，我每次悲哀時(shí)，都會(huì )想起她的一句話(huà)：生命太美，我不會(huì )哭！于是，它鼓舞著(zhù)我綻放生命，不留遺憾。
韓宗釗的那一個(gè)動(dòng)作，時(shí)時(shí)出現在我的腦海中，久久不能使我忘懷。
那是一個(gè)星期五的下午，老師留作業(yè)的時(shí)候韓宗釗那一個(gè)動(dòng)作，教會(huì )了以后學(xué)習我應該怎么做。
當時(shí)，同學(xué)們都坐得很整齊，當老師留到作文的時(shí)刻停頓了一下，問(wèn)班長(cháng)王冰，曾靜讓王冰記下來(lái)準備留作作業(yè)的作文題目是什么。就在這時(shí)，同學(xué)們都呆呆地坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)地等待著(zhù)。而韓宗釗拿起卷子就找了起來(lái)，忙得不亦樂(lè )乎。在我們都在那兒東張西望時(shí)，韓宗釗的桌子上已到處都是卷子。終于，功夫不負有心人，韓宗釗找到了那張卷子并找到了那個(gè)作文題目，而我們就在那傻傻地看著(zhù)老師。韓宗釗顧不上收拾桌子上那七凌八亂的卷子，而是立馬一個(gè)健步?jīng)_上去給了老師。就是這一個(gè)小小的舉動(dòng)、小小的動(dòng)作。啟示了這一班的學(xué)生，同時(shí)也給這一班同學(xué)們上了一堂課。
老師布置完作業(yè)后就說(shuō):"你們剛才注意到韓宗釗的動(dòng)作沒(méi)？就是從這一個(gè)舉動(dòng)，就能看出一個(gè)人的素質(zhì)是怎樣的!就是那一個(gè)動(dòng)作就能讓我們看出韓宗釗是一個(gè)能主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)做事的人，所以韓宗釗同學(xué)學(xué)習才那么好，這一點(diǎn)是值得每一位同學(xué)學(xué)習的！”
一個(gè)對我幫忙最大的人；一個(gè)一生不斷影響我的人，他就是我的爺爺。
我的爺爺--高個(gè)子；長(cháng)滿(mǎn)皺紋的臉上記錄了爺爺風(fēng)塵仆仆的一生；憨厚的嘴唇講起話(huà)來(lái)滿(mǎn)是純正的施甸口音。爺爺一生雖說(shuō)平淡無(wú)奇，但在我心中他是我最崇敬的人。他忠厚老實(shí)、十分勤儉。
爺爺的一生總是影響著(zhù)我。
有一次，放學(xué)后，突然下起了傾盆大雨，還小得我發(fā)現自己沒(méi)帶傘，而爸爸媽媽也都出差了，怎樣辦？我急的滿(mǎn)頭大汗，豆大的淚珠從我的臉頰流了下來(lái)。我靈機一動(dòng)，爺爺的臉從我的`腦海中一閃而過(guò)，我沖去打電話(huà)給爺爺，也要明白后二話(huà)不說(shuō)就答應了來(lái)接我。
“咣咣咣，轟隆隆??！”閃電交加，狂風(fēng)大作。我感到越來(lái)越冷，害怕極了。我在想爺爺沒(méi)什么還不來(lái)，阿！爺爺在十幾公里的鄉下阿。他只有一張自行車(chē)，爺爺他……我十分擔心爺爺。
過(guò)了一會(huì )，在朦朦朧朧的視線(xiàn)中，我望見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是爺爺。爺爺一瘸一拐的來(lái)到我面前說(shuō)；“我只有單車(chē)，太遠了，你給是等急了，冷死了，等哈你感冒呢，走！”。聽(tīng)到這重重的家鄉口音，我十分感動(dòng)，沖上去抱著(zhù)爺爺。
經(jīng)過(guò)那件事后，爺爺讓我明白了什么叫親情；世界上只有親情最偉大，無(wú)論什么困難，也阻擋不了血濃于水的親情。
是爺爺對我那無(wú)微不至的關(guān)懷，對我那濃濃的親情讓我感受到了溫暖，時(shí)我養成了此刻的孝順父母的性格。
爺爺，你曾對我的愛(ài)，我永久忘不了，爺爺，你是永久影響我一生的人！
很多事都會(huì )給我們一些影響，如，一本書(shū)給我們的影響是讓我們怎么懂得學(xué)習。但給我的影響是一個(gè)人，他教會(huì )了我怎么尊重別人。
那是我七歲那年，我和媽媽去公園散步。走著(zhù)走著(zhù)，我突然看見(jiàn)一個(gè)人，中等身材，不低不高，眼睛不太大，嘴巴向左邊傾斜一點(diǎn)，右腿比左腿短一點(diǎn)，走起路來(lái)一低一高。我心想，這個(gè)人真是太搞笑了，我從他身邊過(guò)去，瞪了他一眼。他似乎看見(jiàn)了，低下了頭。
星期一的早上，我感覺(jué)我的腳底下很痛，我一看，我腳上起了一個(gè)大包。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，抹點(diǎn)消炎藥一會(huì )兒就好了?！蔽乙埠湍莻€(gè)哥哥一樣了，走路一低一高，我想：一定也很難看吧?！?/p>
我就這樣兩腿一低一高地去了學(xué)校。同學(xué)們說(shuō):“你們看申怡樂(lè )，倆腳一低一高的，實(shí)在是太搞笑了?！蔽覐娙讨?zhù)走到了我們班，我忽然想起星期天遇到的那個(gè)大哥哥，心里開(kāi)始慚愧起來(lái)，我也終于感受到了那個(gè)大哥哥心里的感受了。
星期一這天晚上，我又去了公園，因為我想和那個(gè)大哥哥道歉。我找了一會(huì )兒終于找到了，我忙跑到他跟前，紅著(zhù)臉說(shuō):“大哥哥，對不起，我那天不該嘲笑你，請你不要在意?！贝蟾绺缯f(shuō):“沒(méi)事。只要你以后懂得尊重別人，不再嘲笑別人就行了?！?/p>
那個(gè)大哥哥的話(huà)永遠在我的腦海里回蕩著(zhù)。從此，我看到殘疾人，就會(huì )主動(dòng)去幫助她們，每逢聽(tīng)到他們的一句“謝謝”，都會(huì )讓我感到心里很甜。
那個(gè)大哥哥的名字我都不知道，可是他教會(huì )了我怎么尊重別人。
回首過(guò)去，給我影響最大的人無(wú)疑是我的母親。
我的母親并沒(méi)有什么異于常人的地方，然而給我影響最大的正是她那顆平常心映射出的寬容、理解、豁達和那無(wú)言的愛(ài)。
從我剛剛懂事之時(shí)起，她就常常對我說(shuō)：“媽媽希望你一生都與快樂(lè )相伴，學(xué)習如何生存不是人生的全部，我希望你學(xué)會(huì )享受生活?！彪m然我當時(shí)還不大懂?huà)寢尩囊馑?，但是現在，我已經(jīng)發(fā)現她一直在為此而努力著(zhù)。從我很小的時(shí)候起，媽媽就在刻意培養我的讀書(shū)習慣。從最初的'她讀我聽(tīng)，到現在的我把讀書(shū)的體會(huì )講給她聽(tīng)，我從中體味到了成就感和自豪感。因此，學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是快樂(lè )的。
對于我的興趣愛(ài)好，媽媽從不干涉，經(jīng)自己選擇的興趣班學(xué)起來(lái)自然是快樂(lè )的。她還為我選擇了我并不擅長(cháng)的運動(dòng)項目來(lái)磨煉我的意志，讓我有勇氣去面對挫折和失敗。最讓我意外的是媽媽居然讓我學(xué)拉丁舞，當初我感到非常的郁悶?？涩F在我明白了，什么叫享受生活。當自己像明星一樣站在舞臺上的那一刻，我想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝您給了我一個(gè)展示自己的舞臺?！?/p>
很多家長(cháng)都認為孩子是“近朱者赤，近墨者黑”，所以他們不讓自己的孩子與成績(jì)差的同學(xué)交往，而媽媽卻不同意這一觀(guān)點(diǎn)。她認為，既然近“墨”者會(huì )黑，為什么不能讓別人近“朱”則赤呢？她非常贊成我與班上的“問(wèn)題”孩子交往，并對我給予他們的幫助和鼓勵表示出了極度的贊賞。四年級時(shí)，我們班有一個(gè)特別調皮的同學(xué)，他把我當成了他唯一的知心朋友，向我說(shuō)出了他的心里話(huà)，在我的真心幫助和鼓勵下，他進(jìn)步了許多，這令我十分的欣慰。
媽媽常說(shuō)，學(xué)習是自己的事情，我們每個(gè)人有責任為自己所做的事情負責。因此，她關(guān)注的是我的學(xué)習過(guò)程，而對于考試成績(jì)卻并不在意?？嫉煤?，媽媽不輕易獎勵我?？疾盍?，她會(huì )鼓勵我，并且幫助我分析原因。當我因失敗而沮喪的時(shí)候，她會(huì )輕輕摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，一次兩次的失敗不代表永遠的失敗。媽媽相信明天的你一定比今天更出色?！彼脑?huà)如一縷溫暖的陽(yáng)光，融化了我心中的惆悵，使我能用一種平常的心態(tài)來(lái)面對任何挫折。
少府王子的箴言接近朱者赤，接近墨西的都是黑人。這句廣為人知的格言至今仍適用于現代社會(huì )，并已成為父母教育子女的日常用語(yǔ)。
生物學(xué)似乎有力地證明了環(huán)境是影響植物生長(cháng)的重要因素。植物在不同土壤中生長(cháng)的最終生長(cháng)趨勢有很大差異，這是不可否認的事實(shí)。草木無(wú)情者有情。人類(lèi)有自己的思想范疇，大部分時(shí)間可以獨自思考。但與其他生物不同，它們的.生命只經(jīng)歷出生、成長(cháng)、腐爛三個(gè)階段，匆匆結束生命。沒(méi)有思想，我們只能受環(huán)境等因素的影響，直到生命的盡頭，把一切都獻給土地。
人類(lèi)有能力做出自己的選擇，環(huán)境不足以支撐改變一個(gè)人的力量。只有人類(lèi)才能真正向前或向后推。
見(jiàn)善思奇焉，見(jiàn)惡自省。一個(gè)人如何發(fā)展，取決于他在不斷的思考和自省中會(huì )把自己投在什么樣的人身上。他不僅僅是在環(huán)境中要求，而是把別人敬仰的榜樣當成神，堅信崇拜的心可以把自己變成更好的人。也就是說(shuō)，我覺(jué)得我可以在一個(gè)好的環(huán)境中改變自己，用這個(gè)信念標榜自己。如果最后什么都沒(méi)做，不找自己的理由激勵自己是不夠的。在朱者赤的基本要求是有能力和意志力。
下雨時(shí)，你需要打傘，這樣你就不會(huì )被雨淋濕。普通常識往往反映真理。假設雨是墨，每一滴雨打在傘下的人身上，傘下的人就能安然無(wú)恙。傘是自控力，隔絕一切誘惑和侵擾，使人在它的保護下忽略周?chē)哪E。因此，接近墨西哥的人無(wú)法完全大多數人的經(jīng)歷。
環(huán)境不能改變人，只有人才能操縱自己。
說(shuō)起書(shū)，它可是我最好的朋友。我的朋友種類(lèi)繁多，歷史書(shū)、童話(huà)書(shū)、散文集、科普類(lèi)等書(shū)都是我的最?lèi)?ài)，當然我與書(shū)還發(fā)生了許多有趣的'故事。
有一個(gè)星期天，我正在家專(zhuān)心致志地看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，媽媽接了個(gè)電話(huà)對我說(shuō)：“單位有急事我去加班了，午飯放在桌上，看完這一節快去吃飯吧！”我答應了一聲，就又如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)。書(shū)中一個(gè)個(gè)奇妙的問(wèn)題深深地吸引著(zhù)我，總想快點(diǎn)找到問(wèn)題的答案。時(shí)間一分一秒悄悄地過(guò)去了，不知不覺(jué)間已經(jīng)下午三點(diǎn)了。媽媽加班回來(lái)了！媽媽疑惑地對我說(shuō)：“你怎么還沒(méi)吃飯呢？”可我竟頭也不抬地說(shuō)：“老媽?zhuān)阍趺催@么快就回來(lái)了呢？”媽媽自然是哭笑不得：“我已經(jīng)走了三個(gè)小時(shí)了，唉！你真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)呀！”看書(shū)使我受益匪淺，也帶給我無(wú)限的樂(lè )趣。
一天，我到百花公園去撈小魚(yú)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)發(fā)現漂亮的小魚(yú)、小蝦沒(méi)有專(zhuān)職喂養員飼養。這些小精靈沒(méi)有食物來(lái)源，如何生存呢？我百思不得其解，馬上回家在我的一本科學(xué)書(shū)籍里面找到了答案，原來(lái)非人工養殖的小魚(yú)、小蝦是靠吃水草中的營(yíng)養為生的，所以它們是不吃魚(yú)食的。書(shū)是我的好朋友，應為愛(ài)讀書(shū)，我還帶上了眼鏡呢！我可不在乎，應為我深?lèi)?ài)著(zhù)我的好朋友——書(shū)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?，F在想起來(lái)，我與書(shū)之間也有一個(gè)小故事呢!
那時(shí)的我才五六歲，瘋狂的迷戀了書(shū)這個(gè)東西，每天睡前必須要媽媽給我講一個(gè)故事才肯罷休，媽媽講完后，我總是問(wèn)一些沒(méi)頭沒(méi)腦的問(wèn)題，媽媽卻一點(diǎn)也不煩躁，耐心的給我講。久而久之，我也就習慣了。媽媽講過(guò)得，我甚至都可以背下來(lái)了。
有一天，考驗我的時(shí)候來(lái)了，學(xué)校里來(lái)了一場(chǎng)考試，聽(tīng)說(shuō)這次的作文要寫(xiě)150字，對于那時(shí)才上一年級的我，的確是一場(chǎng)挑戰。于是，一考試我就先看后面的作文題目，也不是很難嘛!我又翻過(guò)去，開(kāi)始埋頭苦做了起來(lái)。很快便來(lái)到了作文題，我突然覺(jué)得，腦子里有無(wú)限的'智慧，在大腦里面瘋狂的爆發(fā)著(zhù)，不知為什么，總是剎不了車(chē)。老師一看都嚇了一跳，一個(gè)小孩子能有這樣的思維?我想，這并不稀奇，這就是多讀書(shū)的利益吧。
幾天后，成績(jì)出來(lái)了，我成功的成為全班唯一的滿(mǎn)分作文，我一聽(tīng)到這個(gè)消息，十分高興，呵呵，書(shū)真是個(gè)好東西啊!它讓我受益匪淺。
我與書(shū)有著(zhù)兩個(gè)難忘的經(jīng)歷。1、一天晚上，我按著(zhù)慣例在床上看書(shū)。過(guò)了一、兩個(gè)小時(shí)，不知道為什么，我動(dòng)了一下，“哎喲！”我在心里大叫了一聲。
原來(lái)，我的脖子一直彎著(zhù)，沒(méi)有活動(dòng)，我突然動(dòng)了一下，就會(huì )產(chǎn)生強烈的疼痛。2、一天下午，我太無(wú)聊了，就又拿起那本書(shū)看。我選擇了一個(gè)非常適合我的凳子，心想：這次應該不會(huì )有什么問(wèn)題了吧。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，忽然我想起還有一件事情要做，剛一站起來(lái)，我的背就響了幾下。我這才知道，剛剛我的姿勢不對，幸好時(shí)間不太長(cháng)，只是響了幾下，沒(méi)什么大礙。這時(shí)，有人問(wèn)道：是什么書(shū)讓你看的如癡如醉？我回答道：其實(shí)不是什么，就是四大名著(zhù)中的《西游記》。
讀了《西游記》，我領(lǐng)悟到想辦成、辦好任何一件事，都絕非易事。就拿我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧，我們經(jīng)歷的`每一天又怎么沒(méi)有困難呢？我們小學(xué)畢業(yè)升初中，初中畢業(yè)升高中，高中畢業(yè)考大學(xué)，又怎么只有九九八十一難呢？戰勝困難的過(guò)程，就決定著(zhù)成與敗。這就是我讀《西游記》從中得到的啟示。
小時(shí)候我不喜歡看書(shū)，可媽還是不停的：從書(shū)店里買(mǎi)書(shū)給我。我的書(shū)櫥堆滿(mǎn)了書(shū)，但都躲在那里睡覺(jué)。有一天，媽媽看我沒(méi)事，便故意說(shuō)：“小捷你在家，奶奶上街買(mǎi)東西，你一個(gè)人溜在家里看門(mén)?！蔽冶阏f(shuō)：“得我一起去吧，媽媽說(shuō)：“好，不過(guò)有個(gè)條件，你要把《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完?！蔽乙宦?tīng)想不去了。
我想，一個(gè)人在家沒(méi)意思，我硬著(zhù)頭皮答應了。我搬了一張椅子老老實(shí)實(shí)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)?？粗?zhù)，看著(zhù)，我被吸引住了，開(kāi)始同情十萬(wàn)個(gè)為什么，越看越有味，你去上街，我要在家看書(shū)，就上街去了，打那比劃，碰到了不認識的字，就翻翻字典，或著(zhù)就跳過(guò)去。有一天晚上，我在看一本法國童話(huà)故事，故事真精彩，好看極了，該睡覺(jué)了，奶奶關(guān)了燈，我找好了手電筒來(lái)看書(shū)，躲在被子里看，看著(zhù)，看著(zhù)，我睡下去了，也記不得關(guān)手電筒，等早上就被奶奶發(fā)現了，她就罵了我一頓，我說(shuō)：“這有什么錯啊?！睆倪@以后我更加喜歡看書(shū)了，到目前為止，書(shū)櫥里的書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話(huà)》，都看完了。
我的作文水平越來(lái)越高了，作文也受到老師的`表?yè)P呢？書(shū)的魅力真大??！
我有很多書(shū)，與此同時(shí)我也翻過(guò)很多書(shū)，在這幾百本書(shū)中，其中一本讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)寫(xiě)的是:每一段媽媽和孩子間的愛(ài)，都是神賜的幸?！裁词切切堑暮⒆?？他們是一群患了自閉癥的孩子，好像隔絕在遙遠的星球，不會(huì )說(shuō)也不會(huì )看，但會(huì )感到疼卻不會(huì )哭。這書(shū)是在王家點(diǎn)點(diǎn)的視角下，講述了她那固執母愛(ài)的媽媽?zhuān)瑸榱思抑心莻€(gè)“星星的'孩子”王家保保，越過(guò)無(wú)數傷心絕望、痛苦曲折，最后以無(wú)比耐心和真愛(ài)把王家保保從那遙遠的星球里喚醒。王家保保這個(gè)星星孩子，對流淚是什么，愛(ài)是什么，疼痛是什么，擁抱是什么，親人是什么，一概沒(méi)有知覺(jué)。只有媽媽一個(gè)人相信王家保保一定會(huì )好轉，盡管愛(ài)王家保保就如掉進(jìn)那絕望的無(wú)底洞。終于，王家保保在執著(zhù)的母愛(ài)一微米一微米的進(jìn)步，像化石一樣蘇醒，在那個(gè)遙遠的星球向媽媽的方向吶喊：“我——愛(ài)——你！”
自從讀了這本書(shū)以后，我終于懂了：母愛(ài)是全世界最偉大的。同時(shí)父愛(ài)也一樣。
這書(shū)名是:我可以抱你嗎，寶貝？
我讀過(guò)很多的書(shū)，比如：《紅樓夢(mèng)》、《假如給我三天光明》、《動(dòng)物會(huì )議》和《玫瑰巷的小姑娘》等，其中，我最喜歡那本《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，今天就讓我給你推薦這本書(shū)。
幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是書(shū)中的主人公安迪卻沒(méi)有，這令他很傷心。然而有一天，安迪的外婆從天而降，來(lái)到了安迪家的蘋(píng)果樹(shù)上。外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊。她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎—嘿！這個(gè)外婆還真“另類(lèi)?！蓖馄艓ビ螛?lè )場(chǎng)，去套野馬，去海上冒險......安迪在老人的愛(ài)護中懂得了許許多多的道理。
這本書(shū)中讓我記憶深刻的一部分是他們去草原套野馬的事。里面講了安迪和外婆先選自己喜歡的馬，再訓馬，最后騎著(zhù)馬在大草原上自由地奔跑。從天而降的外婆，讓安迪感受到親情，讓安迪的'心也如同飛奔的馬兒一樣開(kāi)心。
《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》關(guān)于親情的描寫(xiě)帶給我們很多的感動(dòng)，讓我們感受到了祖孫之間的親情，尊敬長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。家人幸福的生活在一起是一件讓人多么高興的事??！這就是我向大家推薦的《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，趕快去看看吧！
別看我年紀小，可我非常喜歡看書(shū)，尤其是故事書(shū)。從很小的時(shí)候，媽媽就給我讀故事，后來(lái)我就自己認拼音認字了。我有許多充滿(mǎn)智慧的故事書(shū)，里面包含了許多有趣的故事和知識。每次一看書(shū)我都會(huì )被那些搞笑或者驚險的'故事迷住，媽媽喊我我都聽(tīng)不見(jiàn)。
這個(gè)寒假媽媽又給我借了好多故事書(shū)。每天寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì )看一會(huì )?？催@些故事的時(shí)候，我覺(jué)得就是書(shū)里的小朋友或者小動(dòng)物們，覺(jué)得那些事就是發(fā)生我自己身上的事，和他們一起緊張、害怕，也一起開(kāi)心、傷心。
還有一些故事讓我學(xué)到了許多知識。今天我就看了一個(gè)故事，它的名字叫《地球爺爺的手》。講的是小猴子想請小兔子吃桃子，可桃子長(cháng)在樹(shù)上自己夠不到。小猴子請猴爸爸幫忙，猴爸爸還沒(méi)來(lái)得及摘，就有幾個(gè)桃子落到了地上。小猴子很奇怪，原來(lái)是地球爺爺幫忙摘的?？墒堑厍虻厍驙敔斣趺磿?huì )有手呢？你知道嗎？故事里說(shuō)地心吸引力就是地球爺爺的手?？?！多好看的故事！還有小知識。
我越來(lái)越喜歡看書(shū)了，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！
書(shū)，我從小到大不知讀了多少，每一本都有一個(gè)嶄新的故事，看完后，留下了許多需要慢慢品味的哲理。我愿踏著(zhù)一本本的書(shū)籍，慢慢的走過(guò)人生的滄桑。
我與書(shū)的關(guān)系是密不可分的，書(shū)有時(shí)像我的一位朋友，生氣、煩悶的時(shí)候可以向它傾訴，它默默的聽(tīng)，聽(tīng)完后就留給我一些思考，讓我解除煩悶。有時(shí)書(shū)又像我的老師，告訴我一些我不懂的道理?？偠灾?，統而言之，書(shū)能帶給我的總是一些樂(lè )趣。
記得以前，媽媽教了我一些漢字，覺(jué)得自己空空的腦瓜里總算有了點(diǎn)東西，媽媽既而又教了我一些。當媽媽教我念“書(shū)”字時(shí)，我好奇的問(wèn)：“媽媽媽媽?zhuān)裁词菚?shū)??？”媽媽笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)我的小鼻子說(shuō)：“書(shū)呢，里面有好多好多的漢字，那些奇異的`漢字連成了許多許多的句子，許多許多的句子又連成了一篇文章......”后來(lái)，我就去找那些里面有好多好多的漢字叫“書(shū)”的東西，終于，我拿起了一本書(shū)，叫《紅樓夢(mèng)》，品味群芳的悲歡離合，體驗一個(gè)家族的興亡衰盛，多么多么的有趣。人生，就是一本書(shū)，這本書(shū)里寫(xiě)盡了人生的酸甜苦辣，有成功的喜悅，失敗的啟迪，希望我能成為一本耐人尋味的好書(shū)，為構建和諧世界獻禮。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，想必大家都很愛(ài)讀書(shū)吧！下面，我來(lái)為大家介紹一本好書(shū)，也是我最喜愛(ài)的一本書(shū)——《我要做好孩子》，我最?lèi)?ài)的書(shū)作文。
這本書(shū)里講了一個(gè)天真、可愛(ài)的小主人公——金鈴。詳細資料是“龍心，男，剛過(guò)9周歲生日，在本市陽(yáng)光雙語(yǔ)小學(xué)讀3年級，明年四年級。身高1。35米，體重30公斤?！惫?，讀到這里，我我就會(huì )禁不住哈哈大笑，同時(shí)還覺(jué)得，這個(gè)金鈴根本就是我的原型，英語(yǔ)成績(jì)提高不上去，也剛過(guò)9周歲生日。我倆真是太有緣了。
當我讀到第五部分，我就很疑惑，為什么家長(cháng)就覺(jué)得去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)很重要，難道是還怕丟了面子嗎？還是怕影響孩子的前途？我認為呀！還不如讓孩子自己選擇合適的學(xué)校，不能強迫他們。我有讀到第六部分時(shí)，又想為什么數學(xué)這么難做呢？想到這里，我便想起了我們老師說(shuō)過(guò)的'話(huà)，只要有信心，什么事都能完成的！
這本書(shū)，讓我嘗到到了知識的甜味。也是這本書(shū)，讓我真正體會(huì )到了生活是多么美好??！
在以后的日子里，我一定會(huì )多讀書(shū)，多做英語(yǔ)題，爭取在四年級的學(xué)習生涯中爭取更大的進(jìn)步，收獲更多的知識。