優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復推敲和精心雕琢的，它展現了作者的用心和勤奮。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

那個(gè)影響我的人初中生作文

那個(gè)影響我的人初中作文

花朵，再鮮艷也要有影響它的蝴蝶；小草，再頑強也要有影響它的雨露；世間的一切都有影響他們的人，而影響我的人只能是她——母親。

母親瀑布般的長(cháng)發(fā)掛了幾縷銀絲，原本紅潤的臉頰被太陽(yáng)和風(fēng)奪走了幾絲風(fēng)采。但她，總是在我成長(cháng)的路上為我點(diǎn)提起一盞明燈，在我學(xué)習的路上為我豎起一塊路牌。

那一次，我的數學(xué)成績(jì)竟然考了89分，心里像針扎了一樣難受，我一個(gè)原來(lái)98。99分的好學(xué)生，怎會(huì )如此落魄？又怎會(huì )輕易接受這隕落低谷的分數？看著(zhù)卷子上那接踵而來(lái)的紅叉叉，兩行的眼淚順著(zhù)臉頰流下。

我哭喪著(zhù)臉回到了家，媽媽一眼就看穿了我的心思，她默不作聲，我吸了吸鼻子忍不住開(kāi)口了：“媽媽?zhuān)摇剂?……89分?！蔽业臏I水掛在眼眶，我越說(shuō)聲音越小。媽媽還是無(wú)比沉默，一如既往的做她的飯，也不知道她聽(tīng)到了沒(méi)有，我無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

吃過(guò)飯后，我走進(jìn)書(shū)房，不知道媽媽也跟著(zhù)我，走進(jìn)了房間。媽媽和我并排坐下，我把頭低下，想埋起來(lái)，卻被媽媽用手抬起來(lái)，我和媽媽兩眼對視，我的眼圈紅紅的，透出幽幽的難過(guò)，媽媽的眼中卻露出一股慈祥、和藹和溫柔，就像深深的潭水，沒(méi)有一絲責怪和生氣的意思，我受寵若驚，臉脹得紅紅的，涌到嘴邊的一些話(huà)卻說(shuō)不出口，媽媽開(kāi)口說(shuō)：“孩子分數并不重要，重要的是自己的心態(tài)，一次失敗也不重要，下次努力了就會(huì )更好，只要努力，一切皆會(huì )成功，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，這一點(diǎn)小傷何必放在心里呢！”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)教導了我，真可謂是：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！蔽也恋粞蹨I，臉上又恢復了一抹堅強的微笑。

以后的每一次考試，我都會(huì )像媽媽說(shuō)的那樣，放平心態(tài)認真去考，努力了就好，我的成績(jì)又更上一層樓了。

這就是我的媽媽?zhuān)粋€(gè)從來(lái)不會(huì )責備、不會(huì )施加任何壓力的母親。她，注定是那個(gè)影響我一生的人。

初中父親對我的影響作文

20xx年，我從做了近二十年的政工工作崗位轉到了行政管理崗位，老總找我談話(huà)，要求我把管理的重點(diǎn)放在現場(chǎng)管理上，他說(shuō)“公司的戰略目標是躋身世界同行先進(jìn)企業(yè)，但我們的管理水平還有相當的差距，要提高管理水平，必須從基礎管理入手，現場(chǎng)管理是基礎管理的基礎，就從現場(chǎng)管理入手吧?！?/p>

對我這個(gè)沒(méi)干過(guò)一天生產(chǎn)管理的新手來(lái)說(shuō)，這任務(wù)是非常艱巨的，每每想起老總談話(huà)時(shí)的那份沉重和期待，我的心跳就會(huì )加快，壓力是不言而喻的。同事和下屬也不乏擔憂(yōu)，“一個(gè)連現場(chǎng)叫什么都不懂的人能把現場(chǎng)管好？”這也正是我的擔憂(yōu)。

四年后我交出了合格的答卷，公司的現場(chǎng)管理步入了全國同行先進(jìn)行列，引來(lái)不少企業(yè)的參觀(guān)和學(xué)習，我所主持引進(jìn)的5s管理法在公司實(shí)現了制度化，促進(jìn)了公司管理水平的提升。

事后總結，管理能夠出實(shí)效的原因是多方面的，但最重要是管理者的管理意識。管理意識是管理者對管理總的和根本的看法，如果管理者對管理對象連點(diǎn)系統的看法都沒(méi)有，說(shuō)什么也拿不出管理的方法來(lái)。

這要感謝我的父親，在我幼小的心靈里播撒了現場(chǎng)管理意識的種子，要感謝書(shū)本、老師、領(lǐng)導和同行，以及我所服務(wù)的榮盛公司對這顆種子的培育，無(wú)有此，則不會(huì )有我現場(chǎng)管理的成績(jì)。

父親是在無(wú)意識狀態(tài)下播下了這顆種子，我是在混混沌沌的狀態(tài)下留存了這顆種子。如同家中秋收時(shí)，收割者不經(jīng)意撒落在了地里幾粒麥粒，之后就被漫長(cháng)的嚴冬冰封在了土地里，如果春天不到，這麥粒就永遠被塵封了，不會(huì )再有任何作為，但春天總是要來(lái)的，春天一到，他就會(huì )萌芽，就會(huì )結出果實(shí)。

父親是一個(gè)祖居于張家口康?？h偏僻山村的地地道道的農民，沒(méi)有多少文化，也沒(méi)有管理這樣的概念，更不會(huì )有意識地對未來(lái)的農民兒子施以現場(chǎng)管理教育。但他有對生活的熱愛(ài)，對生活的嚴謹和對兒子如何做人的.管教。那管教是細微的、具體的、嚴厲的，也是意味深長(cháng)的。

我十來(lái)歲的時(shí)候，父親就不讓睡懶覺(jué)了。那時(shí)全村沒(méi)有一只鐘表，時(shí)間確定全靠太陽(yáng)、月亮、星星和天色。不論冬夏，陽(yáng)婆婆出山就是起炕的時(shí)間，三星偏南就是睡覺(jué)的時(shí)候。起炕后，年齡小的孩子操起掃帚打掃院子，大的背起糞筐到地里撿糞，除非得病和下雨下雪，這是每天必備的功課。如果陽(yáng)婆婆一桿子高了，孩子還未起炕，父親的懲罰立即就會(huì )降臨，輕則挨罵，重則挨打。那時(shí)我不能理解一個(gè)小小的土院子，為什么要天天掃一遍，并且掃完后還要灑水，但不管是否理解，在父親打罵制度的威懾下必須天天掃，之后就形成了習慣，一天不掃，心里就有一種惦記和失落。父親不僅僅會(huì )懲罰，有時(shí)也會(huì )講番道理“家里養著(zhù)雞豬狗兔，每天都在院里拉尿，一定要保持干凈，院子干凈心情也好，別人看了也會(huì )說(shuō)好，到時(shí)候給你們說(shuō)媳婦兒也會(huì )有個(gè)好口碑?！焙?，這還真有意義。

家中生產(chǎn)生活用具的擺放是一絲不茍的。鐵鍬鎬頭立在堂屋的門(mén)背后；扁擔架在房檐下；水桶扣在扁擔下的石板上；鋤頭鐮刀掛在閑房的固定位置上；掃帚戳在墻角里；柴火堆在圐圙中……這是雷打不動(dòng)的擺放。即便是在伸手不見(jiàn)五指的夜晚，想要什么樣的家什，父親都會(huì )順手拈來(lái)，父親是決不允許放錯位置的。有一次收工回來(lái)，我把鐵鍬放在了院里，晚上也沒(méi)有放回到門(mén)背后，就招來(lái)了父親一頓呵斥。他吼道“沒(méi)有點(diǎn)秩序還能過(guò)好日子？”他把這叫作秩序，這是我對秩序最啟蒙的認識。

養成一個(gè)好做派，是父親對兒子的又一個(gè)要求。關(guān)于好做派，父親有他的一套理論?！白凶?，站有站相，吃有吃相，說(shuō)有說(shuō)相，做有做相，鬧有鬧相，笑有笑相，哭有哭相”，總之是有相，干什么要有干什么的相。父親雖然文化不高，但在骨子里存有中華民族的傳統文化基因。這些相都能在經(jīng)典中找到依據。如“步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬、勿踐閾、勿跛倚、勿箕踞、勿搖髀”，又如“站如松、坐如鐘、躺如弓”等等。其實(shí)父親所言之相是一種規范，是一種禮儀，也是自身所擁有的一種資源，用父親的話(huà)說(shuō)是一種未來(lái)生存生活的本錢(qián)。有一年，一位縣里的干部到村里蹲點(diǎn)，他有一個(gè)習慣，就是坐在那里會(huì )不停地有節奏地抖動(dòng)一條腿，這給我留下了很深的印象，我感到人家大干部就是不一樣，那腿抖起來(lái)是那么的有風(fēng)度，那么的瀟灑，于是我也學(xué)著(zhù)抖，有一次我剛開(kāi)始抖，父親忽然拿起手邊的一把笤帚疙瘩狠狠地打在了我的腿上，“沒(méi)出息的玩意兒，一副窮酸相，還抖啥！”父親自己也說(shuō)不清這抖有什么不對，反正這是和他腦子里的正統意識相悖的，他不允許這樣。后來(lái)我才知道，這就是“搖髀”，是莊重的對頭。父親雖然不知道什么是搖髀，但他知道坐在那里是不能搖腿的。

在接手現場(chǎng)管理后，我開(kāi)始翻閱資料，一看到“定置管理、整理、整頓、清理、清潔、素養”等這些現場(chǎng)管理的要素名詞，父親在我心中埋下的那顆種子一下就發(fā)了芽，原來(lái)現在套了洋文的現場(chǎng)管理學(xué)，竟然是我農民父親終身的實(shí)踐，是他堅守一生并努力傳承的守望。

父親已逝去多年，他的影響卻一直伴隨著(zhù)我，每當我遇到難以克服的困難，都能感到父親在冥冥之中的支撐和點(diǎn)化，我終于明白了，那是父親偉大精神承繼作用的結果。

那個(gè)影響我的人初中作文

在我們成長(cháng)道路中，會(huì )遇到各種形形色色的人，他們有自己的脾氣、性格以及思想，但他們卻潛移默化影響我們的興趣愛(ài)好和對人生價(jià)的看待。生活中有許多影響我們一身的人。

我的姐姐是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。小學(xué)畢業(yè)那年，媽媽讓我跟姐姐學(xué)習數學(xué)和英語(yǔ)，于是我們整天都黏在一起。

她就像老師一樣，給我寫(xiě)好了課程表，讓我按時(shí)上課，控制好時(shí)間。然而晚上的時(shí)候，美劇迷的姐姐，就會(huì )在電腦上看美劇，被占了電腦的我也只好坐在后面看。起初，中文字幕讓我措手不及，總是沒(méi)等我看完那一段字幕，畫(huà)面已經(jīng)放到下一個(gè)了。然后多看多看，我就會(huì )快速掃描字幕了，慢慢的，我也在姐姐的影響下成了一個(gè)小美劇迷了。

后來(lái)，暑假結束了，姐姐回到了學(xué)校，偶爾幾個(gè)月才回來(lái)一次。但是，姐姐不在的周末，我也會(huì )給自己制定一個(gè)作息表，當然作息表里也有我看美劇的時(shí)間，一天看2集，姐姐影響著(zhù)我對時(shí)間的利用和搭配，也影響著(zhù)我現在的興趣愛(ài)好，和我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

初中班主任，是教數學(xué)的，但我認為他教給我們更多的是做人。剛來(lái)到新的教室，我就看到了墻上醒目的八個(gè)字，“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習”，這也是老師一直提醒我們的班訓。記得老師給我印象最深刻的一段話(huà)，“班訓為什么把做人放在學(xué)習的前面，因為學(xué)習固然重要，但是，你一味的學(xué)習好，有文化，卻不會(huì )做人，那也是害人害己。地溝油、有毒奶粉。這些不都是有文化的人干的事。你要學(xué)會(huì )做人，做對他人有利的事，做對的起自己，對的起父母的事”。三年下來(lái)，老師影響了我，讓我在遇到每件事情都會(huì )想，這樣做對他人有利嗎，對得起自己和父母嗎初中那個(gè)影響我的人。

當然生活中還有許多影響我們一生的人，他們讓我們懂得學(xué)習，懂得生活，懂得。

初中生那個(gè)影響我的人作文

生活中的人對我們的影響有如春雨，潤物細無(wú)聲。以下是小編帶來(lái)的那個(gè)影響我的人。

作文。

希望對你有幫助。

你亦是荒夏的一番耕耘。

僅存于花間慰以我明誨。

抖落惆悵，你僅用一袂衣袖。

便已凌亂我泛紅的雙眸。

驀然回首，眼眸依舊是你。

啼哭于那寧靜的黎明，心在一瞬間擁有棲息的荒地。你給我的生命，曾教會(huì )我生存。我僅用你給的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的靈魂是否會(huì )墜地的憂(yōu)傷。

7歲的我抬頭仰望45度明媚天空，陽(yáng)光的銳角刺痛我泛紅的雙眼。無(wú)奈地行走于漫無(wú)目的的小徑。此時(shí)的夏日以至洪荒。泛濫滔天。流亂的罪惡襲擊我弱小的內心。而我編在此可真正理解你。陽(yáng)光的銳角消磨掉你優(yōu)美的容顏。一頭黑發(fā)映照夕陽(yáng)舞動(dòng)的余暉。我第一次懂得原來(lái)泛濫的夏日，依舊會(huì )在您給我的呵護下沉淀。您第一次讓我懂得，愛(ài)在我出生一剎那注定擁有你的堅守，盡管那只是夕陽(yáng)下一幕。

記憶斷層與昔日那個(gè)黃昏光線(xiàn)昏暗且無(wú)邊，凌亂我的雙眸。僅存余光下，您牽著(zhù)我的手前行，小手疊加起大手，蹣跚地步于那昏暗的童年，青春在此刻維記此幕。

15歲，青春在此刻遁入洪晃。盤(pán)古開(kāi)天辟地是的慌亂。在我那時(shí)的靈魂披上歧亂的死路?？晌覅s叛逆的依舊前行。那條叫做歧的路?？赡琅f不為我的叛逆而放棄我的無(wú)理。盡管我一次又一次撞傷您污濁的雙眸，盡管我一次又一次無(wú)視您新生的白首。您在一次又一次的無(wú)奈中愁段白鬢。我只望見(jiàn)您在余暉中望著(zhù)殘陽(yáng)。嘴里唏嘆纏綿入我的耳畔，卻足以在蒼茫大地之上久久回響。我望見(jiàn)您凌亂的白發(fā)于風(fēng)中飛舞，銀白的發(fā)絲泛紅了故作鎮定的雙眼。您的淚在一次又一次中墜地，眼里透露出一絲無(wú)奈，迷茫的眼光劃破蒼穹，劃破天際，再次撫平了我荒蕪的內心。淚卻早已模糊我視線(xiàn)。很少見(jiàn)您哭?？稍谀莻€(gè)夜晚，黃昏已將您的身影拉長(cháng)。而我只是那個(gè)永遠不讓您放心的小孩。

遠方飄來(lái)的菊花香，滲入每個(gè)人無(wú)奈的內心，撫平了那一絲波瀾。記憶再次為曾經(jīng)那個(gè)畫(huà)面停留。那個(gè)背影在殘冬沒(méi)入驕陽(yáng)之中隱沒(méi)了最初。淚終在那時(shí)彌漫滿(mǎn)心的柔腸。我得以回歸人生，于那個(gè)北國雪飄之后，我獨待春日，待之山花燦漫，我獨語(yǔ)醉在花間。

您總想給我一個(gè)空間，卻終嘆此中甚小，無(wú)法消磨我內心，你總認為我的心很強大，其實(shí)只有我知道我的心很小，只裝入那個(gè)畫(huà)面，以至于無(wú)法磨滅的回憶，那個(gè)夏日時(shí)間偷走了一切。泛濫了我的內心。

不知如何掩埋你走過(guò)的痕跡，如陽(yáng)春三月的嫩草伏地于夏，卻暗黃滿(mǎn)秋，于兩季的流離，我重拾蒼榮的翠綠。我的足跡，是兩雙深淺的腳步。

我該用什么回憶那個(gè)畫(huà)面。

是留守，還是駐然。今夕何年，簾湘中的你。

已白鬢斑斑。

爸爸最見(jiàn)不得我和女孩子鬧矛盾，他說(shuō)：“還是個(gè)男孩子吶，和人家女孩子斤斤計較，多讓人瞧不起啊?！?/p>

每每這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì )跟他抬杠：“你也不看看現在的女孩子多兇，兒子都不知道被她們欺負過(guò)多少回了!”

面對反對派，爸爸毫不示弱：“再欺負又能欺負到哪里去?都是些個(gè)雞毛蒜皮的事兒，說(shuō)起來(lái)都丟人呢。兒子，你要聽(tīng)爸爸的話(huà)，任何時(shí)候都要讓女孩兒三分，誰(shuí)叫咱們是大老爺們兒呢?”

爸爸單位里的頭頭兒們清一色都是女的，同一單位的李叔說(shuō)啊，這樣陰盛陽(yáng)衰的單位很難搞得好的。這回爸爸又不情愿了：“女的又怎么了?她們有領(lǐng)導才華我們就該被她們領(lǐng)導啊!”媽媽聽(tīng)了以后覺(jué)得味道兒有點(diǎn)不對了，拿食指戳著(zhù)他的腦門(mén)警告說(shuō)：“看你那沒(méi)出息樣兒!想吃軟飯啊?”老爸趕緊把食指豎在唇際：“別當著(zhù)兒子的面這么說(shuō)我啊，夫人?！?/p>

呵呵，其實(shí)我都聽(tīng)見(jiàn)了呢，其實(shí)我都記到心底里去了呢。

你還別說(shuō)，對女同學(xué)包容一點(diǎn)，謙讓一點(diǎn)，感覺(jué)好極了!

只是，我的同桌壓根兒不買(mǎi)賬啊。

“你真夠虛偽的，沒(méi)勁兒!”你瞧，這就是在她不小心把墨水沾到我雪白衣袖上時(shí)說(shuō)的話(huà)，我當時(shí)真的一點(diǎn)也不氣惱，反而怕她不好意思：“沒(méi)事兒沒(méi)事兒，你別擔心，我把袖子卷起來(lái)不就什么也看不見(jiàn)了?”

她愣了一會(huì )兒神，隨即就變了臉色，杏眼圓睜，蹦出上面那句話(huà)來(lái)。

善有善報。中午放學(xué)的時(shí)候看見(jiàn)她在路上等我呢：“我態(tài)度不好，你別在意?！彼缓靡馑嫉匦π?，我呢，一臉的燦爛陽(yáng)光。

六年級那年，我被選為班長(cháng)，沒(méi)曾想支持者一大半都是女生，班主任在這一點(diǎn)上真可謂旗幟鮮明：“現在的小男孩將來(lái)都要做男子漢的，真正的男子漢就該事事處處多替女生著(zhù)想?！?/p>

你瞧，一句話(huà)，一個(gè)人，一輩子，老爸對我的影響是不是最大的啊?

初中父親對我的影響作文

有專(zhuān)家研究說(shuō)，當父親與孩子的關(guān)系很密切的時(shí)候，孩子會(huì )增加安全感，不但能篤定地應對外面的世界，而且內心世界也較平和自足。

專(zhuān)家們認為，父親和母親接觸孩子的方式不同，父親傾向與孩子玩耍，做體能活動(dòng)，引起新奇有趣且令人興奮的游戲。母親多以溫柔、情感內斂的方式抱著(zhù)孩子和孩子說(shuō)話(huà)。

另外，母親會(huì )擠捏出聲的玩具并對孩子輕聲細語(yǔ)，父親則對嬰兒搔庠，并把孩子向空中舉起。專(zhuān)家們觀(guān)察到孩子在3個(gè)月大時(shí)對雙親的反應有別。當父親靠近時(shí)，他會(huì )聳肩挑眉，就好像期待玩耍似的；當聽(tīng)到母親的聲音時(shí)，他的目光則到處搜尋，臉部柔和下來(lái)，雙腳雙肘移動(dòng)的速度也會(huì )放松下來(lái)，似乎期待喂養、抱撫。因此，雙方不同的育兒方式，給予嬰兒不同的刺激，且擴大其經(jīng)驗范圍，不斷會(huì )塑造出孩子日后的獨特性格，也對兒童的健康有平衡的作用。

獨立性孩子生下來(lái)的前幾周，多半有母親照顧，但是在孩子日后的成長(cháng)過(guò)程中，父親則成為嬰兒生活中的“最重要的人”。透過(guò)父親，孩子才能體驗到轉換、分離、來(lái)來(lái)去去。孩子常識父親為“刺激冒險”的來(lái)源。在和父親游戲時(shí)，孩子學(xué)會(huì )冒險、解決體能問(wèn)題，強化他對外在世界的控制感覺(jué)。

社交應酬能力與雙親聯(lián)系較發(fā)好的嬰兒，較之單純和母親聯(lián)系的'嬰兒，對新奇的事物要有興趣。常和父親在一起的嬰兒，社交能力較強；較強發(fā)出聲音，愛(ài)玩游戲且更急于要人抱。

信心及彈性常和父親在一起的孩子，較易適應新環(huán)境。專(zhuān)家們發(fā)現，由父親負主要養育責任的孩子，在面對新環(huán)境，如去托兒所時(shí)的焦慮感較低。

心智發(fā)展研究顯示，敏感且感情豐富的父親，其孩子智力測驗的成績(jì)比父親冷淡、權威的孩子高。和父親親近的女兒，其數學(xué)成績(jì)也較高，這是一種“仿效行為”。如果孩子希望像父親，也會(huì )內化父親的行為及思考方式，亦即父親解決問(wèn)題的方式、使用的語(yǔ)匯及追求目標的努力。

影響初中作文

她的一舉一動(dòng)闡述著(zhù)教師的含義，她的一頭花白的頭發(fā)解釋了師德的內在，三年的時(shí)間一晃而過(guò)，而她卻成為了對我影響最大的一個(gè)人。

火熱的太陽(yáng)灼烤著(zhù)大地，“解散”體育老師的一聲令下，我和同學(xué)們帶著(zhù)一身的汗臭味，以光的速度，沖回教室。我回到座位上，拆開(kāi)早已準備好的牛奶，美美的享受一番。爽快啊!

“嘀鈴鈴”上課的鈴聲如期而至，我掃了一眼窗外“遠在天邊”的垃圾桶，又看看剛剛800米磨練出來(lái)的顫抖的雙腿，頓生憐憫之情。望望窗外有無(wú)可疑人士經(jīng)過(guò)，確定安全后，使出我新學(xué)的殺手锏，我迅速的側過(guò)身，擺出一個(gè)帥帥的poss，像科比那樣，兩手輕輕一揮，將牛奶盒投向垃圾桶，并在空中劃出一道完美而又刺眼的弧線(xiàn)?！芭椤蔽艺タ春凶邮欠衩袝r(shí)，卻看見(jiàn)班主任站在垃圾桶旁邊，她的臉上有牛奶流過(guò)的印記，我的盒子像一個(gè)犯了錯的孩子，灰溜溜的躺在班主任的腳上。老師的眼光中有一絲不滿(mǎn)，一絲氣憤，而更多的是自責和內疚。她的衣服上沾著(zhù)殘留的牛奶，看起來(lái)是那么的狼狽，她的眼神似乎能把我看透，看穿，我的心里受著(zhù)來(lái)自自己靈魂的譴責。

我怔怔的站著(zhù)，心里充滿(mǎn)了恐慌，等待著(zhù)班主任的批評，1秒，2秒，3秒。沒(méi)有任何的動(dòng)靜，微微的抬起頭，看到的卻班主任彎著(zhù)腰，費力的蹲在地上，把牛奶盒輕輕的扔進(jìn)垃圾桶里，接著(zhù)又揀進(jìn)了留在垃圾桶外的所有垃圾，我忍著(zhù)淚水不讓它流下來(lái)，因為我不想在老師面前表現出軟弱的一面。近50歲的班主任扶著(zhù)墻壁慢慢的站起來(lái)，她的雙腿明明在顫抖啊，我再也忍不住，讓淚水肆意的流。

班主任站起來(lái)，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是拍拍我的肩膀輕輕的對我說(shuō)了句“下次不要再這樣了”就徑直走進(jìn)了教室。而那節課是我初中的最后一節語(yǔ)文課。

現在的我坐在中考的考場(chǎng)中奮筆疾書(shū)，老師，你答應過(guò)要在校門(mén)口等著(zhù)我們勝利歸來(lái)，我相信，現在你一定焦急而又興奮吧，老師，再過(guò)5分鐘我將出現在你的面前，以我最自信的形象出現在你面前。

班主任，對我影響最大的一個(gè)人，你的白發(fā)證明了你3年的嘔心瀝血，你的一舉一動(dòng)都闡述了“老師”的含義。你用你的行動(dòng)告訴我要做一個(gè)文明的人。

影響初中作文

七月的驪歌再次被唱起，而我們卻成了那被送別的人?；厥琢陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽然發(fā)現你對我的影響竟是如此之深，讓我改變了如此之多。

獨上江樓，賞月孤影。

當年的我，只安心做一個(gè)平凡的人，沒(méi)有目標，沒(méi)有斗志。我們做同桌后，我看著(zhù)比你低好多的分數無(wú)感，而你卻忽然拿走我的卷子，在上面畫(huà)了好幾道題，說(shuō)；“你看你這幾道題如果不錯，你就比我的分還高了，下次要努力超過(guò)我呀！我們一起努力！”超過(guò)你，我想了想，你那高的無(wú)人能及的成績(jì)，在心中搖了搖頭，以為你只是說(shuō)說(shuō)。沒(méi)想到以后每當我不想思考偷看答案時(shí)，你就一把奪過(guò)答案；每當我扎耳撓思，苦思無(wú)果時(shí)，你就耐心地教我；每當我取得好一點(diǎn)的成績(jì)飄飄然時(shí)，你就提醒我；每當我成績(jì)不佳時(shí)，你就鼓勵我……幾個(gè)月后，我的成績(jì)慢慢上升，逐漸與你趕齊，我們一起挑戰難題，共享學(xué)習的樂(lè )趣。還記得當時(shí)你說(shuō)："終于有人和我競爭了，我不再是一個(gè)人了！”是的，學(xué)習上有你我的互相陪伴，我們不再孤單了。

一個(gè)人賞月很凄涼，今后我們一起走。

同上江樓。月暗浪洶。

當年的我，只追求表面的勝利，為了實(shí)現欲望可以付出一切。隨著(zhù)年齡的增大，你我身上的職務(wù)越來(lái)越多，當權利出現沖突時(shí)，我們之間都會(huì )有一些不愉快產(chǎn)生。每次事后我都會(huì )懊悔不已，忍不住問(wèn)自己為什么要這么做，每次機會(huì )和友情都會(huì )把我逼的無(wú)處可逃，仿佛是一場(chǎng)無(wú)盡的輪回，我看不到一點(diǎn)光亮。分班那天你塞給我一封信，你說(shuō)競爭不會(huì )很溫柔，但我們終究要成長(cháng)，你希望我們還是朋友，能一起前行。我心中的壓抑被這封信一吹而散，心中蕩起一種難以言說(shuō)的感覺(jué)。

烏云散。見(jiàn)明月。

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年。而我卻不會(huì )感傷，我要努力影響他人，就像當年你影響我一樣。

你的影響，我無(wú)以回報，惟愿君記當年的好景，橙黃橘綠?！笥?。

影響我的一節課初中作文

課，人人都上過(guò)，可是這個(gè)星期四我們五（3）班上的一節語(yǔ)文課可就夠特殊的了。

“叮鈴鈴_”上課鈴響了，同學(xué)們都爭先恐后地進(jìn)了教室，但是站在講臺上的竟然不是任課老師何老師，而是我們的大隊長(cháng)黃閱。這是怎么一回事呢？同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)，何老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，不用驚訝，這是一節很特殊的課，由于何老師要去開(kāi)會(huì )，這節課由小黃老師來(lái)上?！蔽覀円幌伦泳豌蹲×?，個(gè)個(gè)都目瞪口呆，黃閱，她行嗎？事實(shí)說(shuō)明，我們的懷疑是錯的。

整堂課最爆笑的地方就是朗讀了，聽(tīng)了你不笑破大牙才怪！小黃老師在朗讀部分可下了大功夫，讓那些上課不聽(tīng)的同學(xué)吃了大苦頭了！怎么吃呢？小黃老師讓一個(gè)舉手的同學(xué)讀個(gè)一半，猛地叫上一個(gè)不聽(tīng)的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)真是夠倒霉的了，不是呆呆的站在那兒，就是亂讀一通。你還別光瞧這個(gè)，就聽(tīng)聽(tīng)聲音，也就夠嗆的了。有的像是在背課文，干巴巴的；有的是原創(chuàng )版的小和尚念經(jīng)；還有的不是有氣無(wú)力就是大拖調兒。那聲音，真是讓人不敢恭維。

這堂課很快就結束了，可我很想念這堂課。有時(shí)候，我甚至還會(huì )想到何老師可以退休了，讓我們同學(xué)來(lái)上課吧！

特殊的老師給我們帶來(lái)了特殊的一節課，我love這節課！我喜歡的一節課作文。

影響初中作文

自盤(pán)古開(kāi)天辟地后，世界漸漸出現了飛鳥(niǎo)走獸，從第一個(gè)細胞的誕生，大自然的規律也就體現了出來(lái)，越往后生物越多，規律也就越多，越硬。乃至幾億年后，在地球的一次又一次的淘汰賽中存活下來(lái)的，必然是生存中的佼佼者，也就是他們遵從大自然的規律才會(huì )脫穎而出。

可這種看起來(lái)神也無(wú)法改變的，向億年來(lái)用下付出的規律，卻被小小的一片面包片改變了。就在加拿大這個(gè)美麗國土的溫哥華，生活著(zhù)成千上萬(wàn)的候鳥(niǎo)們，他們春來(lái)，冬去，春來(lái)，冬去，也就形成了大自然的規律，神也無(wú)法改變！一天，一片面包，出現在了一些游客手上，再從他們的手上，進(jìn)入到了大雁的肚子里。起初，只有五六只大雁接受人類(lèi)的慷慨，享用這份佳肴，可越后來(lái)，尋找人類(lèi)慷慨的大雁團隊多了起來(lái)，也許，起初一只享用完來(lái)自人類(lèi)的佳肴的大雁到處炫耀，使這些畜x也行動(dòng)起來(lái)，加入了他。

小小的一片面包，改變了大自然規律，這感覺(jué)有引起夸張，的確，是很夸張，但夸張的是那些畜x們的心理，這規律是自古傳承下來(lái)的，可今天的它們卻沒(méi)有遵守這習慣，為了一點(diǎn)誘惑便改變規律。當然，動(dòng)物畢竟是動(dòng)物，它們的思想怎能和人相比呢？人的思想多么強大??！多么豐富??！豐富到以錢(qián)換命這種地步了，人家大雁才不過(guò)是違背一點(diǎn)自然規律哩！現在這種人不少：因為金錢(qián)而失去感情；因為利益而忘呼自我；因為小事而走上崎路。

利益確實(shí)重要，但為何要將自己的利益牽扯到他人、他物呢？難道利益只能從別人那兒獲得嗎？如果真是這樣，這叫什么利益？應該叫罪惡了。

影響初中作文

冬天的早晨，屋外還是漆黑一片，或濃或淡的霧氣縈繞在路燈上，發(fā)出昏黃的光。對面的居民樓上只有寥寥幾盞燈亮著(zhù)，大概那多半還是受了驚的樓道發(fā)出的警戒。你悠悠地嘆了一口氣，再次出聲提醒我：“六點(diǎn)三十一分了?！?/p>

我答應了一聲，又埋頭苦吃下去，卻不時(shí)地看看時(shí)間。每一次看到那閃爍上漲的數字，心中的焦急便又多了幾分。你似乎是等不住了，就自顧自地拿起書(shū)柜頂上我平時(shí)喝藥的小盒和裝藥的袋子，細心地拿出我要早上喝的藥，卻不忘拿餐巾紙幫我包好中午的藥帶著(zhù)。輕輕地掂起熱水壺，倒了一些水。似乎是又害怕水有些燙了，你便又倒了一點(diǎn)點(diǎn)原本晾好的涼開(kāi)水，眼睛還一直盯著(zhù)那液面，生怕倒多了水而導致藥效變差。

終于等到我吃完飯，你遞給我你剛才一直攪拌著(zhù)的藥，望我喝下，似乎是松了一口氣。待我回房拎書(shū)包的時(shí)候，你也并沒(méi)有閑著(zhù)，一出來(lái)就望見(jiàn)桌上你剛剛幫我水杯里倒的從早上就晾著(zhù)的熱水，和剛剛從陽(yáng)臺上摘下的口罩。媽媽總會(huì )這時(shí)抱怨你說(shuō)：“你給她準備再多也沒(méi)用，關(guān)鍵還是她每天要早起一點(diǎn)就好了?！倍憧偸菬o(wú)奈地一笑，卻又幫我拿上門(mén)口柜子上的幾個(gè)沙琪瑪，提前為我打開(kāi)門(mén)口媽媽昨夜反鎖上的門(mén)，急著(zhù)跑去幫我按電梯。

下樓到地下車(chē)庫，打開(kāi)車(chē)門(mén)，每當看到座位上有靠枕，你剛坐下便先第一步拿開(kāi)放在我座位上的靠枕，幫著(zhù)我把書(shū)包放下，這才安心。

這樣的情景，發(fā)生在每個(gè)上學(xué)的清晨。每當坐在你的車(chē)上回想你所忙碌的一切，便會(huì )有一種感動(dòng)與溫暖慢慢在心中流淌。也許是受你的影響吧，漸漸明白些什么。

那次你帶我和妹妹去購物回來(lái)，在車(chē)庫停車(chē)時(shí)，你讓我帶妹妹先上樓，你說(shuō)你還有一些東西要拿。我猶豫了一下，便點(diǎn)頭答應。望著(zhù)電梯漸漸停穩在自家所在的那一層，在走出電梯時(shí)又想起了還在車(chē)庫的你，便又按了一下向下的按鈕，再次走進(jìn)電梯，按了“-1”鍵。順便在關(guān)門(mén)時(shí)想到你提著(zhù)東西費力掏鑰匙的場(chǎng)景，便把門(mén)略微打開(kāi)了些。那天你回來(lái)時(shí)似乎有些訝異，但當看到我時(shí)你又露出了你特有的笑容，帶著(zhù)熟悉的溫暖與感動(dòng)。

感謝你——我的爸爸，那個(gè)影響了我的人。在你的潛移默化中，我明白原來(lái)這所謂最樸實(shí)的愛(ài)與溫情，不過(guò)就是藏在一杯水，一顆糖，一個(gè)細微的動(dòng)作，一句暖心的問(wèn)候——那些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而已。

影響初中作文

喜歡在朝陽(yáng)如詩(shī)的清晨，踮起腳尖，和你迎接初升的太陽(yáng);喜歡在晚霞如畫(huà)的黃昏，提起裙邊，和你共賞滿(mǎn)天的霞光;喜歡在美麗如初的夜晚，舞步翩翩，和你細數天上的星星。

試問(wèn);對我影響最大的那個(gè)人是誰(shuí)?呵，沒(méi)錯，就是你了。

也許是因為我們十四個(gè)春夏秋冬都形影不離，“心有靈犀一點(diǎn)通”早已成了我們的專(zhuān)屬，有著(zhù)共同的愛(ài)好也就不足為奇――文學(xué)。我們喜歡漫步于古往今來(lái)的詩(shī)詞華章，喜歡那種心曠神怡、悠然自得的感受。而你寫(xiě)的那篇《醉文學(xué)》更將我深深地折服，我明白，你對文學(xué)的那份熾情已融入了你的靈魂。于是我也愈發(fā)地愛(ài)上了文學(xué)。當我陶醉于“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”的悠然，欣喜于“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的活潑，激奮于“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~時(shí)，我知道，文學(xué)，那個(gè)婀娜多姿、容納萬(wàn)物的她，已真正地住進(jìn)了我的內心世界，直到永遠!

也許真正意義上的成功是必定要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨礪的。還清晰地記得我那次我那次從巔峰到谷底的急速跌落，師長(cháng)與父母的指責讓我變得意志消沉，每天渾渾噩噩，而你無(wú)意間的一句話(huà)“沒(méi)事的，我不是有一次比你考得還糟”讓我幡然醒悟。我回憶起你受挫時(shí)的情景，你真是掉了幾滴淚，之后又一如既往地甚至更加努力地學(xué)習。剎那間，我似乎什么都懂了――樂(lè )觀(guān)的人在困難面前會(huì )選擇用積極的態(tài)度去面對，戰勝困難并享受成功的喜悅，而我也應該學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)地去面對。

或許也是因為有她，我嘆著(zhù)初三的苦，卻微笑著(zhù)聽(tīng)見(jiàn);我訴說(shuō)著(zhù)前途的未知，卻從不迷惘;我哭著(zhù)面對慘不忍睹的分數，卻依然對自己充滿(mǎn)希望。那個(gè)人，就是你。

面對困難我們齊心協(xié)力，面對失敗我們篤定從容，我們在朋友需要幫助時(shí)伸出雙手，我們在朋友需要鼓勵時(shí)投出肯定的眼神。

日月如梭，白駒過(guò)隙。我們一起看了十四次的草木初綠，嘆了十四次的滿(mǎn)樹(shù)金黃，聽(tīng)了十四次的蟲(chóng)聲悅耳，品了十四次的雪花微涼。未來(lái)的路，還很長(cháng)，我們，一起，走下去!

影響初中作文

“呼呼---”寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，天還是黑漆漆的，月亮還掛在天邊，姥爺騎著(zhù)三輪車(chē)帶我去集市上擺攤，我身上包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，只露出一雙眼睛，可還是抵御不住這呼嘯的寒風(fēng)，風(fēng)擠進(jìn)我的衣服里，讓我不禁打了個(gè)寒顫。

到了集市，我縮成一團蹲在一個(gè)角落里，為之前一時(shí)沖動(dòng)答應姥爺擺攤而后悔。微微抬起頭，晨曦中我看見(jiàn)姥爺弓著(zhù)腰，架起架子，然后蹲下身子，扛起板子，板子很厚很重，他起身時(shí)，右手使勁地按在腿上，顯出十分用力的樣子，或許姥爺的表情讓我有些不忍，我飛奔過(guò)去幫姥爺一起將板子平穩地放在架子上，姥爺遞給我了一個(gè)贊許的眼神。接著(zhù)，我抱起一摞布，往架子上一堆。誰(shuí)知，姥爺掃了眼，嚴厲地說(shuō)：“太亂了，看我怎么擺?！闭f(shuō)著(zhù)，姥爺走過(guò)來(lái)給我做了個(gè)示范，我瞪大了眼，想不到一向毛毛躁躁的姥爺也會(huì )這么細心，我不禁從心底里佩服，姥爺能做到，我也能！我心中暗暗較勁。

天漸漸亮了，街上行人也慢慢多了起來(lái)，討價(jià)聲，叫賣(mài)聲，交織在一起，顯得十分熱鬧，我心中旋動(dòng)著(zhù)難以名狀的激動(dòng)。這時(shí)一位阿姨走了過(guò)來(lái)：“買(mǎi)枕巾，要質(zhì)量好一點(diǎn)的?！蔽乙幌伦痈Z起，遞過(guò)一套，“不行，太花了”又遞過(guò)一套“不行不行，太難看?！蔽倚闹械幕鹕浇K于要爆發(fā)了，姥爺見(jiàn)狀走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀示意我去招呼別的客人，“這套怎么樣？質(zhì)量好?！眮?lái)來(lái)回回，阿姨終于挑好了，“謝謝呀，家里老人要的，麻煩您了！”

阿姨走后，姥爺笑瞇瞇得對我說(shuō)：“如今這樣孝順的孩子不多了！”看見(jiàn)姥爺狂風(fēng)下那張粗糙的臉上寫(xiě)滿(mǎn)的真誠，想著(zhù)剛才自己的行為，不禁無(wú)地自容。

“老張，最近身體好嗎？”“還行?！薄袄蠌?，下月我女兒結婚，過(guò)兩天了買(mǎi)被套，給推薦下呵?！薄皼](méi)問(wèn)題?！崩褷敽驮S多人打了招呼，我不解：“姥爺，我怎么不認識他們？”“老客戶(hù)，買(mǎi)多了自然就熟絡(luò )了?！崩褷斠荒樀淖院?。望著(zhù)姥爺忙碌的背影，我忽然明白了為什么姥爺的攤前總是人群不絕，為什么在網(wǎng)絡(luò )購物的今天，很多店鋪都無(wú)法經(jīng)營(yíng)直至倒閉，姥爺的店鋪卻還能維持著(zhù)，靠的是什么？是誠信和耐心。

狂風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，寒風(fēng)仍不減它的威力，但姥爺對待顧客的熱情卻讓我覺(jué)得這個(gè)冬天不再寒冷。