ID：9346576
時(shí)間：2024-02-01 01:36:03
上傳者：JQ文豪大班教案是為適應大班幼兒的特點(diǎn)和需求而設計的教學(xué)計劃，它旨在提供系統、全面的指導。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供教師們參考學(xué)習，相互交流和借鑒。
1、了解合理的營(yíng)養結構，知道哪些食物應該多吃，哪些應該少吃。
2、在家長(cháng)的幫助下設計一份營(yíng)養食譜。
活動(dòng)準備：
營(yíng)養結構圖、制作營(yíng)養食譜的紙、各種食物圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的'東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
三、營(yíng)養寶塔。
1、小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？
2、教師出示大圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3、吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。
4、可以吃的第二個(gè)多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素）。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，能補充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）。
6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）。
四、我的營(yíng)養食譜。
1、看了營(yíng)養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。（游戲規則：老師說(shuō)完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節目）。
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂(lè )聲中結束本課。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性。
教學(xué)掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等。
一、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)了解骨骼的功能。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎？"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"（幼兒自由討論）活動(dòng)評析：幼兒隨歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)，知道骨骼支撐著(zhù)人體，保護大腦和內臟。
活動(dòng)評析：通過(guò)生動(dòng)形象的flash多媒體教學(xué)動(dòng)畫(huà)的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個(gè)的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著(zhù)濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)：身體寶貝動(dòng)起來(lái)。
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動(dòng)作）活動(dòng)評析：這個(gè)環(huán)節我運用了現代化的電教設備——多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀(guān)察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃厚興趣。
2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動(dòng)作，模仿的作出相應的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗人體動(dòng)作和骨骼之間的關(guān)系。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節當中，我沒(méi)有進(jìn)行指導，只是對個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀(guān)察和理解去表現，在玩耍中完成本環(huán)節的教育教學(xué)目標。
三、保護骨骼的方法。
1、教師引導幼兒看畫(huà)冊《我們的骨骼》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有那些姿勢、動(dòng)作對骨骼的生長(cháng)發(fā)育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉圖片和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節中，幼兒通過(guò)教師的引導閱讀圖書(shū)，結合自己的日常生活常識，并通過(guò)親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
四、骨骼所需的營(yíng)養出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營(yíng)養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營(yíng)養。讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還有那些好方法可以幫助自己長(cháng)得高、長(cháng)得壯。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節中，我沒(méi)有過(guò)多的參與意見(jiàn)，而隨機進(jìn)行引導。我覺(jué)得孩子是獨立的個(gè)體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì )更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的.發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動(dòng)手操作、社會(huì )能力等方面培養之目的，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。
在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的參與意見(jiàn)，而隨機進(jìn)行引導。我覺(jué)得孩子是獨立的個(gè)體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì )更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動(dòng)手操作、社會(huì )能力等方面培養之目的，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。
在課前，我準備了形象的'五官圖片，以及人們在健康日所開(kāi)展的各項活動(dòng)圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì )分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會(huì )，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
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1、通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，想象力及培養幼兒的合作能力。
1、“同頂”用的'竹杠12根。
2、熱身運動(dòng)音樂(lè )，毛南族歌舞音樂(lè )《金彩云》。
3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
一、熱身運動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做走。跑。跳等，活動(dòng)四肢。
2、利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習走。跑。跳等基本動(dòng)作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動(dòng)。
二、基本部分。
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技。
玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開(kāi)始后，以誰(shuí)先頂過(guò)中線(xiàn)為勝，比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法?！扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”引導幼兒通過(guò)實(shí)踐，自己發(fā)現怎樣才能頂得更穩、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》。
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái)，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。
邀請在場(chǎng)的教師一起玩。
三、結束部分。
小結，在音樂(lè )中自然做輕松練習。
活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。
師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）
其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì )不舒服的，會(huì )生病的。
2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期??？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期??？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）
盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里??？（口袋邊上）
原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會(huì )投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問(wèn)題所設計的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀(guān)看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題，同時(shí)，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒(méi)有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內容，重新上這節課的話(huà)，我會(huì )先與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意，但是在家中又會(huì )出現不好的習慣，同時(shí)設計一些有趣的游戲，比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì )更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！
活動(dòng)目標：
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙飛機、塑料圈若干等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
投擲的方法——————手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)身體——————分散探索——————集體游戲——————放松活動(dòng)。
一、活動(dòng)身體：
1、隊列訓練。
2、準備操練習：運動(dòng)模仿操。
二、分散探索：
1、自由嘗試。
帶領(lǐng)幼兒到“飛機場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰(shuí)的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據觀(guān)察，請幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開(kāi)始向上飛。）。
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。（想到要射得高、對準目標）。
4、競賽活動(dòng)：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現在我們分兩隊進(jìn)行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著(zhù)不同的分數，等會(huì )兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的`飛機飛在了紅繩內，就是一分——————（分兩組進(jìn)行）并請6分、5分——————的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸。
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著(zhù)指揮官行動(dòng)吧?。ɡ眯蓍e區進(jìn)行）。
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動(dòng)：
1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì )勝利的？
2、自由結伴游戲。
活動(dòng)反思：
在運用手中紙飛機的自主學(xué)習中，為了使幼兒體驗快樂(lè )和成功，我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng )新、積極嘗試；在進(jìn)行比賽時(shí)，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習者，而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習。
活動(dòng)目標:。
1.鍛練跳、鉆、垮、跑得技能及身體平衡力。
2.通過(guò)游戲，體驗成功為紅軍送糧食的自豪感。
3.增強集體榮譽(yù)感，感受通過(guò)堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準備:。
1.平衡木一個(gè)、跨欄兩個(gè)、輪胎四個(gè)、隧道袋兩個(gè)、藍色大框三個(gè)，沙包若干（糧食）。
2.歡快的音樂(lè )《牛仔很忙》。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、播放音樂(lè )《牛仔很忙》做熱身運動(dòng)。
教師帶著(zhù)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)。
二、學(xué)本領(lǐng)“跳、鉆、垮、跑”的技能及身體平衡力。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習跳，鉆，垮，跑及走平衡木保持身體平衡力的技能。
1、教師示范跳，鉆，垮，跑，走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項。
2、將幼兒分為組進(jìn)行練習。
三、“我為紅軍送糧食”，增強幼兒的集體榮譽(yù)感及獲得成功后的喜悅感。
（1）將幼兒分為男各兩組，聽(tīng)口令，當教師吹響口號時(shí)，每組的前兩位幼兒背著(zhù)糧食越過(guò)障礙物，到達終點(diǎn)時(shí)將“糧食”放置糧食倉中（藍色大框）然后跑回至隊伍的最后面，下一位開(kāi)始幼兒繼續送“糧食”，(在練習的過(guò)程中，難免會(huì )有幼兒不能一次性堅持完成，如:在跳的過(guò)程中，會(huì )有部分幼兒堅因為累而堅持不下來(lái)便改為走，走平衡木時(shí)剛開(kāi)始未能完整的的走下來(lái)，總會(huì )有腳踩到地面上失去平衡力等等老師要采取鼓勵，激勵的方式，或是和小朋友們一起為他們加油喝彩增強幼兒的自信心。引導幼兒不怕困難，努力堅持就會(huì )成功。)。
（2)游戲一:哪一組先將糧食送完哪一組獲勝。
（3）游戲二:在規定的時(shí)間里，哪一組送的糧食多哪一組獲勝。
（4）游戲三:選出最強的一組男和一組女進(jìn)行比賽，哪一組先將糧食送完哪一組獲勝（規則:每次送糧食一位幼兒只能拿一袋糧食）。
（5）教師總結。
四、隨著(zhù)輕音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運動(dòng)。
（1）放松運動(dòng)。
（2）教師:今天我們?yōu)榧t軍叔叔們護送糧食，紅軍叔叔們非常開(kāi)心，他們讓我代替他們感謝小朋友的幫助，謝謝大家?。?！
活動(dòng)延伸:。
家園共育:講述有關(guān)紅軍的小故事。
活動(dòng)反思:。
在本次活動(dòng)中，以“為紅軍送糧食”為主線(xiàn)，引導幼兒前路坎坷會(huì )遇到困難而需要學(xué)習跑、跳、垮、鉆、的技能及身體的平衡力，通過(guò)游戲的方式讓幼兒學(xué)會(huì )幾項技能，在比賽中也增強了幼兒的集體榮譽(yù)感和獲得成功的喜悅感，同時(shí)，也鍛煉了幼兒不怕困難敢于堅持的良好品質(zhì)。
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1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒觀(guān)看過(guò)錄像
人手一根紙棒(長(cháng)度為1米)。錄音機，磁帶。
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習。
反思：活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”
隊形：兩路縱隊(見(jiàn)附圖)
(2)學(xué)習“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
隊形：梯形隊(見(jiàn)附圖)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過(guò)程中出現的情況及時(shí)進(jìn)行指導(合作、交往方面)
隊形：梯形隊(見(jiàn)附圖)
(5)鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲“叫號接棒”
隊形：四散
反思：
結束活動(dòng)中通過(guò)“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標――想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動(dòng)中通過(guò)“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習，實(shí)現了師生“共同體”的學(xué)習氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養成愛(ài)清潔講衛生的好習慣。
重點(diǎn)：學(xué)習正確的洗手方法。
難點(diǎn)：養成洗手習慣學(xué)習正確的洗手方法。
物質(zhì)準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗準備：在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手。
1。開(kāi)始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫(huà)的畫(huà)都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？
幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲(chóng)子一樣，在我們手上躲起來(lái)了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會(huì )很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì )肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。
2?；静糠掷蠋煟耗悄銈兤綍r(shí)是怎么洗手的？
幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）老師：請你上來(lái)試一試。
幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺(jué)得她洗手洗干凈了嗎？
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
（老師示范洗手）。
老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒(méi)有洗干凈呢？因為你們沒(méi)有用正確的洗手方法洗手。老師也來(lái)洗一下小手，你們睜大眼睛看看出，自：屈，老，師。教，案。網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來(lái)說(shuō)。
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰(shuí)能一下子說(shuō)出兩個(gè)三個(gè)呀？
老師：你來(lái)說(shuō)。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？
幼兒：這個(gè)樣子。
老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。
我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來(lái)洗一下你們的小手，看看誰(shuí)洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據情況進(jìn)行指導）老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來(lái)洗手。
幼兒：洗好了老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
幼兒：好老師：小朋友們再見(jiàn)！
這次日常生活習慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，因為幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過(guò)直接感知，實(shí)際操作，親身體驗來(lái)學(xué)習七步洗手法。
在本次教學(xué)活動(dòng)中我們設計了四個(gè)環(huán)節，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節中教師示范，我沒(méi)有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì )造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開(kāi)發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會(huì )更好一些。在上課過(guò)程中，我褲子上的腰帶掛下來(lái)我并沒(méi)有發(fā)現，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
活動(dòng)目標：
1.能利用小椅子做運動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì )跨障礙跑。
2.樂(lè )于參與競爭，有初步的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
人手一把小椅子。
活動(dòng)建議。
1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運動(dòng)。
幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)，活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
2.椅子游戲。請幼兒嘗試利用椅子進(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學(xué)習。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運動(dòng)。
（1）小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
（2）小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排，幼兒分四隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊獲勝。
（3）小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給予幫助。
4.放松運動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊。
卷白菜（走走螺旋隊形）。教師帶幼兒成一路縱隊，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。
活動(dòng)目標：
1.練習助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過(guò)35――40cm的障礙物。
2.勇于挑戰自己，克服膽怯心理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
目標1。
活動(dòng)難點(diǎn)：
目標2。
活動(dòng)準備：
知識準備：有助跑跨跳經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身。
帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過(guò)小河、慢跑。
二、基本部分。
1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河，你是怎么過(guò)去的？怎么跳過(guò)去的'？
“跳過(guò)去”
請一名幼兒示范，師總結動(dòng)作要領(lǐng)：“跑步過(guò)去，到河邊的時(shí)候，前腳跨過(guò)，后腳輕輕過(guò)去。
請幼兒在空地上進(jìn)行練習。
跨過(guò)平衡木。
跨凳子。
（1）凳子背放在地上，幼兒練習跳過(guò)去。
（2）凳子側面放下跨跳。
（3）凳子面并在一起跨跳。
5.游戲：挑戰自我。
分三個(gè)區，請幼兒進(jìn)行挑戰，從易到難，幼兒逐步挑戰，成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上，最后，展示自己的成果。
放松。
聽(tīng)音樂(lè )，坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:。
教師示范跳過(guò)更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰的信心。
“金秋杯”教學(xué)活動(dòng)雖然已經(jīng)結束，但活動(dòng)帶給我們的思考卻還很多……回顧活動(dòng)環(huán)節，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、活動(dòng)重點(diǎn)突出。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)習運用身體不同部位移動(dòng)身體，積極探索新的動(dòng)作。難點(diǎn)在于從不同角度思考，獨立或合作設計完成腳不沾地移動(dòng)身體動(dòng)作要求?；顒?dòng)中以用和別人不一樣的方法到老師身邊來(lái)的方式，和幼兒一起探索出了各種移動(dòng)身體的辦法，再和幼兒學(xué)一學(xué)、玩一玩、賽一賽，輕輕松松化難為易，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
二、活動(dòng)材料豐富。
利用幼兒園內現有的各種體育器材，如：平衡木、海綿墊子、籃球架、泡沫墊、地毯……再加上自己設計制作的.情景創(chuàng )設場(chǎng)景布置，如：蝴蝶峽谷、青青草地、月亮河等，幼兒很感興趣，但是海綿墊子有點(diǎn)滑動(dòng)，嫌小點(diǎn)，以后遇到類(lèi)似活動(dòng)可以找最大的墊子幾塊拼接固定住。
三、活動(dòng)過(guò)程流暢。
在導入部分中讓幼兒和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，然后回顧身體哪些部位做了哪些動(dòng)作，幼兒知道身體的各個(gè)部分可以有很多作用。接著(zhù)探索用小腳可以有哪些不一樣的方法到老師身邊來(lái)，和幼兒一起探索出了各種腳不沾地移動(dòng)身體的辦法。這時(shí)，幼兒開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)累了，注意力不那么集中了，我設計了幼兒喜歡的尋寶、闖關(guān)等游戲方式，過(guò)每一道關(guān)有各自不同的要求以此激發(fā)幼兒興趣，游戲的趣味性，難度性把握得很好。整個(gè)活動(dòng)孩子們玩得很開(kāi)心，從孩子們開(kāi)心的笑臉可以看出，這次活動(dòng)的目標已達到，活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗到游戲的樂(lè )趣，而且培養了他們的合作互助的精神。
在最后的取寶環(huán)節孩子們一度有點(diǎn)小興奮，沒(méi)等聽(tīng)清楚游戲規則就跑著(zhù)去取寶物了，從而導致取下智慧爺爺送的寶物時(shí)有點(diǎn)混亂。
四、活動(dòng)效果顯著(zhù)。
1活動(dòng)量基本滿(mǎn)足大班幼兒，在活動(dòng)中走，跑等動(dòng)作的交替，讓幼兒在不斷的“動(dòng)”，在“動(dòng)”中設計完成各種動(dòng)作。
2教師的組織能力。在整個(gè)活動(dòng)中，大部分的幼兒都在老師的口令下完成動(dòng)作，但是我未能兼顧到全部幼兒，以至于有小部分幼兒的注意力不在我身上。
3教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
通過(guò)本次活動(dòng)，我更加覺(jué)得學(xué)無(wú)止境，自己需要學(xué)的東西還太多太多，要多學(xué)、多問(wèn)、多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多思，力爭成為優(yōu)師、名師，讓每一堂活動(dòng)課都成為公開(kāi)課、獲獎?wù)n，成為幼兒記憶中一道亮麗的風(fēng)景！
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進(jìn)骨骼的生長(cháng)發(fā)育。
課件。
今天老師請來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，你們想看嗎？照片有一點(diǎn)特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時(shí)候不要害怕。）你是通過(guò)什么知道它是魚(yú)、狗的？告訴你們一個(gè)詞語(yǔ)，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）。
看視頻，了解關(guān)于人類(lèi)骨骼的基礎知識。
小結：原來(lái)我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。
c。游戲：骨骼動(dòng)一動(dòng)。
現在你們想不想來(lái)玩一個(gè)骨骼動(dòng)一動(dòng)的游戲，我說(shuō)到哪個(gè)部位的骨骼，你就動(dòng)動(dòng)那里的骨骼，聽(tīng)清楚了嗎？請你們起立?。ń處煼磸驼f(shuō)剛才的幾個(gè)骨骼部位）。
1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）。
2、骨骼還有很大作用呢，再來(lái)看一段錄像。你會(huì )知道關(guān)于骨骼的更多知識。
小結：
原來(lái)人的骨骼是承擔著(zhù)支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著(zhù)身體，保護內部器官，同時(shí)由肌肉、關(guān)節等組織"幫忙"，進(jìn)行著(zhù)各種活動(dòng)。假如沒(méi)有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。
1、講述保護骨骼的方法。
哦，原來(lái)有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來(lái)保護它？交流回答。
2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結：
要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時(shí)還要多曬太陽(yáng)，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長(cháng)。
現在我們一起來(lái)玩一個(gè)拼骨骼的小游戲輕松下吧?。ㄓ變和嬗螒颍c(diǎn)擊這個(gè)圖片，你就能進(jìn)入游戲，稍微等待，不要動(dòng)鼠標或鍵盤(pán)，等圖片上出現了許多骨骼，就可以開(kāi)始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個(gè)小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會(huì )自動(dòng)跳上去，如果不對，是不會(huì )上去的哦。這個(gè)游戲有好多關(guān)，看看誰(shuí)能闖關(guān)最多！
活動(dòng)中，我和幼兒一起細致地觀(guān)察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應該怎樣做到從小運動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(cháng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習興趣。
在翻看教材時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)教案比較適合我們班的幼兒，也很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。因為，大班幼兒已經(jīng)對競爭意識都比較強了，整個(gè)活動(dòng)也一直圍繞著(zhù)競賽這種形式開(kāi)展的，很好的'激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。在各個(gè)環(huán)節的安排上也比較合理，由益到難層層遞進(jìn)，無(wú)論是動(dòng)作上還是心理上都給了幼兒一個(gè)逐漸適應的階段。所以，整個(gè)教案我基本沒(méi)做修改。就是在活動(dòng)課材料的擺放時(shí)，考慮到我班的新生比較多，繞椅子s形跑可能比較難，還有剛下過(guò)雨地比較滑，跑s形容易摔跤，所以臨時(shí)該用了走“獨木橋”。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得孩子們參與活動(dòng)的積極性都比較高，課堂氣氛活躍。由于我在預設方面的不全面，所以整個(gè)課還是有許多的不足之處：第一個(gè)環(huán)節的熱身運動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，如果多節省一些時(shí)間放到最后一個(gè)環(huán)節中去，而且最后一個(gè)環(huán)節也用“由益到難層層遞進(jìn)”的方法設計幾種接力賽，可能效果會(huì )更佳;在最后一個(gè)環(huán)節的接力賽中，在幼兒起跑的地方畫(huà)一條起跑線(xiàn)也不會(huì )產(chǎn)生首排幼兒一直往前擠的現象;在評價(jià)時(shí)，要多結合游戲規則進(jìn)行評價(jià)，使幼兒牢固樹(shù)立規則意識。