ID：9442400
時(shí)間：2024-04-07 08:40:08
上傳者：夢(mèng)幻泡教學(xué)工作計劃可以幫助教師預測和解決教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，提前做好準備?？纯匆韵陆虒W(xué)工作計劃的參考范文，或許能夠給您帶來(lái)一些靈感和借鑒。
玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項活動(dòng)，小班的小朋友想玩卻不會(huì )玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設計了這次活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒的合作意識，又能體驗玩呼啦圈的樂(lè )趣。
玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項活動(dòng)，小班的小朋友想玩卻不會(huì )玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設計了這次活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒的合作意識，又能體驗玩呼啦圈的樂(lè )趣。
1、通過(guò)跳圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，體驗玩圈的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )一物多玩，培養合作意識。
呼啦圈若干、音樂(lè )磁帶、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏的做各種不同的動(dòng)作，活動(dòng)身體。
小朋友，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）請小朋友想一想圓形最大的特點(diǎn)是什么呢？（圓形它會(huì )滾動(dòng)）很好，請出一個(gè)小朋友示范滾呼啦圈。
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想出不同花樣并進(jìn)行實(shí)地演示，讓其他幼兒觀(guān)察學(xué)習。如：學(xué)小白兔跳圈、學(xué)烏龜背圈、鉆圈等。
3、請幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。
請幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看：我會(huì )在胳膊上轉、我會(huì )在脖子上轉、我會(huì )在腰上轉、我會(huì )滾著(zhù)玩。
教師注意引導幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領(lǐng)。
鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會(huì )合作的樂(lè )趣。
在游戲中，增添了幼兒對呼啦圈玩的興趣，鍛煉了一物多玩的能力。同時(shí)，還培養了幼兒的合作意識。
（一）熱身運動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì )隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來(lái)的老師很多，孩子們會(huì )左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下？
師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
（三）放松運動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結束。
1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。
2、增進(jìn)身體轉動(dòng)的靈活度。
3、體驗團隊合作的樂(lè )趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
呼啦圈若干，制作轉呼啦圈方式圖貼地上。
1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法并與同伴互相交流。
――將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）
――鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
――鼓勵團隊合作游戲。
2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法并與同伴相互交流。
――呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉？
――離開(kāi)地面，呼啦圈還有哪些轉動(dòng)的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
――你是怎么讓呼啦圈轉起來(lái)的？
3、游戲：旋轉大比拼。
――用呼啦圈做同一個(gè)旋轉動(dòng)作，看看誰(shuí)可以轉得最久或轉圈最多。
――在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場(chǎng)地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。
――讓幼兒根據標記圖進(jìn)行接力賽，先完成者為勝。
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械，利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng )造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè )：《健康歌》。
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）。
（一）熱身運動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì )隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來(lái)的老師很多，孩子們會(huì )左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下？
師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
（三）放松運動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結束。
1、幼兒入場(chǎng)，做準備運動(dòng)。
師：今天周老師當老鼠媽媽?zhuān)銈儺斝±鲜笪覀円黄鹑ゲ賵?chǎng)上去玩一玩好嗎？
（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂(lè )聲中有精神地做開(kāi)車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)）。
師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)情景做動(dòng)作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過(guò)山洞、繞彎，注意說(shuō)明安全）。
2、準備運動(dòng)：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美??！我們一起來(lái)歡快地做做運動(dòng)！幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分。
1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
(教師做一兩個(gè)示范，幼兒跟學(xué))。
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來(lái)試一試。
（幼兒分散的學(xué)習）。
師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰(shuí)的想法多。你們自己?jiǎn)为氃囈辉?，等下?lái)告訴大家。
（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過(guò)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲）。
2、試后，請幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結果。
（教師根據幼兒的動(dòng)作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué)）。
師：你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么？
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會(huì )合作，現在請你們找到朋友一起來(lái)變。
（幼兒再次自由嘗試數次）。
4、教師讓幼兒集合，說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來(lái)變三四個(gè)造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
（1）曲線(xiàn)走。
把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線(xiàn)。
玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢再轉回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
（2）青蛙跳跳。
在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線(xiàn)，距起跳線(xiàn)一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（5個(gè)左右）。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線(xiàn)，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續行進(jìn)跳。）。
三、結束部分。
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車(chē)開(kāi)回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)。
1．增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調能力。
2．體會(huì )競賽的樂(lè )趣。
3．提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4．喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
1．中型呼啦圈、棍子，快樂(lè )圓圈圈玩法。
1．將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2．將幼兒分成2到3組。
3．老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4．按序完成，先做完的`組即為優(yōu)勝組。
1．呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2．由于呼啦圈會(huì )轉動(dòng)，示范時(shí)應讓圈穩住以便身體順利穿過(guò)。
3．進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗運動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)他們創(chuàng )造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現。我為這堂課上孩子們參與運動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿(mǎn)生命的活力而驚喜?；顒?dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專(zhuān)注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì )了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動(dòng)作和連在一起當火車(chē)、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
小百科：呼啦圈可用藝術(shù)體操的圈代替，對場(chǎng)地器材要求不高。練習者通過(guò)四肢或身體其他部位繞環(huán)運動(dòng)，使呼拉圈繞身體旋轉。
1、鍛煉幼兒雙腳起跳能力，鍛煉幼兒身體協(xié)調性。
2、鍛煉幼兒的爬行能力和調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè )。
1、如何讓幼兒正確掌起跳和爬行的方法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )分組合作體驗集體游戲的'快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運動(dòng):活動(dòng)身體各關(guān)節。
（二）講解游戲:。
師：小朋友們看這個(gè)是什么呀？你們認識嗎？
師：那么今天我們就和呼啦圈一起做好朋友（然后把呼啦圈放到地上擺起）首先我們要變成一只小白兔，老師代領(lǐng)大家一起去森林里面玩去嘍！
（三）鉆山洞：請10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。
師：好停下來(lái)，下面我們接著(zhù)玩第二個(gè)游戲。我們男生一組女生一組，我先請女孩子把呼啦圈拿起來(lái)，然后蹲下來(lái)排成一排，然后男生一個(gè)個(gè)從山洞里面轉過(guò)去。告訴我那個(gè)小朋友最厲害！
幼：我厲害我厲害…….師：下面我請這個(gè)小朋友先給我們示范一下，其他小朋友一定要看好我們的游戲規則！注意：同時(shí)交代玩過(guò)游戲的小朋友就到另外一個(gè)地方排隊等待?。猩孢^(guò)后和女生交換）。
活動(dòng)一下關(guān)節，放松一下手和腿，活動(dòng)結束。
1、培養幼兒的想象力，練習呼啦圈的玩法。
2、提高幼兒參與游戲的積極性，體驗游戲的樂(lè )趣。
伴隨《健康歌》的音樂(lè )，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動(dòng)，這節課也讓我們來(lái)做運動(dòng)。
師：小朋友，你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？
小朋友展示呼啦圈的玩法，教師評價(jià)。
讓小朋友展示自己其它的玩法。
（1）在胳膊上轉。
（2）在脖子上轉。
（3）身體上同時(shí)轉多個(gè)呼啦圈。
（1）分小組展示。
給各組劃分區域，討論怎樣玩呼啦圈。
（2）各組優(yōu)秀小朋友展示。
2.通過(guò)做出不同玩小呼啦圈的方法，提高自身創(chuàng )新能力。
3.樂(lè )于參與體育游戲，增強自信心，勇于挑戰。
1．1到15編號粘粘紙。
2.桃子圖片若干。
3.哨子一個(gè)。
4.電腦，音響。
5．把編號給小朋友粘上。
一．開(kāi)始部分：
老師帶小朋友出來(lái)慢跑一圈后，老師讓小朋友排成三隊，并跟著(zhù)老師做準備運動(dòng)。
教師告訴小朋友哨子的作用。
二．中間部分。
（一）引入。
（二）想一想，玩一玩，練一練。
1.老師：大家也知道孫悟空的法寶就是金箍棒，而且耍的很厲害，現在我們是小孫悟空了，那么我們也練一練我們的法寶呼啦圈耍起來(lái)吧。練好了才能有本事把桃子安全的送回去（師拿出呼啦圈，先每個(gè)小朋友人手一個(gè)）。
老師：你們先自己去耍去玩去練，想想看做做看這個(gè)呼啦圈到底可以有多少種玩法，可以和小朋友討論，也可以一起玩，看一看這群新孫悟空現在有多少本事。（教師在小朋友玩之前要提醒一定要注意安全不可以搶?zhuān)财渌男∨笥训茸⒁馐马棧?/p>
2．小朋友自由玩練時(shí)間，在這過(guò)程中小朋友如果呼啦圈不夠，及時(shí)提供，教師要仔細觀(guān)察及時(shí)把小朋友想出來(lái)的方法讓他們演示。
3．總結小朋友的`方法。
（1）教師吹哨子讓小朋友排好原先的隊伍可以按編號來(lái)找自己的隊伍。
（2）教師先總結一下剛才小朋友的表現，進(jìn)行鼓勵與表?yè)P。
（3）再讓幾個(gè)幼兒演示他們剛才所想到的方法，其他小朋友跟著(zhù)他一起來(lái)。
（4）老師再和小朋友一起做一遍剛才演示的方法。
（5）如果小朋友沒(méi)有把用于游戲中的方法想出來(lái)老師引導出來(lái)。
（三）游戲部分。
2分三組進(jìn)行比賽送桃，利用跳圈，套圈等方法用于游戲中。
三、結束部分。
老師把猴媽媽感謝小朋友的信，讀給小朋友聽(tīng)，然后把桃子送給小朋友做為獎勵，安全帶回教室。
上完整堂課后給我最大的感受就是實(shí)踐真的很重要，理論終究是理論，因為在上課的時(shí)候在我腦海里完全沒(méi)有任何理論在感覺(jué)很迷茫的樣子，有時(shí)候在出現狀況時(shí)腦中拼命回想上課時(shí)是否有說(shuō)到過(guò)如何處理的方法但就是想不到，就按照自己平時(shí)在幼兒園老師的處理方法來(lái)處理了。所以那時(shí)我就在想以后一定要好好珍惜每個(gè)禮拜的見(jiàn)習機會(huì )。
在上課中面對學(xué)生紀律問(wèn)題有時(shí)我是掌控不了的，以至于上課的時(shí)候某些環(huán)節有些亂不能很好的進(jìn)行下去，面對孩子的突發(fā)問(wèn)題難以很好的解決。在自由發(fā)揮想象力的環(huán)節由于安排不得當以至于沒(méi)有達到目標的要求，在后來(lái)的評課中園長(cháng)給了我不錯的建議就是在設計是一步一步來(lái)先是一個(gè)呼啦圈再想兩個(gè)的呼啦圈玩法這樣一來(lái)就不會(huì )亂了秩序。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題在設計教案的時(shí)候我沒(méi)有好好的考慮到是一個(gè)有所欠缺的地方。不過(guò)我想我在最后的組織游戲上還是可以的游戲規則講的還清楚的就是在游戲完了之后的隊伍上沒(méi)有考慮到是在聽(tīng)課老師的指導下臨時(shí)安排的不過(guò)也及時(shí)的補了回來(lái)啊。
通過(guò)這堂課讓我知道了要上好一堂好的課必須把理論很好的應用實(shí)踐才可以。
1、培養幼兒的想象力，練習呼啦圈的玩法。
2、提高幼兒參與游戲的'積極性，體驗游戲的樂(lè )趣。
伴隨《健康歌》的音樂(lè )，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動(dòng)，這節課也讓我們來(lái)做運動(dòng)。
師：小朋友，你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？
小朋友展示呼啦圈的玩法，教師評價(jià)。
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：我看還有很多的小朋友很喜歡展示一下，下面我們每人一個(gè)玩呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多？
（1）在胳膊上轉。
（2）在脖子上轉。
（3）身體上同時(shí)轉多個(gè)呼啦圈。
（1）分小組展示。
給各組劃分區域，討論怎樣玩呼啦圈。
（2）各組優(yōu)秀小朋友展示。
1、師幼手持呼啦圈，談話(huà)去參加運動(dòng)會(huì )把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內，幼兒將圈放下站在圈內。
2、“讓我們先隨音樂(lè )做一些熱身運動(dòng)吧！”幼兒跟隨音樂(lè )練習下蹲。踢腿。彎腰。蹦跳。扭胯等。
二、探索圈的多種玩法。
1、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么？”（方向盤(pán)），老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法？比比誰(shuí)最聰明喲！現在讓我們一起來(lái)試試吧！
（1）、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，體驗創(chuàng )造性玩呼啦圈的樂(lè )趣（跳、轉、爬、滾、鉆、推等）。
（2）、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。
2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。
三、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽。
1、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進(jìn)行賽前準備。
2、來(lái)到比賽現場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行比賽。
（1）、套圈接力賽。
（2）、滾圈比賽。
（3）、用圈趕球比賽。
四、活動(dòng)結束。
1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。
2、結束語(yǔ)：寶貝們，呼啦圈說(shuō)它今天玩得很開(kāi)心，但它還有很多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它希望咱們多動(dòng)腦筋去創(chuàng )造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。
呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。于是設計了《玩呼啦圈》活動(dòng)。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng )造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，以及積極探索的精神。
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）
背景音樂(lè )：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會(huì )一物多玩。
培養幼兒的創(chuàng )造性思維、萌發(fā)合作意識。
播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧
變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子
便成大象，甩甩鼻子
扭扭腰，伸伸腿
教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣
師：哦，我好累了，我要休息一下
師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的
師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩
師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，
教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子
幼：我來(lái)
讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導
師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后
師： 誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)
引導幼兒3——4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評
師：讓我們來(lái)分組試一下
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，
師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導
師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好
師：掌聲有請第一組
第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因為他們--------------
師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著(zhù)一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好
放《小哪吒》的音樂(lè )， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，
拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動(dòng)結束。
小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(cháng)。
幼兒利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續探索呼啦圈的不同玩法。
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗運動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)他們創(chuàng )造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現。我為這堂課上孩子們參與運動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿(mǎn)生命的活力而驚喜?；顒?dòng)中孩子們興趣盎然的參與場(chǎng)面和合作探究的專(zhuān)注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì )了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動(dòng)作和連在一起當火車(chē)、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
1、時(shí)間安排上不夠合理，以至活動(dòng)時(shí)間超出。
2、各種花樣玩法覺(jué)得時(shí)間過(guò)長(cháng)了點(diǎn)，特點(diǎn)玩法又覺(jué)得時(shí)間短點(diǎn)。兩個(gè)環(huán)節要互相調節一下。
3、活動(dòng)的激情不夠，說(shuō)話(huà)過(guò)于平淡。完全沒(méi)容入到孩子中。
4、能力比較強的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，但是教師還是沒(méi)有充分調動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性，所以導致幼兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn)。
1、培養幼兒的想象力，練習呼啦圈的玩法。
2、提高幼兒參與游戲的積極性，體驗游戲的樂(lè )趣。
多個(gè)呼啦圈
伴隨《健康歌》的音樂(lè )，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動(dòng)，這節課也讓我們來(lái)做運動(dòng)。
教師在身體上玩轉呼啦圈。
師：小朋友，你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？
小朋友展示呼啦圈的玩法，教師評價(jià)。
師：呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：我看還有很多的小朋友很喜歡展示一下，下面我們每人一個(gè)玩呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多？
（1）在胳膊上轉
（2）在脖子上轉
（3）身體上同時(shí)轉多個(gè)呼啦圈。
（1）分小組展示
給各組劃分區域，討論怎樣玩呼啦圈。
（2）各組優(yōu)秀小朋友展示
1、讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的興趣，熱愛(ài)運動(dòng)。
2、鍛煉幼兒的腰部力量和身體協(xié)調能力。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
呼啦圈人手一個(gè)，音響等。
1、跟隨音樂(lè )，做熱身運動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè )活動(dòng)四肢和腰部。
2、幼兒自由探索呼啦圈的轉法。
幼兒自己活動(dòng)，探索轉呼啦圈的方法。
3、教師總結，交代方法和要領(lǐng)。
教師巡回指導，最后總結方法和技巧。
4、根據幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉圈，s路轉圈等。
5、跟隨音樂(lè )做放松運動(dòng)。
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調整，在不影響活動(dòng)目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調、靈活性。
2、體會(huì )游戲的快樂(lè )。
紅、黃、藍顏色的'呼啦圈若干。
1、出示呼啦圈，引起幼兒興趣。
2、游戲一：速度排隊。
幼兒根據手上呼啦圈顏色（紅、黃、藍）分成三組排隊。比一比那組用最快的速度排好隊。
將呼啦圈豎在地上，一手扶好。
游戲規則：請第一個(gè)小朋友放下手里的呼啦圈，鉆過(guò)另外的呼啦圈，然后跑回來(lái)將自己的呼啦圈拿起，再跑回隊伍的另一面，最后把呼啦圈豎起，排隊。
1、體驗呼啦圈不同的旋轉方式。
2、訓練身體轉動(dòng)的靈活性。
3、增強自身體質(zhì)，對體育的興趣。
呼啦圈人手一個(gè)、錄音機、操帶、跳繩若干。
1、聽(tīng)口令迅速排成六列縱隊并進(jìn)行隊列隊形訓練。聽(tīng)口令向前向右看齊、向左右后轉、稍息。
2、做第一二套幼兒廣播體操。
3、準備運動(dòng)：圍繞操場(chǎng)慢跑幾圈，并做放松運動(dòng)。
4、游戲——呼啦圈轉轉轉。
(1)教師手拿呼啦圈，引導幼兒討論呼啦圈的玩法。
教師可以作適當的提示：把呼啦圈放在地上怎么玩?用手可以怎樣玩?放在腰上又怎樣玩?
(2)幼兒根據自己的討論結果自由玩呼啦圈。
(4)教師示范講解如何用腰旋轉呼啦圈。
(5)全體幼兒分散練習用腰旋轉呼啦圈，教師逐個(gè)輔導。
(6)游戲競賽——呼啦圈轉轉轉。
玩法：分成六個(gè)小組排成縱隊站好，當老師喊開(kāi)始時(shí)便全體一起轉，哪一小組的任何一位小朋友的呼啦圈最后落地為勝，小組每人可以獎勵一顆紅星。游戲重復多次。
5、游戲情況。
6、幼兒自選活動(dòng)。小朋友可以自由選擇玩呼啦圈或跳繩。
1、
2、
1、鉆山洞。
目標：生長(cháng)幼兒曲線(xiàn)走的本領(lǐng)。
預備：把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段間隔，互相連成一條直線(xiàn)。布娃娃一個(gè)。
弄法：游戲開(kāi)端，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼承進(jìn)步，直至末了一個(gè)呼啦圈，順勢再轉返來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
目標：生長(cháng)幼兒的下肢力氣和身材和諧性。
預備：在園地上畫(huà)一條起射線(xiàn)，然后在火線(xiàn)恰當間隔豎放一個(gè)呼啦圈，呼啦圈與起射線(xiàn)處在平行地位。
弄法：游戲開(kāi)端，幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包，向前跳動(dòng)。跳至起射線(xiàn)時(shí)，兩腳將沙包向呼啦圈中心甩已往，看看可否射進(jìn)門(mén)。
目標：訓練幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。
預備：在園地上畫(huà)一條起跳線(xiàn)，距起跳線(xiàn)一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（共5個(gè)閣下）。
提醒：上述弄法熟習后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線(xiàn)，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中心一連行進(jìn)跳。
目標：生長(cháng)幼兒四肢的力氣及機動(dòng)性。
預備：把多少個(gè)呼啦圈放在地上，呼啦圈之間相距1、5米，成為一個(gè)個(gè)龍門(mén)。
弄法：游戲開(kāi)端，幼兒下蹲，兩臂從呼啦圈中心伸出，兩手向前闊別跳，雙手著(zhù)地剎時(shí)，兩腳蹬地、提臀收腹跳起，使兩腳落在呼啦圈火線(xiàn)接近手的地位，然后用四肢舉動(dòng)向前跳動(dòng)，依次跳過(guò)別的呼啦圈。
目標：生長(cháng)幼兒扔擲本領(lǐng)
預備：用繩索把呼啦圈綁在雕欄上。
弄法：游戲開(kāi)端，幼兒間隔呼啦圈兩米處，拿球向呼啦圈里扔擲。
1、聽(tīng)信號，完成指令，提高幼兒躲閃能力。
2、遇到困難能團結互助解決困難，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )！
幼兒人手一個(gè)呼啦圈、平坦的場(chǎng)地。
一、換房子。
規則：1、圈與人數量對應，每人一間“房”
2、幼兒站在圈外，聽(tīng)指令離開(kāi)圈走或跑。
3、聽(tīng)到口令聲，即刻尋找“房子”、
二、房子變少了。
指導：教師趁幼兒不注意減少一座房子。
規則：1、幼兒站在圈外，聽(tīng)指令離開(kāi)圈走或跑。
2、聽(tīng)到哨子聲，即可尋找自己的“房子”，
提問(wèn)：遇到這種情況我們該怎么辦？
指導：
根據當時(shí)發(fā)生的情況教師引導幼兒討論如何解決。如，有人沒(méi)有找到房子；有人推搶?zhuān)挥袃蓚€(gè)幼兒合住一間房子等。
指導語(yǔ)：
朋友之間，遇到好的東西不應該獨占，應該相互幫助，相互謙讓?zhuān)攧e人找不到“房子”時(shí)，我們可以主動(dòng)邀請他到自己的“家”里來(lái)。
三、2個(gè)人的房子。
指導：
1、減少至一半的房間”（正好兩人一間房）。
2、幼兒兩人一間進(jìn)入房子。
四、房子又少了。
指導：將房子逐步減少，讓房子里逐步入住更多的幼兒。
規則：聽(tīng)到指令后，只要雙腳不碰到房子外面的地板即可。
指導：通過(guò)拋問(wèn)題的方式引導幼兒共同討論，并探索實(shí)踐討論的`方法。為下一個(gè)挑戰積累經(jīng)驗。
指導語(yǔ)：歸納幼兒討論的方法，當我們遇到困難的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )想辦法共同去解決，辦法總比困難多。
五、挑戰一座房子。
提問(wèn)：現在只有1間“房”，要住所有個(gè)人，住不進(jìn)去怎么辦？
指導：通過(guò)拋問(wèn)題的方式引導幼兒共同討論，并探索和實(shí)踐討論的方法是否可行。
指導語(yǔ)：用換“大房子”的方式來(lái)解決。
1、練習呼啦圈的玩法，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、促進(jìn)身體協(xié)調能力發(fā)展，提高身體健康水平。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
多個(gè)呼啦圈、音樂(lè )
一、音樂(lè )激趣
伴隨《健康歌》的音樂(lè )，進(jìn)入準備好的活動(dòng)場(chǎng)地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動(dòng)，這節課也讓我們來(lái)做運動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)
1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做?
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價(jià)。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。
2、幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導。
(1)在胳膊上轉
(2)在脖子上轉
(3)身體上同時(shí)轉多個(gè)呼啦圈。
3、呼啦圈玩法展示
(1)分小組學(xué)習、練習。
給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。
(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉呼啦圈比賽。
4、教師評價(jià)、小結。
小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(cháng)。
本次教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng )新方面。因為是在戶(hù)外上，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。